一上午課程很快，趁著中午吃飯的時(shí)間給家里發(fā)了個(gè)消息問(wèn)他們今天會(huì)不會(huì)有人來(lái)學(xué)校，一中午沒(méi)等到有人回我，忐忑不安的到了教室等劉老師。

    “初初，看你中午拿手機(jī)發(fā)信息，你家里誰(shuí)來(lái)?”楊溪到座位上就問(wèn)。

    “等了一中午都沒(méi)人回我消息，可能一個(gè)都不回來(lái)。”一個(gè)都不來(lái)壓力還小一些，心里這么想但是人總是矛盾的，同學(xué)的家長(zhǎng)都來(lái)了的時(shí)候你一個(gè)人的家長(zhǎng)不來(lái)會(huì)失落。

    “我爸已經(jīng)發(fā)了信息給我，說(shuō)他今天會(huì)過(guò)來(lái)，還特意請(qǐng)假了，我這是要畫不好他該多失望啊。”楊溪臉上別提多擔(dān)心了，我也只能安慰，這是不管如何都會(huì)發(fā)生，班主任走進(jìn)教室。

    “看大家這么淡定，一定都是準(zhǔn)備好了的，現(xiàn)在是兩點(diǎn)，我們收拾畫具到操場(chǎng)上，我通知你們爸媽的時(shí)間是三點(diǎn)，抓緊時(shí)間的話，在他們來(lái)之前你們就可以先練習(xí)一副?！眲⒗蠋煹脑捰秩计鹆宋业南Ｍ?，一次寫生不好，練習(xí)一次效果會(huì)有很大差別，人的潛能是激發(fā)出來(lái)的。

    三分鐘后整個(gè)班在操場(chǎng)集合，老師找了個(gè)樹陰底下站著，我們一圈圍在老師身邊，我選了個(gè)四分之三側(cè)臉的角度站定，速寫本上夾紙想開始畫，發(fā)現(xiàn)身邊的楊溪不見了，抬頭找了一圈才在老師的背后找到，背后就意味著畫的是老師的背影，楊溪這是對(duì)自己太沒(méi)信心了，沒(méi)信心不止楊溪一個(gè)人，老師背后站了有十幾個(gè)人，這些人是覺(jué)得不用畫臉很好?我沒(méi)開始動(dòng)筆而是走向楊溪身邊。

    “你怎么站在這里，背影畫的并不容易，普通考試都不會(huì)畫背影?！?br/>
    “我怕我畫不好臉，所以選了個(gè)看不見臉的地方?！?br/>
    “去試試才知道，和我一起畫四分之三側(cè)臉，看見臉的畫再差都比沒(méi)有臉的好?！睏钕彩潜晃乙徽f(shuō)就懂了，和我回到了剛開始的地方，只是多了幾個(gè)人，季時(shí)深和顧簡(jiǎn)站在了三分之二側(cè)臉的地方，唐伶到了我身邊也選擇畫四分之三側(cè)臉。

    “開始吧，先自己試試?！睂?duì)站在我身邊的楊溪說(shuō)到。

    “好！”楊溪說(shuō)完就拿起鉛筆開始，我也繼續(xù)畫畫，找角度準(zhǔn)備開始，先定大小，劉老師整個(gè)人在速寫紙上所占的比例，定下頭的位置，一步步定位置到四肢，老師站的很隨意，雙腳一只微微曲著，一只伸直朝前，兩只手自然垂在身體兩側(cè)。整個(gè)人的型出來(lái)，就是慢慢細(xì)化的過(guò)程，陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)能看到一些家長(zhǎng)了，環(huán)視一周沒(méi)發(fā)現(xiàn)老爸或老媽，很好可以繼續(xù)安心畫畫。

    從頭發(fā)開始一點(diǎn)點(diǎn)往下畫，從上往下，從左往右，這是速寫最基本的規(guī)則，隨意瞟了一眼唐伶畫的，還挺像劉老師，整個(gè)人都快畫完了，也沒(méi)出太大問(wèn)題，厲害了第一次寫生就這么厲害。自己的畫還要繼續(xù)，不在分心其他，看一眼老師記住細(xì)節(jié)畫出來(lái)，又一眼繼續(xù)畫，半小時(shí)就在這一抬一低中畫了過(guò)去，期間劉老師叫了幾次，‘你們還沒(méi)畫好嗎?我站不住了’‘我就動(dòng)一下，馬上放回去?！慨?dāng)老師動(dòng)力位置會(huì)有偏差，‘老師不對(duì)，手左一點(diǎn)，這衣服下擺扯一扯，剛才沒(méi)出來(lái)的?！倳?huì)有各種不對(duì)的聲音。

    畫完一張第一次寫生還過(guò)的去吧，我只能這么說(shuō)像個(gè)人。得以休息的劉老師動(dòng)了動(dòng)胳膊和腿，看了看周圍來(lái)了挺多的家長(zhǎng)。

    “家長(zhǎng)們先在樹蔭下休息會(huì)，等會(huì)可以看整個(gè)過(guò)程，你們有沒(méi)有想做中間那個(gè)模特的，也可以試試?！奔议L(zhǎng)們聽見班主任這么說(shuō)一個(gè)個(gè)都說(shuō)了下自己的意見。

    “劉老師，模特還是您來(lái)吧?！?br/>
    “對(duì)對(duì)，他們還是畫您好些?！?br/>
    “劉老師，這是還只有你來(lái)，我們做模特就看不了他們畫的過(guò)程了，沒(méi)辦法了?！?br/>
    “對(duì)對(duì)，辛苦劉老師堅(jiān)持半小時(shí)了。”有些來(lái)的早點(diǎn)的家長(zhǎng)看到這整個(gè)過(guò)程模特艱難，一直都是不能動(dòng)的，也是沒(méi)辦法只能劉老師繼續(xù)站半個(gè)小時(shí)，這對(duì)我們畫的人來(lái)說(shuō)很好，畫過(guò)一遍的人，再畫就簡(jiǎn)單找同一角度就和臨摹一樣了。

    休息十分鐘繼續(xù)，老師最后松了松自己的腿腳，扭扭脖子扭扭腰的。

    “你們都畫的快一些啊，不然我一動(dòng)你們又是這不對(duì)那不對(duì)的?！眲⒗蠋熃淮昃驼净貋?lái)了剛才的位子，和剛才的姿勢(shì)很像，雙手還是自然下垂，左右腳的支撐換了。

    看了周圍來(lái)的家長(zhǎng)，爸媽都還沒(méi)有來(lái)，放心的對(duì)著劉老師定型動(dòng)筆，圍著老師一圈的學(xué)生都在認(rèn)真的畫畫，外圍觀看的家長(zhǎng)們安靜的沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音，只是時(shí)不時(shí)會(huì)有人走動(dòng)，看看每位同學(xué)的畫的怎么樣，對(duì)比的看看自己孩子畫的怎么樣。

    沉浸在自己世界里的我當(dāng)然是不會(huì)發(fā)現(xiàn)有人在看我的，這次畫的時(shí)間比第一次時(shí)間長(zhǎng)了十分鐘，從定型開始就很謹(jǐn)慎，盡量還原被寫生者的動(dòng)態(tài)，細(xì)節(jié)部分也是細(xì)細(xì)處理，衣服褶皺然按照書上說(shuō)的畫，自己看著這次畫的是比第一次畫的好了些?；厣褡约寒嬐炅?，才發(fā)現(xiàn)周圍好些人看著我，媽媽不知道什么時(shí)候站到了我左側(cè)，右側(cè)是教速寫的吳老師，楊溪畫完了站在我身后，她身邊還有一個(gè)中年男人，應(yīng)該就是楊溪的爸爸了，居然連季時(shí)深和顧簡(jiǎn)也圍在我身邊。

    “怎么我畫的時(shí)間久了些?你們都畫完了?媽媽你怎么來(lái)了?”看著周圍的一圈人，有點(diǎn)手足無(wú)措，悶圈的問(wèn)所有人。

    媽媽先開口“老師發(fā)了消息我怎么會(huì)不來(lái)呢，媽媽工作又不限制，再說(shuō)了這是你第一次畫畫給媽媽看呢，初初你畫的好好?！?br/>
    “初初我們?cè)缇彤嬐炅耍湍阕钔砹?，所以都過(guò)來(lái)看你畫的?！睏钕阉漠嫲逶谖颐媲盎瘟嘶?，表示她早已經(jīng)畫完了。

    “是啊，畫的很不錯(cuò)呢，比楊溪好?！睏钕磉叺娜碎_口道。

    “叔叔，楊溪也畫的挺好的?！蔽抑滥鞘菞钕陌职侄Y貌的打招呼。

    “爸，哪里有你這么說(shuō)我的，這是我同學(xué)也是同桌，還是我的好朋友席暖初?！睏钕榻B到。

    “叔叔好，我叫席暖初，這是我媽媽，楊溪我的好朋友?！蔽乙埠蛬寢尳榻B了一下楊溪。

    “席暖初第一次寫生就畫的不錯(cuò)啊，這速寫感覺(jué)很好?！痹谝慌钥次业漠嬁戳撕芫玫膮抢蠋熼_口。

    “謝謝老師，第一次畫都是自己瞎琢磨的?！辈惶靡馑悸犂蠋熯@么夸自己，知道這是第一次寫生老師不想打擊我們的自信心。

    劉老師終于解放了，在班長(zhǎng)詢問(wèn)了一圈畫完沒(méi)，班上所有人都畫完了，劉老師僵硬的動(dòng)了動(dòng)胳膊和腿，看著都酸，緩過(guò)來(lái)的劉老師身抖了抖終于正常了。老師把所有人的作品放地上整齊的擺成幾排，叫過(guò)去教速寫的吳老師點(diǎn)評(píng)，家長(zhǎng)們看也就是看看熱鬧，沒(méi)幾個(gè)是真正看得懂的，最多也就是看畫的像不像，速寫又是最看不出來(lái)像的畫法，速寫主要的是型、比例、明暗對(duì)比，五官只是有看不出神韻。

    班長(zhǎng)負(fù)責(zé)擺作品，五排每排八張正好四十張，吳老師開始一張張仔細(xì)看過(guò)去，一會(huì)點(diǎn)頭一會(huì)搖頭的，看的家長(zhǎng)們一頭霧水。

    “我先隨意挑一批畫的稍微好一點(diǎn)的，在細(xì)分，一張張點(diǎn)評(píng)，班長(zhǎng)你幫我拿一下，第一排二三六七，第二排的一四六第三排的一二四五七八，第四排的二和六，就這些先拿出來(lái)排在一邊?！卑嚅L(zhǎng)聽老師邊說(shuō)，邊一邊撿地上的畫，老師說(shuō)完就將手上的那些畫排再了所有畫的上面，又把底下的畫從新整理好。

    “上面那十五張是還不錯(cuò)的，要還分個(gè)最好好的話，還可以將這幾張往上分?！眳抢蠋熥叩侥鞘鍙埉嬊埃瑥澭鼡炱鹑龔埛诺搅俗钌厦?。

    “我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這三張畫好在哪里，第一張的線條感很好，用線成熟大膽，整個(gè)人的比例也沒(méi)有問(wèn)題，第二張人不表情刻畫的仔細(xì)，整個(gè)人物是用面的形式呈現(xiàn)，明暗感強(qiáng)烈，這種畫最容易在考試中跳出來(lái)，第三張整個(gè)人的動(dòng)態(tài)把握的很好，人物比例沒(méi)有錯(cuò)誤，人一眼看過(guò)去沒(méi)有別扭的，畫其實(shí)這樣就很好，如果這三個(gè)同學(xué)的畫合在一起一定是高分卷了，都是誰(shuí)的?”吳老師點(diǎn)評(píng)完前面三張，把三張作品放回地上。

    “第一張是我的老師?！奔緯r(shí)深最先開口。

    “第二張是我的?！碧屏嬉舱f(shuō)道。

    “最后一張是我的。”我也對(duì)吳老師說(shuō)。

    “嗯嗯，你們畫的時(shí)候我也看了，不錯(cuò)以后畫速寫努力學(xué)，你們?nèi)齻€(gè)融合一下畫風(fēng)可以很高分的，接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)這十三張比他們?nèi)齻€(gè)的差在了哪里?”吳老師隨手拿起一張。

    “這張我記得沒(méi)錯(cuò)的話是楊溪的，整體畫的還行，就是這不像寫生，而像是你平時(shí)的臨摹，寫生最重要的就是你寫的那個(gè)人，楊溪你畫的可以就是對(duì)自己沒(méi)信心，畫著畫著就畫成自己平時(shí)臨摹的人，你這樣是沒(méi)辦法進(jìn)步的?！眳抢蠋熆聪驐钕?br/>
    楊溪點(diǎn)點(diǎn)頭“老師我這是一不小心畫成這樣的，看著老師一個(gè)出神就畫出平時(shí)練習(xí)的了，不過(guò)姿勢(shì)還是老師的姿勢(shì)，吳老師我這是靈活變通。”

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