?生活中的種種現(xiàn)象，使我不能不從書本中抬起頭來(lái)，覺得自己以前都是在睡夢(mèng)中，這才開始睜眼看世界，看真實(shí)的世界。
漸漸的，我了解到的那一點(diǎn)真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，就已經(jīng)讓我覺得思想上不堪重負(fù)，失望透頂了。
因?yàn)槲矣X得周圍丑陋虛偽居多，可惡的東西遍布身旁。
比如一些老師的表現(xiàn)，他們手捧寫滿仁義道德的經(jīng)書，滿嘴的國(guó)家正義，但自己卻做著違心的事，并反過(guò)來(lái)證明說(shuō)的也是違心的話。
他們對(duì)工作漫不經(jīng)心，不負(fù)責(zé)任，還厚顏無(wú)恥地在學(xué)生面前叫嚷著其工資不少那一分的光榮。
再比如農(nóng)村里的一些現(xiàn)象。人們對(duì)上級(jí)文件、政策法令充耳不聞，聽了也不信；而對(duì)自己身上的稅費(fèi)負(fù)擔(dān)則怨聲載道，對(duì)貪官污吏則是恨之入骨，但一旦這貪污的機(jī)會(huì)輪到自己頭上，就又立馬轉(zhuǎn)變?yōu)樽詈细竦呢澒佟?br/>
在他們所信奉的“人不為己、天誅地滅”的生存哲學(xué)里，從來(lái)就沒有社會(huì)正義的影子，更沒有最起碼的道德準(zhǔn)則的約束。一切是為了錢，一切取決于權(quán)力。
“活一天是一天、做一天和尚撞一天鐘”，是他們活著的理論支柱，無(wú)所事事的懶漢游手好閑、打架鬧事、偷竊、賭博、酗酒成了家常便飯。
這跟書本上的美好境界大相徑庭。
農(nóng)村是什么樣子的呢？
雖然沒有了地主、富農(nóng)之類的統(tǒng)治階級(jí)，但是壓迫和剝削卻依然存在。
不管是工于心計(jì)的官員，還是巧取豪奪的莽漢，都各自為了自己的私利，或損公肥私，或大打出手。貪污**盛行，暴力行為猖獗。書本上所大肆宣揚(yáng)的社會(huì)進(jìn)步、精神文明，大概也僅僅存在于書本之上。
而這一切的改變，仿佛也只能依靠教育?？山逃衷趺礃幽?？
學(xué)校較之農(nóng)村應(yīng)該是一個(gè)文化比較高的地方，按理說(shuō)應(yīng)該是生機(jī)勃勃、意氣風(fēng)發(fā)的，可事實(shí)上卻是同樣的死氣沉沉、一蹶不振。拖拉松散、消極工作成風(fēng)。老師和學(xué)生之間，客氣的說(shuō)也只是錢的交易罷了?！澳憬诲X便上學(xué)，不交錢，就滾蛋。”“給我錢，我便教。教孬教好天知道！”他們各圖其利，各省其力，書本上大公無(wú)私。現(xiàn)實(shí)中是個(gè)人至上；不負(fù)責(zé)任的行為本身，就已經(jīng)完全推翻了那滿嘴動(dòng)聽的敘說(shuō)。如此以來(lái)，還不如把心底嘴上來(lái)個(gè)統(tǒng)一，都是自私自利算了，還可免去虛偽之嫌。但是上級(jí)如此安排，書本上如此要求。他們不得已而為之。哪里顧得上口是心非的虛偽？反正已經(jīng)如此了，工資報(bào)酬一分不少。何樂而不為？而學(xué)生們也精明，他們明白老師們的裝腔作勢(shì)。他們相信“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，但是他們眼中的太陽(yáng)已經(jīng)被烏云永遠(yuǎn)遮蓋起來(lái)了。他們“崇拜”老師，但不尊重老師。因?yàn)樗麄兪芨改钢?，上學(xué)只是為了將來(lái)能夠出人頭地、飛黃騰達(dá)，以免“扒地頭子、土里刨食”之苦為目標(biāo)，并且為之拼搏，為之奮斗。直到如愿以償，混上個(gè)一官半職，吃上碗公家飯，就萬(wàn)事大吉，名利雙收了！至于那些老師嗎？只是他們利用的工具，他花錢，他們辦事，又何必管他們干得好不好呢？我最不瞧不起這樣的學(xué)生，可身邊這樣的學(xué)生比比皆是，而這些人中的成績(jī)佼佼者，也正是老師們所說(shuō)的“人才”。
靠這些人，農(nóng)村發(fā)展無(wú)望，中國(guó)騰飛無(wú)望，重新走向一盤散沙才更有可能。
認(rèn)識(shí)到這些，想想我以前所扮演的角色，以后應(yīng)該扮演的角色，對(duì)于那所謂的好成績(jī)，又有什么值得驕傲的呢？對(duì)于一個(gè)本來(lái)就錯(cuò)誤的環(huán)境來(lái)說(shuō)，里面的正確和先進(jìn)，也許恰恰正是錯(cuò)誤和落后！
而里面的錯(cuò)誤，才可能是正確的！
在初二的這個(gè)時(shí)候，電視機(jī)已經(jīng)普遍的進(jìn)入了我們這一帶人們的家庭。有些感人的劇集都能使小孩子們隨著憂喜，隨著笑盈滿面，隨著淚水漣漣，猶如身臨其境，親自經(jīng)歷一般。感受深刻，影響巨大的，無(wú)不每看完一部，思想上就隨之打下難以磨滅的烙印。我，就是這樣。
留下印象最深的是兩部古裝?。骸堆┥斤w狐》和《新白娘子傳奇》。
冰天雪地里，袁紫衣嬌顏如花，嫵媚動(dòng)人，好在我沒有看到過(guò)結(jié)局，不然最后得知她居然是一個(gè)光頭尼姑的事實(shí)，必定會(huì)令我深感失望。一時(shí)間，“雪忠情……雪中情……”的曲子經(jīng)常在耳邊響起。
小時(shí)候，就曾聽爺爺講過(guò)“青蛇白蛇愛許先”的老故事，當(dāng)時(shí)很為“白娘子永鎮(zhèn)雷鋒塔”包含了同情和惋惜。春節(jié)期間電視里播放《新白娘子傳奇》，模樣美麗的人物、動(dòng)人的音樂、唯美的服裝，曲折的情節(jié)，無(wú)不令人念念不忘。播放期間，斷橋重逢，白娘子入塔出塔，無(wú)不讓人一灑熱淚。雖然最后跟法海的妥協(xié)升仙的喜劇結(jié)局令我失望，不過(guò)白娘子的兒子和玉兔精之間的愛情悲劇卻也能被我所銘記。而這一年里，“西湖美景、三月天哪”、“千年等一回，我無(wú)悔啊……啊”的調(diào)子，也響徹了周遭的世界。
除電視而外，酷愛看書的我，也遇到了一個(gè)困境：無(wú)書可讀。
周圍同學(xué)們能借到的書籍，越來(lái)越不能滿足需求，雖然從呂老師口中得知，他有很多好書，卻沒有膽量去借。不善交際，我深知這是我最大的缺點(diǎn)，而這缺點(diǎn)，就造成了我的不敢去執(zhí)行自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的希望，正如魯迅所說(shuō)：“這毫不動(dòng)彈，卻也就是一個(gè)大錯(cuò)！”
而我又是那么的渴求新知識(shí)，呂老師的話更加重了這種渴望：古希臘哲學(xué)家基諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人的人生就都像一個(gè)圓圈，大圓圈掌握知識(shí)當(dāng)然多一些，但因?yàn)榇髨A圈的周長(zhǎng)更長(zhǎng)，所以它與外界的接觸面也比小圓圈大。因此就更感到知識(shí)的不足，需要努力學(xué)習(xí)才能彌補(bǔ)。
我覺得自己就是這么一個(gè)微不足道的小圓圈，而呂老師則是一個(gè)大圓圈。而且我對(duì)這位“大圓圈”的滿腔正氣和憂國(guó)憂民的情懷特別崇拜，而他的許多話也成了我的警鐘。
他曾在課堂上語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)不一定就善于社會(huì)交往，而社交能力強(qiáng)的人又往往學(xué)習(xí)成績(jī)不好。大家應(yīng)該互相溝通，互相學(xué)習(xí)，才能達(dá)到成才的目標(biāo)?！?br/>
這些話跟我腦袋中經(jīng)常出現(xiàn)的想法不謀而合，有些人一心只讀圣賢書，成績(jī)雖好，但真才實(shí)學(xué)卻差；而有些人為人做事略好一些。但成績(jī)有一團(tuán)糟。我自認(rèn)屬于前一種人，這也是我曾經(jīng)自卑過(guò)的原因。對(duì)，應(yīng)能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。不能成為一個(gè)“無(wú)能之輩”。
像“社交能力”強(qiáng)的人學(xué)習(xí)，誰(shuí)的社交能力強(qiáng)呢？我尋思著。
我們這個(gè)班級(jí)，紀(jì)律松懈，幾個(gè)愚蠢的孩子總是以為能鬧事是很光榮的事，而不把老師同學(xué)的憤怒放在眼里。這種風(fēng)氣，沒有一個(gè)老師不想管住。但一旦做不到。就都泄了氣，而且會(huì)認(rèn)為：“我管還不如不管呢。管了，不僅不頂用。他們還會(huì)更囂張，還會(huì)對(duì)我記仇記恨?，F(xiàn)在學(xué)生打老師的事已經(jīng)屢見不鮮了，多一事不如少一事。我何必自討沒趣？”于是個(gè)個(gè)都變得上課時(shí)逍遙自在的捧書而進(jìn)，漫漫的念上一節(jié)課書，自由自在地出去，老師學(xué)生相安無(wú)事，只是苦了教學(xué)的事業(yè)。
只有呂老師，大概是因?yàn)閯倓傋唏R上任，對(duì)事業(yè)和工作以及孩子們還有那么一股責(zé)任心。他一心想把班級(jí)搞好，為此多次撤換班長(zhǎng)。他選出的班長(zhǎng)，基本都是這樣的人：個(gè)頭高高大大，能說(shuō)會(huì)道，但成績(jī)一般，而且多數(shù)不僅不會(huì)幫助老師抓紀(jì)律，反而帶頭興風(fēng)作浪地鬧事。
這次呂老師任命的班長(zhǎng)是張金標(biāo)，這也是一個(gè)又高又大的家伙。這家伙的確善于交際，遇事哈哈一笑，誰(shuí)也不會(huì)得罪。但對(duì)違反紀(jì)律的事兒卻熟視無(wú)睹，反而助長(zhǎng)了那些調(diào)皮學(xué)生的囂張氣焰。
對(duì)于這位張班長(zhǎng)的善于社交，我是早有些體會(huì)的。雖然之前我曾受過(guò)別人“熱心”的說(shuō)好話陪笑臉而后又變作“冷面冷心”之苦，但對(duì)于這些臉上掛著笑的聰明人們還是摸不清、看不透，不知道誰(shuí)是真正可以信賴的朋友，而誰(shuí)又是“用人朝前不用人朝后”的宵小之人。
記得第一學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，就要進(jìn)行一場(chǎng)重要的考試了，這位張金標(biāo)班長(zhǎng)就曾經(jīng)笑容滿面的熱情地給我買“冰棍”吃，盛情難卻，我沒加考慮就接受了，紅偉在一旁直言不諱：“你怎么貪吃別人無(wú)緣無(wú)故送的東西呢？無(wú)事獻(xiàn)殷勤，非奸即盜……”
果然如他所料，考試時(shí)，張班長(zhǎng)盡量地湊到我的身邊，多次強(qiáng)烈要求抄我的，吃人家嘴短，又懾于其身份，我不能不幫他一些。而考試后他又對(duì)我就又恢復(fù)了冷冰冰的了。
而這使我又一次地震驚了：想不到那笑著臉的人，原來(lái)是對(duì)你另有所圖；而那些冷著臉說(shuō)直話如刀子的人卻才是你真正的朋友！有些人表面是蜜，實(shí)際卻是刀；有些人表面如刀，而實(shí)際卻是火。這正如良藥會(huì)苦口，而炮彈也可包裹著糖衣。
學(xué)期的最后一階段，呂老師任命我為副班長(zhǎng)。
這是從初一時(shí)被劉鋒戲說(shuō)成“三個(gè)班總班長(zhǎng)”之后，我第一次作班長(zhǎng)。
于是我一下子激昂起來(lái)，以為我“懷才不遇”之苦到頭了，一展抱負(fù)之機(jī)來(lái)了。我早就有改革全班的想法，只不過(guò)手中無(wú)權(quán)，名不正言不順，無(wú)法施展，我要實(shí)行改革……
我想，要做什么，先得找“一把手”談一談，于是我找到張金標(biāo)，問(wèn)他對(duì)全班工作有何看法，不料他笑瞇瞇的說(shuō)了這么一大番話：“其實(shí)班里的事咱們也不必管，管他干啥呢？沒有用，還得罪人，還要挨整！就這樣一學(xué)期不就過(guò)去了嗎？人不為己，天誅地滅嘛……”
聽了這話，我大吃一驚，心想：“天哪，他的理論都已經(jīng)成套啦！他可真是一個(gè)天生的政治家，位高權(quán)重又毫無(wú)用處……”
失望一番后。我又想，我不能甘心作個(gè)掛名班長(zhǎng)！既然正班長(zhǎng)不配合，要開展工作就得找呂老師溝通，我已經(jīng)想好了許多方案。于是有一次我在作文本里夾了封信，里面寫滿了我的想法。
不久后，呂老師找我去了他的辦公室，不過(guò)他的話再次令我大吃一驚：“我叫你當(dāng)班長(zhǎng)，你可不要怪我！我知道，如果成績(jī)好的同學(xué)處理班級(jí)里的事肯定會(huì)影響他的學(xué)習(xí)成績(jī)。你不必太放在心上，至于工作。你看著能辦就辦，其實(shí)最好不要辦了……”
我想說(shuō)出自己的想法，但是到最終也沒能開口。自然的。我的那些深思熟慮的所謂“方案”，也都沒逃脫“胎死腹中”的命運(yùn)。
歲月消逝，物候變遷。時(shí)間從來(lái)不等待迷途的人轉(zhuǎn)回自己的正道，就匆匆地流去了。只給人們留下深深的遺憾、后悔之情。
我在初二時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)詫偃嗟谝幻?，?jìng)賽時(shí)除英語(yǔ)而外，各科都取得二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)。只有幾何和物理拿了一等獎(jiǎng)。雖然看上去還不差。但是我自認(rèn)為已經(jīng)有些退步了。尤其是英語(yǔ)，已經(jīng)是翻開書后。生生地讀來(lái)，滿腦袋的糊涂不懂了。
這時(shí)。我一甩“書生”習(xí)氣，打鬧、玩亂，成了家常便飯。性格也有內(nèi)向變得開朗，自己都覺得仿佛變成了另外一個(gè)人似的。
我完全否定了學(xué)習(xí)上的“勤學(xué)苦干”，而是動(dòng)著腦筋去揣摩世事，認(rèn)為自己前面純是發(fā)昏，過(guò)著“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”生活，是錯(cuò)誤的，甚至是可恥的。因此就完全把課堂上的知識(shí)放在一邊了。
君子千慮，總有一失……如果做得不好，那么就有的只是遺憾和吃后悔藥的苦果了。
初中二年級(jí)第二學(xué)期后期，是這種思想作怪的時(shí)期。學(xué)習(xí)的熱心明顯地降溫，幸好遇見了這么一個(gè)人，給了我重大的影響，那時(shí)候的他成了我一面鏡子，而后成了我患難與共的戰(zhàn)友，他便是秦爭(zhēng)輝。
對(duì)于我們這個(gè)年齡的人來(lái)說(shuō)，他是中等個(gè)兒。寬大的衣著使他顯得很穩(wěn)重，平頭，頭發(fā)漆黑，方臉上白里透黃的膚色，顯得很健康，一雙憂郁的眼睛顯出成熟的光芒，在濃濃的眉毛下，顯得忠厚而不乏剛毅之色（其實(shí)他長(zhǎng)得很像總司令朱。德委員長(zhǎng)）。
一天晚自習(xí)，我走到最后一排的座位邊坐下，旁邊湊過(guò)來(lái)一個(gè)人，他反客為主，把手中的筆遞進(jìn)我手里，笑著說(shuō)：“看看這幾題怎么做的？”
那是幾道幾何題，我一見它們就皺起了眉頭：多時(shí)不見，它們已像動(dòng)物園里生疏的猴子，現(xiàn)在，正齜牙咧嘴的向我進(jìn)逼呢！
“我也不一定能搞好，我已經(jīng)對(duì)幾何失去了興趣?！边@話固然是自我排解，為此后的可能做不出來(lái)的尷尬，但其實(shí)也正是事實(shí)。與我而言，剛一接觸一門新課，憑著那份新鮮感所產(chǎn)生的興趣，我還能上心鉆研一番，日久天長(zhǎng)熟悉后，興趣少減，也就不再投入了。這也是為什么我在初二時(shí)物理和幾何能取得第一名，而其他功課都有所退步的原因。
“哪能呢？別謙虛了！”秦爭(zhēng)輝憨厚地笑道，“你就是不會(huì)，也比我強(qiáng)啊?！?br/>
我料不倒這教室后面的學(xué)生當(dāng)中還有如此用功的，著實(shí)吃驚非淺。帶著如此心情，認(rèn)真地對(duì)付起那幾只“猴子”來(lái)。費(fèi)了九牛二虎之力，終于，只剩下最后一只“孫悟空”了。天已經(jīng)很晚，窗外已經(jīng)完全黑了，學(xué)生們一走了大半。若是平時(shí)，我早已遛出了這“牢籠”。
“我倒是真‘悟空’了！”最后，我不得不說(shuō)：“對(duì)不起，我搞不出來(lái)，得走了?！?br/>
當(dāng)我離開教室，從窗外望進(jìn)去，見秦爭(zhēng)輝還是伏在案邊，認(rèn)真地皺著眉，咬著筆頭……
第二日見到他時(shí)，他已經(jīng)可以給我講解那道題的解題方法。這才令我驚訝到震驚了。我預(yù)感到自己可能要被這諸多勤勞苦干的“秦爭(zhēng)輝”所遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面了，這也許不是對(duì)未來(lái)的預(yù)感，而已經(jīng)成了事實(shí)。
隨著暑日的逼近，初二的全部課程終于結(jié)束了。
大地已經(jīng)被太陽(yáng)曬烘烤得成了燒白的鍋爐，白辣辣得奪人眼睛，光腳放在上面能燙的流油。小村莊們掩映在一層碧綠的濃密的樹葉樹枝之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，都成了一座座幽深的小別墅，橫豎相通的水溝，已經(jīng)干涸，長(zhǎng)滿了野草。村前村后的水塘，原本是人們洗澡的洼地，而今也已露了底兒，變成了干燥的“盆地”。一道或幾道綠色的莊稼，長(zhǎng)長(zhǎng)的橫豎在黃色的田野上，被太陽(yáng)蒸騰起的一層水霧，給它們平添了一層神秘。
孩子們?nèi)齼蓛傻淖呦蛩麄儎倓倢W(xué)習(xí)過(guò)一年的場(chǎng)所，這是在執(zhí)行他們每學(xué)期的最后一個(gè)課程——拿通知書。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這是至關(guān)重要的一環(huán)，等待他們的或許是訓(xùn)斥責(zé)罵，或許是夸獎(jiǎng)勉勵(lì)，所以即使冒著炎熱酷暑，也不敢怠慢。
我也去拿通知書了，其實(shí)還不如說(shuō)是拿獎(jiǎng)狀，每學(xué)期下來(lái)，我手中總會(huì)有一大把。本來(lái)對(duì)要拿的東西就不怎么在乎的我，冒著暑熱，走一會(huì)兒，便汗?jié)褚律?；再走下去，唯恐?huì)被那到處都是熱騰騰的氣浪所蒸熟，不得不停止在樹蔭下歇會(huì)兒，外面陽(yáng)光照得到處閃耀，閉了眼睛也會(huì)覺得眼前晃晃得難受。等走到學(xué)校，已熱得透不過(guò)氣來(lái)。(未完待續(xù)。)