自從陳瑾然真正撞破夏晝錦打人的現(xiàn)場(chǎng)后，他總算意識(shí)到了夏晝錦的行事乖張之處。

    他見(jiàn)不得自己從小長(zhǎng)到大的青梅竹馬這么走上一條不正當(dāng)?shù)牡缆?，于是就開(kāi)始處處管制夏晝錦。

    他借著兩家父母對(duì)他的信任，開(kāi)始對(duì)夏晝錦進(jìn)行了全方位的“改造計(jì)劃”。

    夏晝錦在陳瑾然的監(jiān)督下，被迫改掉自己以往的不良形象。

    并且，她不得不跟陳瑾然在一起學(xué)習(xí)。

    就是在這樣不情不愿的陳瑾然按頭改造的過(guò)程中，兩人漸漸擦出火花。

    經(jīng)過(guò)陳瑾然一年的逼迫式學(xué)習(xí)，夏晝錦頭懸梁，錐刺股，最后高考超常發(fā)揮，考上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。

    而男主女主的故事，也由高中篇此后正式邁入了大學(xué)篇。

    只不過(guò)，無(wú)論是馮安嫻還是白晝?cè)?，都永遠(yuǎn)地留在了他們的高中篇回憶里，成為一個(gè)被淹沒(méi)在時(shí)光中的不起眼的小片段。

    當(dāng)初夏晝錦被陳瑾然扯離現(xiàn)場(chǎng)，只留下孟文靜和白晝?cè)鹿餐幵诶蠋啊?br/>
    白晝?cè)庐吘怪皇且粋€(gè)初二的女生，她的內(nèi)心有著對(duì)孟文靜的一腔憤慨，卻仍舊保持著內(nèi)心的道德底線，且還是純真的。就像她之前心心念念要以暴制暴，然而等到孟文靜真正被夏晝錦按到她面前時(shí)，她卻還是下不了手。

    她就愣愣地看著孟文靜蜷縮在地上，而不知道該怎么辦。

    “你知道錯(cuò)了嗎？”白晝?cè)碌哪抗饴湓诿衔撵o攤開(kāi)在地上的頭發(fā)，她輕輕地問(wèn)。

    然后她聽(tīng)到了一陣令她頭皮發(fā)麻的笑聲。

    “錯(cuò)？”

    孟文靜不以為然地反問(wèn)。

    她的聲音無(wú)疑是溫柔的，卻又有幾分漫不經(jīng)心。

    孟文靜雖然被狠狠地踹了一腳，但是那一腳并沒(méi)有踹到她的要害處。

    是以，她休息了不久，等痛感下去后，就能夠徑直站了起來(lái)。

    白晝?cè)驴吹矫衔撵o站了起來(lái)，不知怎么的，害怕地朝后退了一步。

    孟文靜悠閑地拍了拍自己衣服上的灰，她用手指梳理著自己的頭發(fā)。

    雖然并沒(méi)能恢復(fù)成她最初干凈整潔的模樣，可是此刻的孟文靜，氣質(zhì)卻完全轉(zhuǎn)變了。

    她一只手玩弄著自己的頭發(fā)，另一只手環(huán)在胸前，臉上似笑非笑，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是對(duì)白晝?cè)碌某爸S。

    “我不是告訴你了嗎？我沒(méi)有錯(cuò)啊?！?br/>
    她一步一步朝著白晝?cè)伦邅?lái)。

    “是馮安嫻她自己要去死的，跟我，一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有?！?br/>
    樹(shù)的陰影投射到孟文靜的臉上，把她的半張臉都打暗。

    “不過(guò)，小妹妹，你很厲害嘛，都能叫得動(dòng)夏晝錦來(lái)打我?！?br/>
    孟文靜走到白晝?cè)碌母?，居高臨下地看著她。

    她拍拍白晝?cè)碌募绨?，輕飄飄地說(shuō)：“那就讓我來(lái)看看，你還能厲害到什么程度吧。”

    孟文靜走了，然而留下來(lái)的白晝?cè)拢瑓s遍體生寒。

    馬曉雪跟白晝?cè)路茨苛耍瑤?dòng)她身邊的人把白晝?cè)鹿铝ⅰ?br/>
    白晝?cè)轮肋@是孟文靜搞的鬼，可她不知道為什么馬曉雪要跟她反目。

    她每每想要跟馬曉雪好好聊一聊，都被馬曉雪避開(kāi)了。

    這是多么孤單而又可怕的一段時(shí)光，對(duì)于白晝?cè)聛?lái)說(shuō)，這成為了她生命中最為灰暗的記憶中的開(kāi)頭。

    初二升初三，白晝?cè)碌舫隽藢?shí)驗(yàn)班。

    她的心境很不穩(wěn)定。

    乍一從實(shí)驗(yàn)班掉到平行班，白晝?cè)聼o(wú)法適應(yīng)吵鬧的環(huán)境，更加無(wú)法集中精力來(lái)學(xué)習(xí)。

    自從馮安嫻死了以后，韓美華日日悲傷，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有顧到白晝?cè)隆?br/>
    發(fā)現(xiàn)白晝?cè)碌某煽?jī)下降后，她以為白晝?cè)率且驗(yàn)轳T安嫻去世太過(guò)悲傷，也不曾給過(guò)白晝?cè)绿蟮膲毫Α?br/>
    她以為白晝?cè)律狭顺跞缶蜁?huì)好起來(lái)。

    但是沒(méi)有。

    白晝?cè)乱恢被钤谝环N無(wú)言的冷暴力之中，無(wú)法掙脫。

    如同以前馮安嫻遭遇霸凌時(shí)的反應(yīng)一樣，她也沒(méi)有跟韓美華說(shuō)。

    韓美華雖然竭力掩蓋住自己對(duì)白晝?cè)鲁煽?jī)的失望，卻還是會(huì)在不經(jīng)意間流露出來(lái)。

    這種流露，就體現(xiàn)在她時(shí)不時(shí)對(duì)馮安嫻的思念上。

    她不僅思念馮安嫻的人，還思念馮安嫻的成績(jī)。

    “想想你姐姐，成績(jī)多好啊，一直都在實(shí)驗(yàn)一班呢?！?br/>
    每當(dāng)韓美華這么說(shuō)的時(shí)候，白晝?cè)露贾浪庥兴浮?br/>
    但她只能在心里默默忍耐，將所有苦楚都自己消化。

    不。

    白晝?cè)逻@么想著。

    那是因?yàn)榻憬銢](méi)有升入高三。

    若是她還活著，或許她也會(huì)從實(shí)驗(yàn)班掉出去。

    死亡總是可以將人的形象美化。

    馮安嫻似乎就定格在了她最美好的年華。

    盡管底下有很多的不堪，但是至少明面上看來(lái)，馮安嫻是好的。

    而白晝?cè)拢荒鼙池?fù)著這一切，繼續(xù)在時(shí)光的逆流中前行。

    她很努力地想要排除所有外界環(huán)境的干擾投入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。

    但是她做不到。

    她既排除不了外界的嘈雜，也無(wú)法忽視自己內(nèi)心的亂糟糟。

    白晝?cè)碌男膽B(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題。

    她知道，可是她不知道該如何解決。

    她只有一個(gè)人，她孤立無(wú)援。

    有的時(shí)候，白晝?cè)驴纯春诔脸恋奶炜?，竟然還會(huì)對(duì)已經(jīng)不在這個(gè)世界上的馮安嫻有些微妙的羨慕。

    不僅羨慕她的死后，也羨慕她的生前。

    至少馮安嫻在遭受霸凌的時(shí)候，還有她這個(gè)妹妹陪在身邊。

    然而到了她自己的時(shí)候，卻著實(shí)什么也沒(méi)有了。

    白晝?cè)乱查_(kāi)始日漸沉默。

    她從一個(gè)活潑外向的小姑娘，變成了抱著書(shū)包縮在角落里生活的人。

    沒(méi)有人像對(duì)馮安嫻那樣對(duì)她動(dòng)手動(dòng)腳，可是白晝?cè)碌木裆希瑓s已經(jīng)全然地萎縮了。

    她放棄了對(duì)學(xué)習(xí)的追趕，也放棄了自己的正常生活。

    然而她沒(méi)有死，她只是像一具失去了自我意識(shí)的空殼，在校園里行走著。

    沒(méi)有人再關(guān)注到她，包括曾經(jīng)有過(guò)交集的夏晝錦和許尚。

    初中部升高中部，白晝?cè)碌某煽?jī)根本就夠不上，然而她的底子還在，她仍舊能夠上一所高中。

    那就是昭陽(yáng)四中。

    這只在之后的夏晝錦和許尚的對(duì)話(huà)中出現(xiàn)過(guò)一次。

    “那個(gè)小姑娘去了昭陽(yáng)四中？”許尚在聽(tīng)到夏晝錦無(wú)意間的話(huà)時(shí)眉頭一皺。

    “怎么了嘛？”夏晝錦看到許尚不大對(duì)勁的表情，問(wèn)他。

    “沒(méi)什么?！痹S尚不在意地?fù)]揮手，他的語(yǔ)氣有些飄忽，“只是在想，那所高中可能不大適合她?！?br/>
    “不過(guò)，總歸是有高中可上。”夏晝錦笑了笑。

    然后白晝?cè)碌拿\(yùn)就再也沒(méi)有人能知道了。

    即使在劇情設(shè)計(jì)上，也看不到白晝?cè)伦詈蟮慕Y(jié)局。