汪老師一早走進教室：“快期中考試了，我先給大家復習，我會出點小學正比例反比例題目給大家做，怕你們忘了。我會隨機叫人來回答?？春诎迳系念}目?！彼腥四抗馔断驘晒饽唬厦娴念}是：被減數(shù)一定，差和減數(shù)成反比例。（）汪老師：“這是一道判斷題，對還是錯？我叫人來回答。”

    ：“這么簡單，不用說都會。”

    ：“太簡單了吧？”

    ：“嚇死我了，我以為會出難題，原來是如此簡單的題?！贝藭r只有藍音洛心不在焉，她在想：不對應(yīng)該是這樣比較好。也不對啊，這招更好一點。哎呀，糾結(jié)死我了，到底要怎樣把源源搶過來啊！

    她是在看熒光幕的題目，但沒在思考，這一細節(jié)被眼尖的汪老師看見了，他扶了一下眼睛：“藍音洛，你來回答，這道題對還是錯？”藍音洛回過神來：“這道題是對的！”全班同學：“錯的！”汪老師笑了笑：“藍音洛，這道題怎么可能是對的呢？它是加法。正比例是除法，反比例是乘法。這題不成比例啊。坐下?！彼{音洛：我記錯了嗎？可能是忘了。

    汪老師再出了一道題，是語文練習題，題目是：媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！蓖衾蠋煟骸瓣愂鼍涓臑檗D(zhuǎn)述句，藍音洛，你來回答?！眲傋碌乃{音洛又被點名站起來搞得她有點忐忑不安，：“這題的答案是，她對我說，今天她要開會，你做飯吃?！蓖衾蠋煟骸罢_答案是，媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。坐下，又錯了?！?br/>
    藍音洛：為什么連續(xù)兩次點到我？好緊張。

    這次沒有放題目，而是直接問。汪老師：“這次問英語，either的用法。藍音洛?！彼{音洛：“一般疑問句?！蓖衾蠋煟骸邦~我說的是either的用法！”藍音洛：“噢，either用于否定句?！蓖衾蠋煟骸癳nough的用法？”藍音洛：“一是放在時間和金錢前面；二是放在形容詞后面?！蓖衾蠋煟骸白??！笔謾C用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。