?(貓撲中文)()實質上，在體育館格斗的第二天，智網論壇上熱門帖子還沒沉下去的時刻，校新聞社就派出了許多記者，自一大早開始，就進行著幾乎是無差別地尋人采訪，到處問你有沒有看昨天的“決斗比試”，現(xiàn)場或者視頻轉播都可以，又問你有沒有關注論壇版塊的相應熱帖，這樣一來，即便原先不關注、沒看過的，也會對昨天的事上心，再去尋找資源觀看，從而對那一腳大起欽佩，成為神腳之粉。
而2年8班自然成為了采訪的重點班級，以下是匿去姓名的采訪記錄：
記：昨天有沒有去看你們班尹同學的比試？
答：當然看了，我們全班可都去了，加油、助威！
記：對結果有何感受？
答：興奮、激動，以及感動（詞語不限）……
記：那么你們事先有沒有預料到尹同學會勝利？
（這里答案出現(xiàn)了分支）
答1：沒有想到，對方可是個大塊頭，聽說出自于格斗社。
答2：我對尹同學一開始就抱有信任，現(xiàn)在是絕對信任；（記問信任源自什么）不要問這種白癡的問題好嗎，為同班加油你可以說不信任嗎？
答3：本來是想看熱鬧來著，勝負無所謂，可現(xiàn)在再看那一次神腳，經典無限，我決定了，從明天開始在論壇上去粉尹同學，每rì看那則視頻三次以上……
（記者因忍受不住而走開）
記者對賽事總結：多數(shù)人包括同班都沒認為尹同學會勝利，現(xiàn)在已有部分轉化為尹同學的FANS，目測這個群體還會一步步擴增。
（問過對賽事的感想之后，記者開始問2年8班全體對尹同學的印象）
記：請問尹同學在你們印象中是個怎么樣的人？
某女生：（雙掌托腮呈花癡狀，細看可有星星冒出）冷、酷、帥啊……
記：你一早就這么認為的嗎？
某女生：你說什么？
記：……
（記者走開，去采訪下一位，無特定個體）
記：請問尹同學在你們印象中是個怎么樣的人？
男生A：印象啊，說實話，就是“這位同學有點冷”的感覺。
記：像殺手那樣？
男生A：倒不至于，但是咱們都不太敢親近，不然就像是“時空沖突”了的樣子。
記：你認為你們活在不同的世界里那樣？
男生A：對頭，你如果在一個房間里見到某行業(yè)老大，大概也要小心別靠上去吧？
記：（明白了）……
（記者走開，換人，仍是一位男生）
記：尹同學在班里，可有什么有趣的故事嗎？
男生B：……
記：？
男生B：哦，不好意思，我剛才是在回想。
記：那么可以說了嗎？
男生B：嗯…尹同學平時都不參加班內活動的，社團也沒聽他加入過，體育方面，先前還沒感覺，現(xiàn)在想想，尹同學還從沒去過體育館，上過體育課，但也沒遭老師點名過，有點搞不明白，你們（記者）不是有門路嗎，可不可以告訴我怎么回事？
記：（回避開提問）那么尹同學平時都在做些什么？
男生B：學習啊，要說最直觀的的印象，就是尹同學一直在學習，大致屬于“上課回家社”的。
記：尹同學成績很好了？
男生B：好像現(xiàn)在在中游……
（記者去采訪下一位男生）
記：尹同學在班里，可有什么有趣的故事嗎？
男生D：故事啊，有啊，不過稱不上有趣吧。
記：什么故事，隨便講就可以。
男生D：記得尹同學第一次來上課的時候，還沒有穿校服，可能也不知道上課之前要先在桌面簽到一下，結果上課時老師發(fā)現(xiàn)簽到人數(shù)和教室總人數(shù)對不上號，竟將最末排的尹同學誤會成旁聽的老師了，下課時去問他對授課的意見，一想起來我就想笑，哈哈哈……
（記者自動屏蔽采訪儀器，此刻一位男生主動插了進來）
男生E：（興致勃勃+神秘兮兮）我知道我知道，你可不要告訴別人啊……就是班里有一位同學，比較霸道，人稱霸王，某一次與尹同學發(fā)生沖突，大加恐嚇，咱們都以為尹同學要倒霉了，結果幾天之后霸王卻對尹同學俯首帖耳。
記：可不可以說下具體因何沖突，是校內事還是校外事，班里同學都有見聞嗎？
男生E：哦，就在上周末啊，在班級里，司徒學姐來找尹同學，結果霸王吃醋，就——
記：（吃驚打斷）什么？司徒學姐？！
男生E：咦，你們不知道么？
記：你等等（快速調整采訪器，并翻查資料，包括備用問題）……好了，司徒學姐來，是何時何地何種因由和表現(xiàn)，請講！
男生F（新插進來）：這個我來講吧，就在上周五，司徒學姐一身校服，來我們班找尹同學，笑容迷人，很有禮貌地邀請尹同學去她的家參加宴會，還發(fā)給了一張邀請函，之后學姐離開，那位“霸王”就來找茬，然后被女生們阻止了，沒動起手。
記：（眼中光芒閃動）那么尹同學去參加宴會了嗎，和那位霸王的沖突有沒有后續(xù)？
男生F：這個就不知了，因為下兩天是周六rì，但下周一（也就是本周開始），霸王就對尹同學沒有脾氣了。
記：（湊近、小聲）F同學，可以請你加入新聞社社外線人團嗎，有報料費的。
男生F：（形態(tài)同上）沒問題……是按次數(shù)計費吧？
記：告訴我智網ID，事后聯(lián)絡……
男生F：（喜笑顏開）……
（交頭接耳之后，記者尋找到某班委）
記：在你這個班委眼中，尹同學整體表現(xiàn)怎樣？
某班委：（氣勢如虹）那當然沒得說，尹同學就是我心目中的神，他轉學（記者聽此耳動了一下）半年以來，雖然并不刻意高調，但我們整個班級，都是緊緊團結在尹同學周圍，有尹同學在，2年8班就是一個整體——
記：（趕緊問）尹同學是轉學來的嗎？
某班委：（被打斷很不高興）當然！
記：但常規(guī)來說新同學想完全融入班級會有難度，有人去為難尹同學嗎？
某班委：沒有，在這方面，尹同學絕對不成問題！
記：我怎么聽說貴班有一位“霸王”，曾經因事找過尹同學麻煩？
某班委：（憤怒無比）誰說的？有我在，哪個人敢稱霸王！你告訴他名字，我……
記：（主動結束問詢）感謝貴班配合我們的采訪，時間差不多了，我們要走了，希望下次繼續(xù)合作。
（記者正要走，忽在中途聽到兩個女生間的可疑打鬧，似乎涉及到尹同學，就上了心，停下重新采訪）
記：兩位同學，可以問些小問題嗎？
活躍女生：你問啊！
記：你們和尹同學平時有來往嗎，關系怎樣？
活躍女生：（嘻嘻笑）當然有啊，我們家秀兒就喜歡他——
害羞女生：阿璃，你不要亂說……
（兩個女生又陷入打鬧，記者無法繼續(xù)，只好走人……）
————
看著記者離開后，哲平才回了教室，其實，他一早就來了班級，見所謂新聞社記者來進行亂七八糟的采訪了，預感可能會被提問，嫌麻煩，就適機離開了，記者找不到本尊，只好單純采訪同班。
在他眼里，這些只是些沒有實質意義的小打小鬧。
不過，他小看了新聞社的意圖。
在上午課間的時候，智網上，就出現(xiàn)了新聞社的“賽后采訪實錄”，其上，就是全校學生們對昨天的比試的感受。
總結：大部分學生賽前并不看好尹同學，但尹同學竟然真的勝出了，可謂真真切切的玩了一出“黑馬事件”，而且比試過程和結果又頗有爭議，他們現(xiàn)在都在爭辯那種行為值不值得提倡；另外的，比試視頻也成了熱火的東西，有人專門搞到最高清，并進行了賽況點評和配音等等，差不多做成了產品，在智網上用積分幣進行售賣。
這些還不算什么的話（畢竟單純逛下論壇也能知曉），新聞社還附加了對重要人物的專門采訪，第一是校長，第二是司徒學姐，第三是學生會。
（校長部分）
記：您昨天是去了現(xiàn)場觀戰(zhàn)了，請問有何感受？
校長：同學們敢于提出挑戰(zhàn)和應對挑戰(zhàn)，這很好嘛，而且比試時雙方的行為都在規(guī)則之內，這點也很好，值得贊許。
記：有目擊者說戰(zhàn)后看見您和極似應戰(zhàn)一方的尹同學漫步談話，關系親和，請問您和尹同學認識嗎，是否因他而去體育館的？
校長：這個嘛，談話是有的，恰巧一同出來，就聊了聊，記者同學你不要多想……好了，秘書在叫我……（通訊到此中斷）
總結：校長和尹同學是否一早認識是個問題。
（學姐部分）
記：司徒學姐，昨天您為何去體育館？
chūn香：呵呵，當然是為了觀看比賽。
記：您對戰(zhàn)斗雙方認識嗎？
chūn香：下個問題。
記：您更認可誰的表現(xiàn)？
chūn香：其實我對爭議更感興趣。
記：您去看了比賽，是否是表示對校園生活的參與，以后會不會還有類似的現(xiàn)身？
chūn香：你直接說出了我要說的話。
記：您和百里會長見面了嗎？
chūn香：我在等著。
記：您作為學生們欽慕的人，有什么想對大伙兒說的嗎？
chūn香：少關注我，多關注自己和他人。
總結：學姐接到的提問比校長先生多，回答卻還是那么簡約犀利，不過，學姐您是否有隱瞞我們什么？
（會長部分）
記：請問百里會長在么，可否接受一下我們的訪問，是關于昨天體育館的戰(zhàn)斗的。
某會計：會長不在，由我來代答吧。
記：那么會長有沒有觀看視頻？
某會計：我看了，會長近段時間會務比較多，并沒有注意此事。
記：那么你對比賽結果認可嗎？
某會計：非專業(yè)人士，不好表示意見，不過，如果對裁斷有什么新的質疑，我們會代表部分學生的民意向體育館提出的。
記：歐副會長狀態(tài)怎樣，被判失敗了，有沒有失落什么的？
某會計：副會長同樣很忙，不過對于比試是有自我審視的，若再有類似競爭，相信結局不會重演的。
記：也就是說歐副會長有可能近期再向尹同學提出挑戰(zhàn)了？
某會計：這個問題你最好直接問副會長本人。
記：能問一個很多學生最關心的問題嗎，就是副會長為什么要以廣宣與大眾的手段，向先前可謂默默無聞的尹同學提出格斗手段的競賽，是源于某種公憤、抑或個人私怨？還請您真誠而認真的回答！
某會計：副會長和那位尹同學沒有任何私人恩怨，更不會因私怨而挑戰(zhàn)，請不要妄猜意圖和質疑學生會的品格，還有，比試原因格斗社石社長已經說明過，是對尹同學的身手感興趣，單純的切磋。
記：也就是說貴方知道尹同學身手好，請問是怎么知道的？
某會計：我不是當事方，不知情……這位記者，你已經占用了我將近十分鐘賬目整理時間了，請問可以停止了嗎？
記：……（主動掛斷）
總結：學生會的作風還是延續(xù)著百里會長的干練、直接，不過這次回答更加不留情面，還有，能提出一點嗎……會計女士，下次回答可不可以不要那么官話？
這三部分訪問，得到了新聞版讀者的重點閱覽，一些疑點或懸念被啟發(fā)，不過還不夠成型，而在下面，則是一個附屬的dúlì版塊：“尹氏小傳?！?br/>
“關于勝利一方的尹同學，相信對大多數(shù)學生依舊是個迷，而他那風采的一腳，更加受到推崇，所以考慮到大家的意向，我們在賽后的第二天早上，特意派出專員記者，前往所屬的2年8班，去搜集關于尹同學的一切可能資料，并集合成了這么一篇尹氏小傳?！?br/>
“先提供一些具體的采訪問答實錄（包括某女生、男生ABCDEF、害羞女生、活躍女生，為方便刊發(fā)稍作編輯改動）：……”
總領：在2年8班同學們的眼中，尹同學是個具備很多重印象的人。
勤奮，轉學半年來，雖然起始成績很差，但每天基本都是前幾位到達教室的人，聽課記筆記都很認真，也從沒拖欠過作業(yè)或是被老師點名批評，所以成績進步很快，現(xiàn)在已是中等偏上，我們不會宣揚天才，但我們欣賞踏實的人。
低調，半年來，尹同學從無刻意展揚自己，也沒聽說和誰鬧過矛盾，這貌似只是一個普通人的標準，但在尹同學身上，實際效果卻是某種神秘和高貴……因為此，平常時候的他，只是個類似的隱形人，但一等有事發(fā)生，像昨天的接受挑戰(zhàn)，整個班級就會自動站到他身周，形成支持，這不是偶然，而是某種潛移默化信任下的必然！
自我，尋常對這個詞匯的描述，可能是孤僻、高傲、我行我素，沒有朋友，或者不夠引人注目，尹同學乍看也符合此標準，但他的自我遠不是這種表面的東西，同學的話來說，站在他身邊，就像面臨一座大山，大山不言，不代表他不存在，你不對大山說話，不是不想，而是擔心高度，懼怕不被聽見……這已經是一種自發(fā)xìng的召喚力，所以當尹同學進入公眾視線，堂而皇之成為人們的討論焦點時，同班女生們覺得他“冷帥酷”，產生崇拜，男生認為他有大佬風范，值得模仿，這也不是偶然，而是由個人內蘊的升華蔓延帶來的輻shè效果！
而在品德方面，尹同學曾用非武力的手段將一位班中向稱“霸王”的同學馴服，自此以后，班內和寧，霸王改邪歸正，以擁護者自居；更聽說尹同學不知不覺幫助過不少人，甚至向慈善機構捐過款，當然，這一點還需要在校外確認；大概也因此個人魅力之下，尹同學已經贏得了不少女生們的明確好感，我們希望尹同學將來能有一份美好的感情……
來自班長個人的呼喚：我們期待，在尹同學的長期感召下，能帶來無比的凝聚力，使每位同學感受到榮耀、動力和希望，2年8班一定會成為一個楷模班級！
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