藍(lán)星
雖然路鹿覺(jué)得趙雪教的方法略掉節(jié)操，但還是用這種辦法賤賣了幾件首飾和幾塊金條，換了些錢。
有了錢，路鹿終于不用在每天畫稿中度過(guò)了。
盡管他現(xiàn)在每天還是畫八小時(shí)，但是畫自己喜歡的畫和畫別人要求的畫是兩個(gè)概念。
平時(shí)路鹿每個(gè)月只接三四張稿，足夠自己生活就行，除非某個(gè)約稿特貼合他的心，他才會(huì)主動(dòng)去接。
抽空換完了錢，路鹿覺(jué)得自己一生的節(jié)操都掉在那家當(dāng)鋪里了。
好在，金錢給了他安慰，客人們每次限購(gòu)的額度也漲了一些，現(xiàn)在每人每次可以買五件了。
至于趙雪，只要她能搬動(dòng)，路鹿隨她拿多少。
這也算是投桃報(bào)李了。
有了趙雪的經(jīng)濟(jì)援助，還有了宋程幫忙解決快要到期的食品，路鹿總算能吃點(diǎn)好的了。
然而這天他沒(méi)有點(diǎn)外賣，干脆拆了桶方便面，用熱水泡著吃。
“吸溜吸溜~”
“吸溜吸溜~”
許久沒(méi)吃，偶爾開(kāi)桶泡面味道還是不錯(cuò)的。
尤其是在夏天的空調(diào)房，熱乎乎的泡面湯暖到了心里，為身體提供了熱度。
熟練地用塑料叉子吸完面條，路鹿把泡面桶扔到垃圾桶里毀尸滅跡。
去洗手間洗干凈手后，路鹿終于能在晚上的開(kāi)店時(shí)間里捧著一本書(shū)，悠閑地度過(guò)夜晚時(shí)光了。
“路鹿，今天我又來(lái)了?！?br/>
路鹿不用抬頭就知道那位是山區(qū)支教的女老師，自那天之后，女老師隔三差五的就會(huì)來(lái)一趟，可以說(shuō)除了宋程，她是路鹿最熟悉的顧客了。
“秋姐，最近過(guò)的怎么樣？”
一來(lái)二去，路鹿和秋彤也混熟了，所以沒(méi)事的時(shí)候兩個(gè)人也會(huì)閑聊。
在山區(qū)呆久了，那里只有秋彤一個(gè)老師，所以能跟路鹿當(dāng)面聊天，也是她一天中不錯(cuò)的消遣了。
“還行，教學(xué)逐漸步入正軌了。就是那些孩子基礎(chǔ)很差，有些孩子每天要在家里做很多農(nóng)活，所以上課的時(shí)候經(jīng)常提不起精神來(lái)。”
“唉，這樣想提升成績(jī)，也非常難吶！”
秋彤想起山區(qū)的狀況就想嘆氣，她想讓孩子們多讀些書(shū)，爭(zhēng)取能考到城里讀中學(xué)。
雖然現(xiàn)在已經(jīng)有階級(jí)固化的趨勢(shì)，底層的人想要往上爬越來(lái)越來(lái)難。就拿那幾個(gè)頂尖大學(xué)為例，能考上頂尖大學(xué)的農(nóng)村孩子越來(lái)越少。
因?yàn)槌抢锏暮⒆釉谀锾ダ锞陀性缃?，有為了好學(xué)位買學(xué)區(qū)房的父母，比起資源更多的城市孩子，這也是無(wú)可奈何的事。
但無(wú)論如何，這條讀書(shū)的路子還沒(méi)有被堵死，讀書(shū)能改變命運(yùn)，在這山村里是確實(shí)貨真價(jià)實(shí)的。
所以，她一直堅(jiān)信，這是改變孩子們命運(yùn)的最佳方式。
跟路鹿講了一番最近工作的狀況，秋彤的心里舒服了許多。于是她跟路鹿打了個(gè)招呼，就前往貨架前采購(gòu)最近需要的生活用品了。
“嗯，最近每天的三餐都是白菜蘿卜，買點(diǎn)肉改善一下生活好了。”秋彤站在肉類的貨架前心想：“山里的蔬菜都是自己種的，吃起來(lái)非常新鮮，但是整體這樣吃，身體也消受不了?！?br/>
她摸了摸自己突出了一圈的鎖骨，終于下了決定：“買捆火腿腸好了?；鹜饶c好保存，能吃很久，而且獨(dú)立包裝，可以獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)用功的孩子?！?br/>
在山村小學(xué)呆久了，秋彤對(duì)孩子們也有了感情。
不管是那天傍晚門檻上收到的大蔥，還是孩子們那一聲聲甜甜的老師，都讓她越來(lái)越喜歡這些孩子。
于是，潛移默化之中，在平時(shí)的生活里秋彤不再只想著自己，也開(kāi)始考慮起學(xué)生的需求。
“把火腿腸當(dāng)做給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)，果然有點(diǎn)太單薄了。”
秋彤仔細(xì)回想城里的孩子表現(xiàn)好了老師會(huì)發(fā)什么獎(jiǎng)勵(lì)，有糖果，有小紅花，還有各式各樣的文具……
“小紅花就不必要了，他們學(xué)的很努力，只是之前底子打得不好，進(jìn)度跟不上?！?br/>
孩子們寫應(yīng)用題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，丟三落四。一開(kāi)始秋彤還會(huì)批評(píng)他們，認(rèn)為他們沒(méi)上心，但是知道緣由后，她就耐心了許多，不再因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)他們了。
這個(gè)山村很苦，所以很少會(huì)有人來(lái)這里體驗(yàn)生活，就連秋彤，也是一時(shí)腦子犯熱才會(huì)選擇這里的。
要是她早知道這里會(huì)艱苦成這樣，打死她她也肯定不來(lái)。
她問(wèn)過(guò)那些孩子以前是怎么學(xué)的，孩子們說(shuō)，自從上一任只有初中學(xué)歷的老師去世了后，他們就回到了家里，直到有前來(lái)支教的大學(xué)生體驗(yàn)生活，他們才再次有了學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，重返了課堂。
秋彤一聽(tīng)這個(gè)，就不再?gòu)?qiáng)求孩子們了。
前來(lái)支教的大學(xué)生們有很多不是教育專業(yè)，只是想鍛煉一下自己，或者抱著公益的心情來(lái)到這里，所以水平良莠不齊。在這樣惡劣的師資條件下，孩子能學(xué)成這樣，真的很不錯(cuò)了。
而且他們平時(shí)還要幫家里干活，每次大學(xué)生們回去他們又要失學(xué)，這樣斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)東西，能記住這些，已經(jīng)是很熱愛(ài)知識(shí)的行為了。
綜合考慮了學(xué)生們的實(shí)際狀況，秋彤覺(jué)得糖果和文具都必不可少。
有些學(xué)生的家境困難，連文具也負(fù)擔(dān)不起，干脆她把文具統(tǒng)一發(fā)給所有學(xué)生，這樣不差別對(duì)待，又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們能專心學(xué)習(xí)。
至于糖果，這個(gè)和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，如果直接給學(xué)生，可能會(huì)起到不好的影響。所以她決定設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，每次學(xué)習(xí)進(jìn)步的孩子就可以領(lǐng)一些糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們把更多的心思放在學(xué)習(xí)上。
在腦子里勾畫出章程，秋彤在貨架上精心挑選了一些實(shí)用的鉛筆、橡皮、作業(yè)本，準(zhǔn)備帶回去給學(xué)生用。
有些學(xué)生家境困難，承擔(dān)不起鉛筆的消費(fèi)，只能把用到頭的鉛筆綁在樹(shù)枝上，以此延長(zhǎng)鉛筆的使用時(shí)間。
然而，即使這樣，鉛筆還是時(shí)常不夠用，所以他們會(huì)用樹(shù)枝在泥地上練字，讓秋彤格外心痛。
秋彤自知，她的力量很微小，不能讓孩子們有一個(gè)更好的生存環(huán)境，她只能盡量讓他們的學(xué)習(xí)條件好一些，更好一些，就從文具開(kāi)始。