“您老能一次說(shuō)完么？”
姜凡都想一頭栽在湖里淹死算了。
玩兒他一次就罷了，還一波三折，去特么的一波三折啊。
“哦，結(jié)果就是你沒(méi)通過(guò)考核?！?br/>
既然姜凡想來(lái)痛快的，校長(zhǎng)很爽快開(kāi)口了。
“果然！”
姜凡機(jī)械的看向校長(zhǎng)，已經(jīng)有些麻木了。
這次他來(lái)?yè)P(yáng)天學(xué)院就是為了進(jìn)入學(xué)院打探父親的下落，可現(xiàn)在考核失敗了，他到底該何去何從？
難不成真要再努力一年，然后通過(guò)正規(guī)考核進(jìn)入揚(yáng)天學(xué)院？
就是他自己可以等的起，姜星博呢？
姜凡轉(zhuǎn)過(guò)身，沉默離開(kāi)，或許，他真的不屬于這里吧。
“這就走了？”
望著姜凡背影，校長(zhǎng)眼中閃過(guò)一絲奇怪。
可走著走著姜凡忽然腳下一頓，好像覺(jué)得那里不對(duì)。
這個(gè)考核叫做問(wèn)心路。
何為問(wèn)心？
或者這么說(shuō)，問(wèn)的是什么心？
問(wèn)心路一共分為三大部分，五小關(guān)卡。
這是吾十二告訴姜凡的。
其中明道林和韓露露是一部分，嘆息壁和吾十二是一部分，最后一部分則是問(wèn)道湖。
如果單一解釋?zhuān)强床怀鰡?wèn)心路的玄奧的。
但是聯(lián)系起來(lái)，這真相就浮出了水面。
明道林的幻象是周?chē)鷫浩榷鴣?lái)，這種壓抑的環(huán)境幾乎可以讓一個(gè)正常人瘋掉。
可如果考核都讓人瘋掉了，那還考什么考，不如大家都回家種紅薯算了。
從這一點(diǎn)出發(fā)，也就是說(shuō)，明道林讓人產(chǎn)生這種感覺(jué)，是一定有目的的。
先前，姜凡和吾十二交談過(guò)。
據(jù)吾十二所言，能通過(guò)明道林的，絕大部分都可以明悟自身棋道之人。
結(jié)合之下，不難分析出，所謂的明道林，其實(shí)是一種引導(dǎo)。
引導(dǎo)棋手進(jìn)入某種特別的境界中，然后使其明悟棋道，突破自身枷鎖，凝聚道種。
等凝聚了道種，氣勢(shì)加身，自然可以走出明道林。
當(dāng)然，到了這里就有人心有疑問(wèn)了，既然明道林有這樣的作用，那后面的守關(guān)人是怎么回事？
這就不得不說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的領(lǐng)悟了。
一般人領(lǐng)悟到了一個(gè)新的東西，如果不去使用，估計(jì)過(guò)不了多長(zhǎng)時(shí)間這些領(lǐng)悟就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而缺失。
棋手也是人，如果沒(méi)有守關(guān)人，一路進(jìn)入嘆息壁，很快新的領(lǐng)悟就會(huì)跟之前的領(lǐng)悟糾纏在一起，最終錯(cuò)漏百出。
如果出現(xiàn)這種情況，對(duì)一個(gè)棋手來(lái)說(shuō)，非但無(wú)益，反而有害。
正因?yàn)榭紤]到這種情況，守關(guān)人出現(xiàn)了。
守關(guān)人為什么都是棋力高深的高手？
這其中有個(gè)重要的原因。
那就是能從明道林走出來(lái)的棋手都是有了相當(dāng)?shù)乃健?br/>
守關(guān)，守的并不是關(guān)卡，而是要守住這些棋手的領(lǐng)悟。
通過(guò)破解殘局這種方法，讓棋手進(jìn)一步加強(qiáng)之前領(lǐng)悟的印象，夯實(shí)基礎(chǔ)。
這就是問(wèn)心路高明的地方。
明道林和韓露露，一個(gè)在暗，一個(gè)在明，一陰一陽(yáng)，一柔一剛，經(jīng)過(guò)這一系列的歷練，棋手就加深了明道林中領(lǐng)悟，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，這種領(lǐng)悟都不會(huì)忘記。
接下來(lái)到了嘆息壁，在那種危險(xiǎn)的情況下，會(huì)讓人有種如履薄冰的感覺(jué)。
而走上了棋道的棋手，哪一個(gè)不懂得如履薄冰，顫顫巍巍，一步不慎所有的努力都有可能付諸流水？
一旦明悟了這種道理，打破幻境就不是那么難了。
到了吾十二那關(guān)，也和韓露露那里一樣，繼續(xù)讓棋手有時(shí)間沉淀領(lǐng)悟。
由此可見(jiàn)，既然之前的兩處險(xiǎn)地都有如此深意，如果說(shuō)問(wèn)道湖沒(méi)有什么目的，姜凡打死都不會(huì)相信的。
可從嘆息壁下來(lái)之后，整個(gè)事件發(fā)生的就讓姜凡有種猝不及防的感覺(jué)。
就是排除蘇玥這個(gè)不穩(wěn)定因素，就好像事先就安排好了他不會(huì)通過(guò)一樣。
一切都太刻意了。
可既然不能通過(guò)，問(wèn)心路還搞這么多花樣干嘛？
想想之前那個(gè)所謂的體能考核，姜凡忽然覺(jué)得，這所謂的問(wèn)心路是不是跟那個(gè)坑爹的體能考核是一個(gè)調(diào)調(diào)。
想到這里，姜凡猛然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，直接坐在了地上，“我不走了。”
“哦？”
本來(lái)望著姜凡走遠(yuǎn)，校長(zhǎng)已經(jīng)有些失望，誰(shuí)知姜凡也來(lái)了個(gè)神轉(zhuǎn)折，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)也有些猝不及防。
“為什么不走？這里都沒(méi)你什么事了?！?br/>
校長(zhǎng)吃驚了一瞬間，隨即嘴角就泛起了一絲高深莫測(cè)的笑容。
“我不走，考核就無(wú)法正式結(jié)束吧！”
姜凡深思，所謂的問(wèn)心路是一個(gè)個(gè)通過(guò)的，如果他不走，后面的棋手就沒(méi)辦法參加考核。
既然校長(zhǎng)都說(shuō)他沒(méi)通過(guò)考核了，還不如試試他心中的想法正確與否。
反正他現(xiàn)在都沒(méi)有其他辦法了。
“那你想怎么樣？”
校長(zhǎng)呵呵直笑，這姜凡可真讓人意外啊。
“您讓我通過(guò)考核，我就走了?！?br/>
既然都到這一步了，姜凡也只有厚點(diǎn)臉皮了。
“我要是說(shuō)不呢？”
校長(zhǎng)臉上還是那副笑容，只是眼中卻發(fā)出精光。
“那我就不走了，反正我耗的起?！?br/>
姜凡說(shuō)著還躺下了，頗有些光腳不怕穿鞋的風(fēng)度。
“哈哈，這姜凡還挺有韌勁。”
校長(zhǎng)翻翻白眼，都快讓姜凡給逗笑了。
當(dāng)然，這些話(huà)都是在校長(zhǎng)心里想的，可不敢隨便說(shuō)出來(lái)。
到這里，校長(zhǎng)眼中都有了笑意。
其實(shí)姜凡是不知道，問(wèn)道湖和問(wèn)心路都有個(gè)問(wèn)字，但這里到底是問(wèn)的什么呢？
這就要從棋道說(shuō)起了。
雖說(shuō)每個(gè)人的棋道都不盡相同，但是這其中是有共同點(diǎn)的。
那就是不能放棄。
一旦放棄了，那還算是什么棋道？
問(wèn)道問(wèn)的就是這股不服輸，不妥協(xié)，不氣餒，堅(jiān)持不懈的韌勁。
在院長(zhǎng)這個(gè)高度看來(lái)，無(wú)論什么事，只有堅(jiān)定內(nèi)心，才有可能走到終點(diǎn)。
之所以校長(zhǎng)一開(kāi)始就表明姜凡問(wèn)心路考核失敗了，其實(shí)就跟姜凡想的一般，都是問(wèn)道湖特別的考核方法。
目的在于考核棋手，在遇到各種意外之后，還能不能堅(jiān)持棋道的精神。
不過(guò)另校長(zhǎng)意外的是，他猜到了開(kāi)頭，卻沒(méi)猜到結(jié)尾。
一般棋手到了這個(gè)階段，那都是說(shuō)一些豪言壯語(yǔ)之類(lèi)。
然而姜凡這個(gè)卻是學(xué)地痞無(wú)賴(lài)，硬賴(lài)在這里了。
談起初心，倒算是沒(méi)毛病，只不過(guò)這個(gè)方法嘛，就呵呵了。
“你就不怕我叫保安將你給轟出去？”
雖然校長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)可了姜凡，但現(xiàn)在距離其他棋手進(jìn)來(lái)還有許久時(shí)間，所以也不介意逗弄一下姜凡。
“你敢叫保安，我就……我就……”
姜凡可沒(méi)想到校長(zhǎng)還有這么一招，當(dāng)時(shí)就沒(méi)了主意。
“哈哈……去報(bào)名吧?！?br/>
見(jiàn)姜凡坐立不安的樣子，校長(zhǎng)又笑了，擺了擺手，就轉(zhuǎn)過(guò)了身。
“啊？我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，你都不知道我名字，就是通過(guò)了也應(yīng)該留個(gè)字據(jù)之類(lèi)的吧。”
姜凡心中狂喜，可一想不對(duì)啊，這校長(zhǎng)都不知道他的名字，這么說(shuō)豈不是誆他？
“哎……”
聽(tīng)到這里，校長(zhǎng)又轉(zhuǎn)過(guò)了身，眉頭一陣跳動(dòng)，對(duì)于這個(gè)熊孩子還真是無(wú)語(yǔ)。
“誰(shuí)說(shuō)我不知道，你不就是姜凡么？”
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