李小龍、王龍跟著陳老師來(lái)到了辦公室，這辦公室并不是很大，不過(guò)卻很有書(shū)香的味道。
王龍頓時(shí)想，看來(lái)這陳老師教了十幾年的書(shū)，也不是一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，至少混到了主任級(jí)別，有一個(gè)單獨(dú)的辦公空間了。
陳老師來(lái)到了一張放了不少作業(yè)本和文件的書(shū)桌上，拉一張椅子坐下來(lái)之后，就對(duì)站在自己面前的王龍、李小龍，十分嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們知道一加一等于多少嗎？”
王龍、李小龍頓時(shí)肆無(wú)忌憚的笑了起來(lái)，當(dāng)注意到陳老師盯著他們，眼里有火的時(shí)候，兩人這才收斂。
王龍說(shuō)：“陳老師，你真是當(dāng)我們腦子有問(wèn)題??？”
陳老師說(shuō)：“老實(shí)回答我的問(wèn)題。否則今天我不讓你們走?！?br/>
王龍頓時(shí)乖乖回答道：“等于二啊。”
李小龍也跟著說(shuō)：“等于二啊?！?br/>
陳老師說(shuō)：“那我再問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，地球是什么形狀的？”
王龍想趕緊讓陳老師放自己走，于是說(shuō)：“圓的?！?br/>
李小龍也跟著說(shuō)：“圓的?！?br/>
陳老師說(shuō)：“看來(lái)你們沒(méi)有問(wèn)題，那應(yīng)該是思維出問(wèn)題了。”
說(shuō)著，陳老師就拿起了一個(gè)畫(huà)板用圓珠筆畫(huà)了一條直線(xiàn)和一條彎曲的線(xiàn)，這兩條線(xiàn)的最終都是到達(dá)一個(gè)點(diǎn)，陳老師說(shuō)：“這個(gè)點(diǎn)就是代表目點(diǎn)地，思維對(duì)的人，那么就會(huì)像這一條直線(xiàn)一樣，直到終點(diǎn)，思維不對(duì)的人，那么就會(huì)像這一條彎曲的線(xiàn)一樣，饒了不少?gòu)潱@才到達(dá)終點(diǎn)。你們現(xiàn)在的思維絕對(duì)是錯(cuò)的。所以不管你們做什么，都會(huì)比人家慢，收獲也比別人少?！?br/>
王龍不服氣的說(shuō)：“是嗎？那陳老師，你說(shuō)我們的思維是怎么樣的？”
陳老師說(shuō)：“不正常啊。否則怎么會(huì)一大早的在校園里上樹(shù)呢?！?br/>
王龍、李小龍有口難辨，因?yàn)椴幌雽⑺麄兩洗髽?shù)其實(shí)是為了尋找一個(gè)身體里的精氣是最精純的人引誘妖人出來(lái)殺掉。
王龍說(shuō)：“那你就當(dāng)是我們的思維不正常吧，那又怎么樣呢？”
陳老師說(shuō)：“我要拯救你們。像你們這種思維不正常的孩子，我有一個(gè)辦法，能夠治好的，而且立竿見(jiàn)影?！?br/>
王龍說(shuō)：“什么辦法？”
陳老師說(shuō)：“那就是抄寫(xiě)這四個(gè)字?！?br/>
說(shuō)著，陳老師就在畫(huà)板上寫(xiě)下了“循規(guī)蹈矩”這四個(gè)字。
王龍、李小龍都比較驚訝，齊聲說(shuō)：“不是吧？”
陳老師說(shuō)：“是的。我現(xiàn)在教導(dǎo)的一些學(xué)生在言行舉止上有一些不正常的時(shí)候，只要給我抓來(lái)罰抄這四個(gè)字一千遍，都會(huì)變得乖乖的?！?br/>
王龍、李小龍都朝陳老師翻了一個(gè)白眼。
王龍說(shuō)：“罰抄一千遍這個(gè)成語(yǔ)，誰(shuí)都會(huì)怕了?！?br/>
陳老師說(shuō)：“怕，就對(duì)了。怕就知道離經(jīng)叛道的痛了。你們現(xiàn)在回頭是岸，還不遲?！?br/>
王龍和李小龍聽(tīng)到這話(huà)，都十分煩躁。
李小龍湊過(guò)來(lái)，對(duì)著王龍的耳朵小聲說(shuō)：“我受不了，哥哥，你趕緊利用超能力，帶我走吧。”
王龍也沒(méi)想到事情會(huì)發(fā)展到這樣的地步，本以為跟陳老師聊兩句就可以走了，可是卻給陳老師扣下來(lái)罰抄成員了。
王龍說(shuō)：“嗯嗯?！?br/>
王龍正想發(fā)功，使出了超能力，控制陳老師，可是辦公室的大門(mén)給一個(gè)十四五歲的少女推開(kāi)門(mén)來(lái)，那少女喘著氣，胸口此起彼伏，喊道：“爸爸，媽媽病情發(fā)作了?！?br/>
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