一些社會(huì)人士不斷的呼喊著義務(wù)教育不能收費(fèi)，結(jié)果費(fèi)用的確越來越少。
可家長的投入反而越來越高。
教育的問題，從來都不單單只是教育機(jī)構(gòu)的問題，同社會(huì)也有很大的關(guān)系。
公立教育之外，還有私立教育機(jī)構(gòu)。
私立教育機(jī)構(gòu)的確給不少人帶來了再進(jìn)步，再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓這些原本從公立學(xué)校輟學(xué)，或者說是從公立學(xué)校正常畢業(yè)，但是還要加強(qiáng)自身能力的人得到了提升自己的機(jī)會(huì)。
但是同時(shí)，這些私立教育機(jī)構(gòu)催化了社會(huì)競爭力，讓人與人之間的競爭力提高了許多，也變得殘酷了許多，間接的加大了附在每個(gè)人身上的壓力。
補(bǔ)習(xí)班，培訓(xùn)班等等教育機(jī)構(gòu)雨后春筍般的冒出來之后，一批人去參加補(bǔ)習(xí)班，去參加培訓(xùn)班，將沒去的另外一批人壓了下去，逼的另外一批人不得不也跟著參加補(bǔ)習(xí)班，參加培訓(xùn)班。
原本可以在學(xué)校里面上完正常的課時(shí)之后，就有空余的時(shí)間做自己的事情，無論是去釣龍蝦，或者說是去跟同學(xué)聚會(huì)，再或者說是散散步。
可是補(bǔ)習(xí)班，培訓(xùn)班多了之后，就沒法再做這些事情了，必須將空閑的時(shí)間利用起來，去提升自己的能力，提高在社會(huì)之中的競爭力。
這會(huì)兒上學(xué)的年齡大多數(shù)還都是六歲，再往前一點(diǎn)也就五歲，但是等過些年后，兩三歲的孩子就去上幼兒園了，小班中班大班，甚至還有不少父母在報(bào)了幼兒園之后，還給孩子報(bào)了其他的培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)拼圖，學(xué)習(xí)跆拳道，學(xué)習(xí)繪畫，學(xué)習(xí)唱歌。
社會(huì)之間的競爭力大了，能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，但是就單個(gè)的個(gè)人而言，壓在每個(gè)人身上的壓力愈發(fā)的沉重了。
社會(huì)的進(jìn)步是靠碾壓人的血肉之軀完成的。
似乎有一張無形的網(wǎng)在推動(dòng)著這一切，讓人與人之間產(chǎn)生競爭，慢慢的消磨彼此，但是卻能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
那些犧牲自由時(shí)間，犧牲童年時(shí)光，甚至是犧牲談戀愛的勇氣的這些人，好像是上帝手中推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的燃料。
回到教室之后，蘇醒還在想這個(gè)問題。
社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)歷了原始時(shí)代，奴隸制，封建時(shí)代，到達(dá)了如今的文明社會(huì)。
不過文明只是表面上的，達(dá)爾文的進(jìn)化論一直伴隨著人類，以文明的形態(tài)殘忍的淘汰了那些弱者。
屠殺并不只有刀劍和槍炮，文明社會(huì)的競爭，同樣也是一場屠殺。
蘇醒輕輕呼出一口氣，將腦中念頭驅(qū)離了出去，一些想法太過于沉重，一直去想的話，會(huì)讓自己陷入黑暗之中無法自拔，很可能就沉淪在里面。
拿出紙筆，蘇醒寫著一些東西。
“你在寫什么？”駱亞婕湊過來了些。
“寫一些規(guī)章制度。”蘇醒說，“等會(huì)兒下了晚自習(xí)之后，你去通知?jiǎng)㈡?，李萬輝，王波還有其他的一些人，讓他們到階梯自習(xí)室去?！?br/>
“這一周又是劉權(quán)值班，就算去了階梯自習(xí)室，也坐不了多久，還是會(huì)被趕出來，還不如就在寢室里面學(xué)習(xí)，等下一周不是他管鑰匙了，我們再回來階梯自習(xí)室自習(xí)?！瘪榿嗘颊f。
蘇醒從口袋里摸出一把鑰匙，放在駱亞婕的面前：“鑰匙我拿到了?！?br/>
“這是階梯自習(xí)室的鑰匙？”駱亞婕拿起鑰匙看了看。
“不是階梯自習(xí)室的鑰匙，還能夠是哪里的鑰匙，難不成是教室的鑰匙？”蘇醒點(diǎn)頭，“等會(huì)下了晚自習(xí)，你將鑰匙拿去給劉婷，以后這把鑰匙就放在她那了，大家要去自習(xí)，就由她開門，晚上關(guān)門的時(shí)候，也由她關(guān)門?！?br/>
“你真會(huì)偷懶，拿了鑰匙之后又將這個(gè)苦活交給劉婷，你這是將她當(dāng)成了管家?！瘪榿嗘加悬c(diǎn)為劉婷打抱不平。
“能者多勞?！碧K醒熬了一碗雞湯，“這是在鍛煉她的能力，等以后上了大學(xué)，出了社會(huì)，這些都是非常重要的經(jīng)驗(yàn)，憑借著這些經(jīng)驗(yàn)，她能夠獲得比別人更加好的工作機(jī)會(huì)?！?br/>
“就只是開個(gè)門，關(guān)個(gè)門，學(xué)校的保安都能夠做這樣的事情，這能夠鍛煉什么能力？鍛煉手指的靈活度嗎？”駱亞婕打翻了雞湯。
“鍛煉在黑暗之中準(zhǔn)確的找到那個(gè)小洞口的能力。”蘇醒忽然覺得李萬輝或者是王波更適合做這個(gè)事。
晚自習(xí)下了之后，蘇醒讓駱亞婕先走，他還在教室里面寫寫畫畫。
教室里很快就沒人了，蘇醒一點(diǎn)感覺都沒有，仍舊在奮筆疾書，過了一會(huì)兒之后，感覺身邊的光線晃蕩了一下，有一些香味飄進(jìn)鼻子之中。
童望君過來了。
蘇醒側(cè)頭看了一眼：“你怎么沒去階梯自習(xí)室自習(xí)？”
“看到你還在教室里，我就在外面等了一會(huì)兒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你似乎一時(shí)半會(huì)兒還沒有寫完的意思，我就進(jìn)來了。你在寫什么？”童望君說。
“我在寫學(xué)生會(huì)的一些規(guī)章制度，馬上就能夠?qū)懞昧?，正好你幫我看一看，有哪些方面還有所欠缺的，再補(bǔ)充補(bǔ)充。”蘇醒寫完最后幾個(gè)字，將本子挪到童望君的面前。
“市高級(jí)中學(xué)學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)指導(dǎo)思想……”童望君念著。
“指導(dǎo)思想就不用看了，這個(gè)就是隨意的寫一些，主要是表明一下立場，沒什么實(shí)質(zhì)性的作用。”蘇醒打斷的童望君，“你往下面看一看，看看管理模式，各部門職能及權(quán)力，再有會(huì)議制度，獎(jiǎng)懲措施，經(jīng)費(fèi)管理這些?！?br/>
童望君認(rèn)真的看了一會(huì)兒，提了一些意見，蘇醒修改了一下，可還是不怎么滿意：“我總感覺這個(gè)規(guī)章制度還不夠完善，像是缺了什么東西。”
“缺了什么東西？”童望君又仔細(xì)看了看，想了一會(huì)兒，“是不是少了一些目的，學(xué)生會(huì)的目的，這一點(diǎn)沒有寫出來？”
“沒錯(cuò)，你說的沒錯(cuò)，不過不能夠用目的，太膚淺了，要用宗旨，這樣才顯得高大上一些。”蘇醒立刻在紙上寫下了宗旨兩個(gè)字，之后又寫了三句話，“好了，去階梯自習(xí)室吧，他們該等急了。”