玉華小學(xué)科技樓，關(guān)老師在內(nèi)的一眾學(xué)校技能課教師。

    正圍在一起。

    中間是玉華武校負(fù)責(zé)武科課程的凌主任。

    亭亭玉立的身姿，她將一枚類似于手鐲的圓環(huán)展示給了眾人。

    “這是靈力能量轉(zhuǎn)化模擬變質(zhì)手環(huán)，簡稱靈能環(huán)，近些年被中央國尖端科技人員所研發(fā)，專門針對的人群，是那些擁有著不錯天賦，但是卻沒有超過12歲的少年。

    靈能環(huán)佩戴在人的手上，能夠模擬出一種類似靈力的環(huán)狀光波力量，主要的目的作用，就是讓未達(dá)成12歲，沒激活內(nèi)體靈力的孩子提前了解并嘗試訓(xùn)練操縱靈力。”

    關(guān)老師對此物產(chǎn)生了疑問：“凌主任，請問這種靈能環(huán)，主要作用就是為了讓孩子們提前熟悉靈力的使用對吧？”

    紅唇微張，打扮標(biāo)志的凌主任點頭：“靈力的操縱對于那些小屁孩來說并不簡單。因此除了天賦卓絕的，也就是內(nèi)體靈力超越平凡人的小孩能夠嘗試培養(yǎng)使用。

    其他資質(zhì)平平的孩子，想要靈活使用簡直是難如登天?！?br/>
    并且，凌老師還告知他們，這靈能環(huán)被研發(fā)出來，針對的目標(biāo)群體原本就是一些強大武者世家的子女，還有優(yōu)渥人群的后代。

    玉華武校也購買了一批，準(zhǔn)備投放在玉華小學(xué)使用。

    她叮囑：“雖然模擬出來的力量并不像靈力一般殺傷力巨大，但起碼也要四年級以上的學(xué)生才有足夠的身體條件去嘗試操控?！?br/>
    “三個年級一共三十個班，每個班分配三個手環(huán)，你們自行處理?！?br/>
    停頓半分，凌主任又再次提醒道：

    “靈能環(huán)一旦綁定主人，就無法在他12歲解除綁定。

    你們分配的學(xué)生對象，我希望經(jīng)過慎重的考慮，靈能環(huán)的價格不菲，將近十萬一枚，應(yīng)當(dāng)是用在刀刃上！”

    ……

    關(guān)老師帶著三枚，如同玉石一般的白色圓環(huán)，時不時閃爍著藍(lán)色的線條狀微光。

    他將其放在了保險盒內(nèi)，帶到了智慧樓，程雯所在的辦公室。

    叫上班主任語文王子涵老師，他們?nèi)松逃懼?br/>
    商討的內(nèi)容是，靈能環(huán)的分配問題。

    認(rèn)真嚴(yán)肅的關(guān)老師將此事告知程雯和語文王子涵老師，幾乎是瞬間。

    程雯直接失去平日里原有的沉穩(wěn)模樣，一手拍向桌面，肩膀上的發(fā)絲晃動飛揚。

    臉上眉頭緊皺，淺紅色的嘴唇擴(kuò)大道：“不管分配給誰，絕對不能分配給張超強同學(xué)！”

    “張超強同學(xué)…”

    可想而知，程雯對張超強有著多么大的陰影。

    關(guān)老師也有些煩惱，根據(jù)自己還有程雯兩門課程的數(shù)據(jù)。

    張超強，談玥還有申國奇三個人，基本上是全班最為優(yōu)異的，無論是天賦還是那奇怪的內(nèi)體靈力等等方面上。

    雖然他也擔(dān)心靈能環(huán)在張超強手上又搞出什么事情出來，但減掉一個張超強名額，后面的同學(xué)就有些不太夠看了。

    雖然他們家境優(yōu)越，但是內(nèi)體靈力沒有他們?nèi)诉@么高，也沒有像談玥和申國奇一樣的靈力提升速度。

    正對面的語文王子涵老師翹起了二郎腿，他自然也知道，在自己調(diào)來之前，張超強和他們所發(fā)生的事情。

    他沒有同意也沒有反對，只是默默分析道：

    “沉穩(wěn)老師，未免你也太過于杞人憂天了吧，方面張超強不過才一年級，而且也沒有十足的證據(jù)證明是張超強影響的靈力感應(yīng)裝置崩壞。

    并且即便就是他弄的，那也是無心之舉。張超強同學(xué)不過是有些奇怪而已，天才總是奇怪的，我不明白你們?yōu)楹我绱朔乐?。?br/>
    語文王子涵老師確實想不明白，為什么僅僅只是和感應(yīng)裝置失靈毀壞有關(guān)，就被學(xué)校如此戒備？

    他一直想不通，張超強同學(xué)平日里的行為，哪里值得關(guān)注了？

    程雯看了語文王子涵老師一眼，嘴巴輕抿。

    之所以這位班主任對戒備張超強同學(xué)此時感覺十分怪異，甚至認(rèn)為沒有絲毫必要。

    那是因為語文王子涵老師根本不知道當(dāng)年內(nèi)體靈力感應(yīng)裝置毀壞的真實原因。

    為了避免懷疑張超強內(nèi)體靈力具有了驚人的600以上的這件事情被流傳出去。

    除了一眾學(xué)校高層和當(dāng)年的當(dāng)事人，也就是程雯他們知道具體原因，其他人一概不知。

    因此也無法想象，為什么要戒備一位看上去人畜無害的陽光少年。

    總之，程雯絕對堅守她的觀點，靈能環(huán)絕對不能夠落在張超強的手上。

    語文王子涵老師保持中立的狀態(tài)。

    而關(guān)老師，平日在上課的過程當(dāng)中，也見識過了張超強遠(yuǎn)超凡人的天賦，但聯(lián)想到當(dāng)年的事情。

    雖然這靈能環(huán)只是模擬靈力，但是要是再像上一次那樣。

    張超強同學(xué)也會有危險的。

    最終結(jié)果，二比一。

    “那另外一枚靈能環(huán)，給誰？除了他們?nèi)灰酝獾耐瑢W(xué)們基本上天賦，內(nèi)體靈力也都差不多，在10P上下浮動?！?br/>
    “先扣下吧，若不然或許你會后悔的，總有機會用上?！?br/>
    語文王子涵老師，特意看了關(guān)老師和程雯兩眼。

    什么眼神…

    程雯和關(guān)老師被他的眼光給晃了一下，其中仿佛蘊藏著什么神秘的內(nèi)容一般。

    關(guān)老師若有所思，不得不信服對方，先將最后一枚扣下來吧。

    下一周上技能課的時候。

    關(guān)老師偷偷讓申國奇和談玥下課不要著急走。

    隨后將靈能環(huán)介紹給了兩人。

    當(dāng)說到它的用途時，談玥四周打量了一番，沒有找到想要找到的那個人。

    她稍稍舉手打斷了關(guān)老師的話。

    “關(guān)老師，張超強還沒來，等他來了再一起講吧?！?br/>
    “談玥同學(xué)，我找的是你們兩個哦，沒有叫上張超強同學(xué)?！?br/>
    關(guān)老師耐心地說道。

    “不可能，他的天賦很強的，怎么會沒有他的份呢？”

    談玥不相信，申國奇則是在班上賤慣了，他又賤賤地出聲道：“談玥你是覺得你的眼光好，還是老師的選擇正確？”

    談玥對他有些惱怒，但是沒有發(fā)作，她只是詢問關(guān)老師：“是不是靈能環(huán)的數(shù)量不夠，我這個名額可以讓給張超強……”