?（暫空）：
你好！
我知道，你并不認識我，但我早在第一次看到你的時候，就被你吸引住了全部目光。你的一顰一笑，深深地烙印在了我的心中，讓我魂牽夢縈，日日思念，再也無法忘卻。
還記得那一天嗎？天氣是那么溫暖，一輪明日掛在半空，源源不斷地向地面輸送著締造生命的美妙能量。就是那一天，我見到了你，從此就是一眼萬年。
從姍啪嘰把筆往桌上一丟，煩惱地抱頭。
這是她晚飯后寫的第三封情書，前兩封情書已經(jīng)寫好放在了一旁，而到了這一封，她已經(jīng)憋不出來了。
書桌的另一邊是早就拆開的三五封格式各異的情書，來自從熙。從姍之前說要向從熙討要情書，可不是開玩笑的，她就是想要拿來借鑒一下，當然要是能直接抄抄就更好了。不過那些小姑娘的情書都比較含蓄，字數(shù)也就在一兩百字之間，跟她的要求相去甚遠，用處不太大。
從姍纏著從熙好久才讓他將他收到的那些情書都拿了出來。初中時期以及進入高中之后，從熙收到的情書不少，他跟歐海不一樣，這些情書都被他保留下來，放在了抽屜里，因此從姍才得以一睹。
從姍是想都拿過來參考的，可惜從熙不讓，只肯給她幾封，還是“借的”，看完后必須還。
寫得累了，從姍拿起第一封情書，在原來暫空的位置填上了從熙的名字，然后興致勃勃地拿著情書到了從熙房里，讓他看。
從熙疑惑道：“這是什么？”
從姍一臉神秘：“你先看！”
從熙只好拿著那封情書從頭看到尾，末了耳朵卻有點微紅。原因很簡單，從姍寫的情書相對于現(xiàn)在小女生寫的情書來說，相對露骨，什么“我喜歡你”，“我天天想著你”這種話都經(jīng)常提起。
從姍并沒寫落款，從熙看完后不高興地對從姍道：“以后別幫別人傳這種東西給我！”他以為這是有女生請從姍幫忙給他的情書。
從姍也不解釋，試探著問道：“怎樣？有沒有覺得春心大動，想要談一場曠世絕戀？”
從熙的臉更紅了一分：“你有病啊，拿走！”他將情書拍在了從姍手上。
從姍又拍回了他的桌子上，開心地笑道：“這是我寫的，是不是被我的文筆迷住了？收好！”
“你寫的？你想干什么？”從熙懷疑地看向從姍，“你該不會是談戀愛了，想給別人送情書吧？”
猜對了后一半！
從姍笑道：“沒有的事。我就是練練文筆?！?br/>
從熙死盯著從姍，過了一會兒才道：“這封情書寫得爛死了，看了你情書的人肯定不會喜歡上你的?！?br/>
“真的？那我就放心了?！睆膴櫩鋸埖嘏呐男乜?。
從熙的懷疑并未打消，他想起了今天學校發(fā)生的事，便問道：“你……不會是對那個歐海假戲真做了吧？”
從姍一愣，笑道：“你也太小看我了！我怎么可能被一個區(qū)區(qū)歐海給迷住呢？我的男神可是吳彥祖！”
“男神？”從熙一愣。
想到現(xiàn)在還沒出現(xiàn)“男神”這個詞，從姍忙道：“我是說偶像！”
“吳彥祖是誰？”從熙又道。
于是從姍又想起來，這時候吳彥祖的名聲似乎還沒那么大。重生就是這點不好，已經(jīng)在腦子里的東西一不小心就會被“提前”說出來。她忙笑著敷衍過去：“是香港那邊的一個明星啦，可帥可帥了！反正我就跟你說，你姐我的要求可高了，你們這些高中小男生，可入不了我的法眼！”
看從姍這得意的模樣，從熙露出了鄙視的神情：“看不上別人之前，你還是先看看自己長什么樣吧。”
從姍哼道：“我美若天仙，氣質(zhì)非凡，隨便收拾收拾就能出道當明星了。你的審美有問題，我不跟你說了，喏，這封情書你收好，紀念品，別弄丟了！”
從姍說完也不等從熙回應，就跑回了自己的房間，她還急著要驗收成果呢。
調(diào)出系統(tǒng)界面后，從姍驚喜地發(fā)現(xiàn)，系統(tǒng)名稱后面“1/100”，已經(jīng)變成了“2/100”，她點進任務分錄看，果然發(fā)現(xiàn)“早戀不聽勸”的積分任務后的0已經(jīng)變成了1?，F(xiàn)在她明白了，積分任務后面帶著的數(shù)字指的應該是次數(shù)。而這回還有的一個變化是，“早戀不聽勸”后的完成度，竟然由0變成了2，也就是說，已經(jīng)完成了2%。這是為什么？之前“成績不及格”那邊她也完成了一次積分任務，然而完成度卻一點變化都沒有，可為什么這回卻有了變化呢？是因為兩邊的計量標準不一樣嗎？
從姍也弄不清楚這個完成度到底代表著什么，只能暫時不去管它，以獲得積分任務升級為首要目的。看看時間還早，她繼續(xù)跟情書做斗爭。
雖然之前她也送過情書，不過那次的任務其實是“表白”而不是“送情書”，所以上回的經(jīng)驗估計不能用到這個積分任務里。在“表白”的時候，跟同一個人重復表白是沒用的，她對著從熙做過實驗，那這一次積分任務里的送情書呢？
她想了想，拿了第二封情書跑到從熙房間，鄭重地交給他，弄得從熙莫名其妙。
從姍也不管，情書給他后就飛快地離開了他的房間，迅速打開系統(tǒng)界面查看，她發(fā)現(xiàn)這一次并沒有被計入。于是她又回到從熙房間，看他還一臉莫名地拿著情書，她故意催促道：“你怎么還不看看？快拆開看看?！?br/>
從熙沒有立刻照辦，只是一臉看神經(jīng)病的表情：“你到底在干什么？”
從姍道：“你先拆開看過了，我再告訴你。我給你三分鐘，快看?！?br/>
從熙看看她，見她神情嚴肅，只得低頭看了起來。
從姍數(shù)著時間，見從熙的視線落到了信的最后，她忙問道：“你都看完了？”
“看完了?！睆奈跆ь^懷疑道：“你到底為什么要寫兩封情書？你是真的打算送給誰的吧？”
從姍無辜地搖頭：“當然不是！我就是當作文在練習。不相信你數(shù)數(shù)看，這兩封情書每封都是八百字！”
從熙掃了一眼兩封情書，大略數(shù)了數(shù)，才又看向從姍，一臉的不可理喻：“哪有你這樣寫情書練習作文的？”
從姍理直氣壯地說：“情書以抒情為主，我要練習的是抒情筆法。我跟你說，議論文容易流于平庸，難拿高分，但像那種抽象的抒情散文，看上去逼格高一點，很容易被閱卷老師喜歡拿高分的?！?br/>
從熙費解地看著從姍：“誰告訴你的？”
“忘記了?！睆膴櫥氐?，她總不能說，這是她曾經(jīng)三年高中的經(jīng)驗之談吧。
從熙：“……”
從姍把情書從從熙手中抽了回來，擺擺手道：“你繼續(xù)寫你的作業(yè)吧，我回房去了?！?br/>
從熙回過神來，不耐地說了一句：“別再因為這種事過來打擾我了！”
“嗯，今天不會了！”從姍保證道，至于明天，后天，那就難說了。她可是為了他才這么辛苦的，不能就她一個人累嘛！
從姍回到自己房間后，就根據(jù)剛才的實驗結(jié)果總結(jié)出了一些規(guī)律。
第一次給從熙看情書的時候，她并沒有寫落款，但是她人在當場，還親眼見著從熙把情書看完了，因此系統(tǒng)將這一次算入了系統(tǒng)積分任務。第二次的那封情書，她依然沒寫落款，人也不在現(xiàn)場，系統(tǒng)沒把情書算進去。當然，這個有可能是因為重復給一個人不算數(shù)，也有可能是從熙還沒看過的原因，所以后來她又讓從熙看了一遍，跟第一次給他情書時的場景幾乎一樣，但系統(tǒng)依然沒有將這次計算在內(nèi)。也就是說，跟先前一樣，多次給同一個人情書是不算數(shù)的。
得出結(jié)論之后，從姍躺在床上都快哭出來了——為了積分，她大概要成為處處留“情書”的“多情種”了……
這個晚上，從姍奮戰(zhàn)到十點，算上已經(jīng)給從熙的情書，總共寫了六封，全部手寫。因為實在寫得煩了，后來她就采取了拼湊的方法，從前面寫好的幾封里這里挑一段，那里挑一段，組成一封新的情書。
因為約好第二天要跟鄔倩倩逛街，從姍并沒有熬夜。第二日上午，她換上自己的衣服，非常好心情地將自己打扮得青春又活潑，跟父母說過后就高高興興地出了門。
昨天的事對鄔倩倩來說是一場災難，不過后來有從姍的努力扭轉(zhuǎn)，再加上鄔倩倩本身就是個很樂觀的人，因此今天她的狀態(tài)不錯。兩個才十六歲的小姑娘愉快地逛了半天，最后每人買了一套春裝回去。
第二天從姍沒出門，她花了點時間把作業(yè)都寫完，然后繼續(xù)寫她的情書。她回憶著班里男同學的名字，填到一開始空缺的位置。她已經(jīng)能想象得到，將來她在班里和學校里會有怎樣的名聲了……
周一早上的升旗儀式上，教導主任畢興邦上臺說了上周五的事情。他洋洋灑灑地說了很久，概括一下就是：高一某位男生學習壓力太大，導致情緒上的不穩(wěn)定，給其他同學和老師帶來了不少麻煩，現(xiàn)在已經(jīng)休學，等休養(yǎng)好了再回校上課。因此他希望同學們能調(diào)整自己的情緒，在努力學習的同時也要注意放松心情。
從姍并不太喜歡教導主任這種避重就輕，遮遮掩掩的方式，但她也明白，他不可能在全校師生面前公布所有事情。就是不知道梁建偉這個班主任會如何處理。
升旗儀式結(jié)束回去的路上，同學們都在議論紛紛。雖然畢興邦有所隱瞞，但總有些事是瞞不了的。高一有幾個學生是杭志明的初中同學，據(jù)說杭志明媽媽就是那邊有名的精神病患者，像他這樣有精神病的家族病史的，自己本身也患病的概率很高。他在初中的時候就有點過分孤僻，還時不時自言自語，那時候就傳他可能遺傳了他媽媽的精神病?，F(xiàn)在，鄔倩倩這件事爆出來后，他居然還打了老師，他的家長自然被叫到了學校，或許他爸爸本來就知道什么，二話沒說就辦理了休學手續(xù)，把兒子帶回了家。
具體的情況，從姍是無從得知了，不過升旗儀式過后，就是梁建偉的數(shù)學課，上課前，他先把從姍和鄔倩倩叫了出去。