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    男監(jiān)考老師不是教語文的，所以看了幾行字，只感覺很厲害的樣子，似乎和課本上古人的文言文也不差多少的樣子，但是并不知道具體好不好，當(dāng)下給低聲給女老師說道：“張老師，你來看看這個學(xué)生的卷子！”

    張老師是高中語文老師，教書育人十五年，在語文上的造詣是頗有一番的。她當(dāng)下拿起卷子看到前面的白卷，很多常識題都是空著的，也是微微皺眉，可隨后她就看到了最后論述題上的文章！

    當(dāng)先看到那很是順眼的字跡，她就本能的很期待。

    過秦論？

    文言文？

    論？

    張老師眼睛瞬間綻放出炙熱的光芒。

    文科考試寫文言文作文以及論述題的學(xué)生并不少見，每年高考都會有不少，想以此來博眼球，得到一個高分，可是能寫的出彩的幾乎沒有，大多數(shù)都是故意賣萌而已。

    畢竟，文言文已經(jīng)有近兩百年沒有用過了，大家早就習(xí)慣了白話文，現(xiàn)在能寫出規(guī)范文言文的人是少之又少。

    所以，張老師只是一開始驚訝了一下，隨后就放松下來看了下去。

    可是。

    當(dāng)她看到第一段的時候，就是渾身一震，僵硬在了那里。

    “秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具；外連橫而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外……”

    張老師看到這里，雙眼綻放出光芒，忍不住低聲念了出來，只感覺讀了之后很是舒暢，心中有一股慷慨激昂的情緒在醞釀。

    這就是古文類型當(dāng)中論的特點(diǎn)之一，就如現(xiàn)在的辯論大賽一樣，辯論選手一定要說的義正言辭，字正腔圓，富有激情，好像在打仗一樣，氣勢上壓倒對手，這樣才能感染其他人相信自己的論點(diǎn)。

    男老師看張老師看的入神，忍不住都低聲念了出來，急忙拉了一下，道：“張老師，這里是考場！”

    張老師這才醒悟過來，眼睛卻還是不忍離開試卷上的那篇文章，看的是津津有味，低聲說道：“好，我知道了，你去看著他們，我馬上就來！”

    男老師知道估計這篇文章可能不簡單，當(dāng)下沒有多說，繼續(xù)履行自己的職責(zé)，去監(jiān)考其他學(xué)生了。

    而張老師則是拿著王博的這張試卷一連看了足足半個小時，將這篇過秦論看了近十遍，每看一次，她都覺得意猶未盡，似乎還有新的領(lǐng)悟。

    似乎，在她看來這不是現(xiàn)代人寫的論，而是真正的古人寫的文章，其中的每一個字，每一個詞都可以仔細(xì)的推敲斟酌。

    男老師看不下去了，上來將張老師手中的試卷拿下來放在王博的桌子上，拉著張老師來到門口，一邊看著考生，一邊忍不住好奇地低聲問道：“張老師，這里是考場，注意影響，這文章有那么好？”

    張老師作為語文老師，平時就是一個文藝青年，喜歡收集一些自己喜歡的文章，此刻讀了十遍過秦論，已經(jīng)不自覺的背誦了下來，心中只有贊嘆，看了看同事，聲音壓抑著一絲激動地說道：“李老師，你是不太懂，不然你估計也會著迷的。這篇文章，是我讀過的最好的論。”

    “最好的論？張老師你確定是他自己創(chuàng)作的嗎？你剛才看到了，這個學(xué)生的卷子前面可是白卷，一道題都沒有做，就做了這最后一道論述題！”

    李老師有些懷疑地問道。

    張老師思考之下，也逐漸恢復(fù)了理智，低聲疑惑地道：“你說的也對，他試卷前面都是空白，按理說學(xué)習(xí)成績不太好，這次歷史卷子比較簡單，很多都是常識題，他不應(yīng)該不會做?？墒?，這篇過秦論我可以確定應(yīng)該不是他抄襲的，我經(jīng)常關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域，如果出現(xiàn)了這篇文章，我肯定有記憶?！?br/>
    她語氣更加肯定地說道：“而且，一旦這篇文章出現(xiàn)過的話，不可能默默無聞，早就震驚文學(xué)界了。所以，應(yīng)該是他自己創(chuàng)作的，如果要是抄襲，那就是抄襲不曾發(fā)表過的，但是抄襲的可能性不大?！?br/>
    說到這里，她就更加的震驚了。

    仔細(xì)思考之后，這篇文章的含金量是她都無法想象的。

    國內(nèi)文學(xué)領(lǐng)域研究古文的幾個泰斗都寫不出來。

    文字詞匯慷慨激昂，而且非常符合古文的用詞規(guī)范，尤其是在更加符合論的作文目的，其中論點(diǎn)清晰，舉例目的明確，最后論證論點(diǎn)的時候，讓人無法反駁。

    這是一篇經(jīng)典而規(guī)范的論。

    即便是張老師記憶中的諸多古文，也不一定比得上這篇文章。

    李老師納悶兒了，他看出張老師不是裝的，當(dāng)即說道：“那他為什么前面的題都空著？”

    張老師答不上來，想了想，只能說道：“不知道，有可能是他不想做，覺得太簡單了……”

    她思前想后，只覺得有這一個可能性。

    總之，她不相信能寫出這么精彩文言文的學(xué)生會是一個常識題都答不上來的差生。

    然后，兩個監(jiān)考老師也不再繼續(xù)說這些了，只是都把王博這個考生的名字記住了。而且，再次開始監(jiān)考的時候，張老師就坐在講臺上不走了，一直拿著王博的卷子看的入迷……

    …………

    王博交卷之后就走出了考場，太陽才趴在半空中，剛剛上午十分，陽光正好，曬在身上暖洋洋的，讓他心中的許多不適都逐漸消失，似乎這個世界的天空要更加的純凈一些。

    既來之，則安之！

    懷著這樣坦然的心情，王博朝著外面走去，那一個個保安都以異樣的目光看著他，似乎看著一個犯人一樣。

    在大門口有許多等候的家長，本來都保持著安靜，不想打擾到考場里面的考生。

    可是，看到王博出現(xiàn)之后，那一群家長頓時就沸騰了起來，紛紛走過來將王博圍在了中間。

    “這位同學(xué)，你交卷了嗎？今天的試卷難不難？”

    “同學(xué)，你怎么這么早就出來了？”

    “同學(xué)？監(jiān)考老師嚴(yán)不嚴(yán)？”

    “同學(xué)，你是哪個學(xué)校的？”

    “同學(xué)，你是哪個考場教室的，和你同考場的有誰？”

    一個個家長都帶著一絲激動情緒地問著王博，都很想從王博這里能知道考試的信息，好讓他們提前有點(diǎn)譜。

    王博也感覺到了，即便是到了新的世界，這里的人們對高考依舊是一樣的態(tài)度，那就是太重視了。

    “額……我，我也不知道……”

    王博面對一張張略微激動而殷切的家長面孔，無奈地說了一句。

    畢竟，他幾乎是交白卷的，記憶中關(guān)于這個世界的信息也還沒有完全恢復(fù)，所以他并不知道那張試卷上的題目對現(xiàn)在的考生來說是難還是簡單。

    所以，他只能對這些在這里辛苦等待的叔叔阿姨，以及哥哥姐姐們苦笑了一下！

    這些家長們看到王博凄苦的表情，似乎是生無可戀的樣子，那肯定是沒考好，大多數(shù)人心中都是咯噔一下，連帶著擔(dān)心自己家孩子起來，難道是考試題太難了？

    而王博乘著機(jī)會急忙走了出去，朝著記憶中依稀記得的路朝著家里走去，腦海中在迅速地回憶這里的信息。

    王博，十八歲，航州第一公立中學(xué)，高三，文科十九班的應(yīng)屆高考生。

    嗯，十九班，就是排名最末位最差的班了！

    王博上輩子作為學(xué)霸，沒想到這輩子成了最差文科生？

    ...