我叫白小喜，我有一個(gè)高中自詡的外號——開心。

    高中，是我與過去劃分的界線。

    小學(xué)時(shí)，

    我很羨慕樂于助人的大哥哥，每天的動(dòng)力就是遇見他，所以總是傻傻地憧憬他的到來。

    他是六年級的孩子王，每天上學(xué)都有一群玩伴跟隨。而我呢，也是一個(gè)拼命想離他近點(diǎn)的孩子。

    “白小喜，你能不能走開點(diǎn)？”這是我最害怕別人說的一句話。因?yàn)楹ε?，我不敢與別人爭搶自己喜歡的東西，只能主動(dòng)地讓開，不帶有一點(diǎn)猶豫。

    當(dāng)時(shí)我是三年級，長得白凈，看起來就是一個(gè)好欺負(fù)的孩子。但我并不討厭被“欺負(fù)”，我認(rèn)為，或許這是大家愿意與我玩的手段吧。

    所以每次和別人嬉鬧受了傷，都沒有哭過。

    媽媽來學(xué)校接我時(shí)，總是以為我受了委屈，然后去找班主任訴說。因?yàn)槟暧?，不明白大人說的話是什么意思，媽媽嚴(yán)肅與疼愛的眼神告訴我，順應(yīng)她的話去做。

    后來，老師在班上嚴(yán)厲地說了這個(gè)問題，還把一個(gè)班上最鬧的孩子點(diǎn)起來批評與懲罰。于是，后來有一段時(shí)間那個(gè)同學(xué)變得很膽怯，不喜歡和我玩了。

    我不知道什么是殺雞儆猴，但看得出沒人愿意“欺負(fù)”我，也沒人跟我說“白小喜，你能不能走開點(diǎn)”了。

    于是，班上的女生開始霸道起來。而我樂意有孩子陪我玩，也不管性別上的差異。

    那時(shí)，好像有一個(gè)人孤零零地站在國旗桿下，我看清了他，是我的同桌，至于叫什么，我真的不記得了，或許他很不起眼吧。

    直到有一天老師點(diǎn)名。

    “石燦?！?br/>
    五年級了，好像在五年級的時(shí)候大家才注意到班上還有一個(gè)一同學(xué)習(xí)了三年的孩子，只不過，他要轉(zhuǎn)走了。

    老師很會渲染離別的氛圍，腦子里對“石燦”沒有印象的女生們哭個(gè)稀里嘩啦，那時(shí)，石燦仿佛成了我們班的不可剝奪的一部分。

    石燦也哭了，沒人問他為什么哭。老師也以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)判斷——這個(gè)孩子一定是對班級有很深的眷戀與不舍。

    不是的，一定不是這樣的！我看到了石燦的眼睛裝了什么，熟悉地如同自己在照鏡子時(shí)，看到的另一個(gè)我。

    我害怕孤獨(dú)和寂寞，而石燦不喜歡這個(gè)孤獨(dú)和寂寞的班級。

    石燦從此成為了我的陰影。

    國旗桿下還站著一個(gè)人，但只有我能看到了。

    初中后，我更加地喜歡學(xué)校了，因?yàn)槲倚枰笥选?br/>
    可能因?yàn)槲议L得好看，說話也好聽，大家也愿意和我玩。

    同學(xué)也喜歡拿我和某某女生開玩笑，我知道這只是表面的聯(lián)系而已。

    初二時(shí)，班上發(fā)生了一件大事。

    有三個(gè)女生失蹤了，當(dāng)時(shí)不少人的猜測都是被拐了。而我卻認(rèn)為，她們沒事。

    那失蹤的三個(gè)女生平時(shí)與班上的同學(xué)沒什么關(guān)系與交往，與外班的交際較多。

    我看到過其中一個(gè)女生與外班惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的男生走在一起，鬧出不少風(fēng)聲。

    也見過她們堵住了低年級的學(xué)弟學(xué)妹，擺著上位者的姿態(tài)，說出奚落的話語。

    我沒有繞路，而是假裝沒看到，路過。

    “小白，嗨！”

    其中一個(gè)女生與表面的我有聯(lián)系。

    我自然地轉(zhuǎn)過頭，敷衍地應(yīng)了一聲。

    “別害羞嘛！都老夫老妻了?！?br/>
    “白小喜，后天是李悅的生日哦。”

    “你懂的?！?br/>
    我看到了被堵住，不知所措的學(xué)弟學(xué)妹，他們在向我求救嗎？

    那幾個(gè)女生的聲音如一陣風(fēng)，吹過后只有涼意。

    結(jié)尾是我欣然地說出了“了解，各位?！?，然后對那些受害者置若罔聞，最后離開。

    我是不是太敏感了，或許我想的事情根本不存在呢？

    “沒錯(cuò)！”他出現(xiàn)了，一個(gè)愿意回答真實(shí)的我的朋友——小黑。

    “我在害怕什么？和小學(xué)時(shí)一樣嗎？”

    “差不多吧，你只是害怕，害怕什么呢？孤獨(dú)，還是失去呢？”

    “害怕失去吧?！蔽覈L試著回答自己

    “只有這個(gè)嗎？”我總覺得好像缺了什么。

    “我只有這個(gè)?！彼蘖?。

    我明白了，他的五臟是由害怕塑造的。

    我沉默了，當(dāng)我回過神時(shí)，他已經(jīng)離開了。

    失蹤的女孩在三天后一家黑網(wǎng)吧找到，但回來的只有兩個(gè)女生，另外一個(gè)進(jìn)了戒毒所。

    “你很容易被染黑?！毙『诳偸强桃馀c我保持距離，以至于我看不清他。

    我面前是一面鏡子，對面是蒼白的少年。

    “看出來的?！?br/>
    “很容易看出來嗎？”

    “挺不容易的?！?br/>
    初中時(shí)，我是我們班上的學(xué)習(xí)委員，我認(rèn)為這個(gè)職務(wù)可以和很多人打交道。

    但在同學(xué)眼里我不是那種催促同學(xué)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，而是與他們站在統(tǒng)一戰(zhàn)線與老師作對的兄弟。

    有一次，語文老師因?yàn)樽鳂I(yè)完成情況太差，氣了半節(jié)課，又罵了半節(jié)課。而有一個(gè)字寫得很丑的同學(xué)被點(diǎn)名批評。

    老師把他叫到教室門口，面對他站好，然后把他的作業(yè)扔在他面前的地上，破口大罵。

    這時(shí)，有人起哄，開始說老師的不對。而我，也主動(dòng)地站出來與老師作對。

    結(jié)果是，第二天我們沒上語文課，被班主任叫到操場上整頓。那個(gè)時(shí)候有人開始反省，又指責(zé)那個(gè)開始受了委屈，后面跟著起哄的男生。當(dāng)所有鍋都背在他頭上時(shí)，還是我主動(dòng)地走過去訓(xùn)斥他。

    “小黑，我好像做錯(cuò)了很多很多事。”我時(shí)常一個(gè)人伏在教室外的圍桿上，與小黑說話。

    “你沒有做錯(cuò)?！?br/>
    小黑在籃球場上打籃球。

    “嗯，我沒有做錯(cuò)?！?br/>
    “你不過是成為了那個(gè)大家都想成為的人，你在大家眼里是一個(gè)很好心，又樂意與他說話的人。”

    “而且，敢于說出反對的話語?！?br/>
    “難道我是想成為這種人嗎？”

    “一定是這樣的?！毙『谕痘@，精確地投進(jìn)了，“因?yàn)槟愦砹舜蠹摇！?br/>
    然而，后來我知道，我討厭小黑，這個(gè)在說謊的人。

    初三轉(zhuǎn)來了一個(gè)男生，開始大家因?yàn)樗殴值目谝舫靶λ＿@個(gè)人雖然身材高佻，卻活得像一個(gè)矮人。

    在我們班，他的缺點(diǎn)被無限放大。因?yàn)樵隗w育課上身體的不協(xié)調(diào)，這成了同學(xué)奚落的理由；他想試著與同學(xué)關(guān)系近點(diǎn)，表現(xiàn)出笨拙的嘻哈與難聽的歌聲，這成了同學(xué)疏遠(yuǎn)的理由；這個(gè)男生與一個(gè)女生多說了二句話，這成了同學(xué)嗤之以鼻的理由。

    他曾試過與表面的我打好關(guān)系，而我也想可憐他。但是我被他人束縛，一句一句的議論成了一條一條操控我的絲線。

    于是，我成了冷暴力的附和者。

    我忘不了那一幕，令我嘔吐的一幕。

    而那一幕發(fā)生在中考前一個(gè)星期。

    代號為“那個(gè)人”的男生終于失去了在這個(gè)班生存的條件了。施舍他善心的女生不知何時(shí)疏遠(yuǎn)了他，流言蜚語在歡聲笑語中穿插，敏感的少年孤獨(dú)離開。

    “那個(gè)人”從此成了我的陰影。

    “小黑，你給我滾！”我放棄了成為大家的代表，一起度過最后一個(gè)星期，而是選擇了回家復(fù)習(xí)。

    小黑一直跟在我的身后，像一條狗。

    “我不會傷害你的?！?br/>
    我轉(zhuǎn)過頭，用祈求的語氣重復(fù)剛才的話：“小黑，你給我滾！”

    我的心已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)孔，兩個(gè)孔……我唾棄了我的偽裝，我厭惡我的幻想朋友。

    “我能再和你說幾句話嗎？”

    小黑不舍，但動(dòng)作卻在加快，仿佛下一秒就會消失。

    那時(shí)，我看清了他。他有一張可愛的孩子臉，卻帶著少年的孤獨(dú)與死氣。

    “小黑，我不想成為這種人?！?br/>
    “真的嗎？”

    “是你害了我，小黑?！?br/>
    “對不起，或許我不該慫恿你成為這種人。”小黑走了，沒有再見，沒有后會有期。

    我不想再因?yàn)橐蝗喝巳σ粋€(gè)人了，為什么要聽從別人的意見呢？

    小黑最后沒有回來，就像“那個(gè)人”。

    高中了。

    我度過了一個(gè)平靜的假期。我還記得中考結(jié)束后學(xué)校集合的那天，同學(xué)們在校服上為逝去的青春涂鴉，留下專屬于自己的印記。我離開家門時(shí)，沒有穿校服，校服干凈地躺在我的床上，展開，仿佛一個(gè)透明的人穿著校服躺在床上。

    我知道小黑再也不會回來了。我開始想方設(shè)法給自己塑造一個(gè)新形象——開心。

    “開心，一起吃飯嗎？”

    “開心，去打球嗎？”

    我學(xué)會了從不拒絕，只會說好。這樣子過去那個(gè)承載他人惡意的白小喜不在了吧？

    楊景然是我的第一個(gè)朋友，他是一個(gè)表面冷漠，內(nèi)心溫柔的男孩子。我知道他不善于表達(dá)自己，但應(yīng)該和我一樣，是一類人，不去議論與加入的旁觀者。

    但沒想到，半年后我才明白，我和他截然不同，很可笑。

    楊景然看向我時(shí)，也有一模一樣的感受吧。

    他走了，我才發(fā)現(xiàn)原來自己還是孤身一人。

    他肯定是因?yàn)楦改鸽x異才表現(xiàn)得和我不一樣，一定是這樣的。

    作為班長，我了解很多關(guān)于他的信息。

    于是，我想幫助楊景然。

    他一定是因?yàn)榧彝栴}才變得充滿棱角。

    然而，我不懂他為什么就是不明白我的心意呢？為什么非要用那種傷害人的目光看我呢？為什么你好像本來就是一個(gè)與我的世界格格不入的人呢？

    他一句話也沒說，就從我旁邊離開了。心中還未醞釀好的話語全化為不知緣由的心痛。

    那時(shí)我認(rèn)為這件事已經(jīng)沒必要了，他是什么人已經(jīng)沒必要了。我應(yīng)該開心，讓別人開心，讓別人開心就好。

    而我，是一個(gè)假開心。

    高二時(shí)，轉(zhuǎn)來了很多新同學(xué)。其中，有一個(gè)女生，漂亮，很有氣質(zhì)。或許她就是我的高中令人憧憬的?；ā?br/>
    我開始或多或少地關(guān)注她。偶爾帶上他人在她面前不經(jīng)意地與她說笑，假裝很隨意的搭話，掩飾自己對她尚未發(fā)芽的好感。

    有一天，她被欺負(fù)了。

    被高二（13）班一群不務(wù)正業(yè)的男生欺負(fù)了。我很生氣，不知道為什么我想到了——楊景然，敢于站出來為別人撐腰的他。

    暗暗發(fā)酵的相思加上畸形的想法，出現(xiàn)了劇烈的化學(xué)反應(yīng)——為之說話的沖動(dòng)。

    “你以為你是誰呀，小白臉？”

    “請你把嘴巴放尊重點(diǎn)，我和教導(dǎo)處的王主任關(guān)系不一般，自然有本事和你們這群混蛋囂張。”

    這句話是一句謊話。

    “不就慫蛋一個(gè)，找人撐腰也站不直。”話雖惡毒，但對方已經(jīng)開始收斂自己的動(dòng)作和驕縱的脾氣。

    “你們的行為令人唾棄，一群敗類。敢干出這種事，是不是忘了校規(guī)和處分呢？”

    怒火中燒的是我。

    “喲，別以為有王主任我會怕你。聽說楊景然那瘋子在你們班，難怪他會和我們走在一起，原來是有這么一個(gè)剛正不阿的人物呢！”

    “別拿楊景然來說我！”

    畸形的想法暴露了。

    “他不過是一個(gè)受過傷就輕易墮落的懦夫。他這種無法融入別人的孤僻家伙，和我有什么關(guān)系?。俊?br/>
    潘一昊趕到了，也聽完了我的話。

    “切，別太囂張了！我要是楊景然，一定會打死你的！”方皓上前拽住了我的衣領(lǐng)，但我表現(xiàn)得絲毫不畏懼，因?yàn)閷Ψ綍櫦拔业募偕矸荨?br/>
    “哼，你們和楊景然一樣，都是在浪費(fèi)生命，沒有前途的渣渣！”

    說完后，我發(fā)現(xiàn)自己眼眶有盈滿的感覺——我要哭了。

    為什么呢？已經(jīng)沒人能回答我的心聲了。

    “別TMD瞧不起人！”

    方皓長舒一口氣，沒有再看我，離開了。

    “如果我是楊景然，一定會揍你?！迸艘魂灰沧吡?。

    他們都不懂！

    配角一個(gè)一個(gè)地下臺，燈光師將昏暗的燈光打在遠(yuǎn)處。

    那里有一個(gè)人。

    我的眼睛被懦弱與假意的淚水模糊。我看不清了，一點(diǎn)也看不清。

    他站在那兒看了我?guī)酌?，然后在我還沒看清時(shí)，就走了。

    我才是一個(gè)怪人吧！

    楊景然，對不起。

    一直以來都是我在以自己狹義的認(rèn)識來武斷你的感受與處境。

    那天下午，

    當(dāng)楊景然離開教室時(shí)，我閉上了剛剛張開的嘴，注視越走越遠(yuǎn)的楊景然，我的對不起或許只是一種可笑的說辭吧。

    事情似乎以緘默為結(jié)果而深埋。

    高三，開學(xué)第二個(gè)星期。

    我與楊景然出現(xiàn)了新的矛盾。

    “楊景然，你能不能好好學(xué)習(xí)？”我難得地路過他時(shí)說了一句話，但對方在玩手機(jī)，沒有理我。

    那天，我有種燥熱與仇意的感覺。

    有人給了我一些照片，關(guān)于楊景然作惡的照片。

    原來你就是如此陰暗嗎？

    原來你根本就是一個(gè)惡人嗎？

    原來你辜負(fù)了我的懺悔嗎？

    楊景然也爆發(fā)了。

    哼，本來就是一個(gè)桀驁不馴的混混。楊景然與我廝打，但我一直處于劣勢。

    “楊景然，住手！”

    那個(gè)我暗戀的女生說話了，但我發(fā)現(xiàn)她生氣的姿態(tài)只屬于一個(gè)人，那個(gè)人就是楊景然。

    因?yàn)楹ε屡c膽怯，我疏遠(yuǎn)了她。夏可似乎被人誣陷，班上的女生與她發(fā)生了矛盾。一方委屈，一方沉默。沉默的一方自然而然地被推上了斷頭臺。

    我的糾結(jié)與猶豫變成了無情與不解，誰又知道那是我對你不安的表現(xiàn)呢？

    教室的爭吵聲又響起了，令人反胃。夏可離開了教室。

    于是，楊景然起身沖過來將我推開，沒有征兆。

    “楊景然，你不過是一個(gè)沒有前途的混混！”

    我在發(fā)泄自己的負(fù)面情緒，毫無保留地釋放。

    “沒錯(cuò)！”楊景然注視著我，怒火中燒。

    少年的惡，與世界格格不入。

    果然如此，原來世界沒有我想的那么美好。在做出這個(gè)決定時(shí)，我并不覺得有何不妥。

    我要讓所有人都明白，都知道楊景然是一個(gè)惡人。

    我曾經(jīng)與小黑有過這樣一段對話。

    我：為什么世界如此殘忍？

    小黑：因?yàn)橛袑α⒌娜跣∨c強(qiáng)大，且互相知道對方。弱小因看到強(qiáng)大而希冀與渴望強(qiáng)大。但強(qiáng)大的欲望如海市蜃樓一次一次磨滅與萌生。于是，弱小的人認(rèn)為世界很殘忍。

    我：小黑，你是在用殘忍的說法掩蓋真實(shí)的想法嗎？

    小黑：被你發(fā)現(xiàn)了。

    我：弱小和強(qiáng)大并不重要。人是群居動(dòng)物，有渴求同類的本能，所以“特殊”的人在相對“普通”的人群中，就會覺得世界很殘忍。