整套動(dòng)作行云流水，從轉(zhuǎn)井蓋到徹底鉆進(jìn)去，不超過(guò)3秒鐘的時(shí)間。
兩個(gè)小蘿莉看得目瞪口呆！
那么胖一個(gè)浣熊，怎么一下子就沒(méi)了呢？
就在這時(shí)，井蓋居然還動(dòng)了一下，原本邊緣有一點(diǎn)搭在地面，露出個(gè)小縫，現(xiàn)在嚴(yán)絲合縫地重新合上了！
“我靠！”旁邊有游客不禁爆了個(gè)粗口，“這浣熊成精了！”
“還會(huì)給蓋好，這操作太騷了。”
“666666?！?br/>
浣熊的展區(qū)，除了有樹(shù)、有灌木、有水池，一個(gè)噴頭在地上向周?chē)鷩姙⑺F降溫，還有這樣人工造物的井蓋、垃圾桶、箱子。
這些都是給浣熊準(zhǔn)備的藏匿之所，并非是真正的井和垃圾桶。
浣熊能輕易旋起來(lái)井蓋，不是因?yàn)樗Υ鬅o(wú)窮，而是井蓋由塑料制成，涂裝成了接近鐵制井蓋的青灰顏色。
放置這些東西，除了能作為遮蔽視線，減少浣熊壓力藏匿所，讓飼養(yǎng)員在里面藏食物做豐容，還可以讓游客看到浣熊作為最適YC市生活的動(dòng)物之一，是如何靈活鉆井蓋，鉆垃圾桶的，方便引入關(guān)于浣熊入侵城市的教育內(nèi)容。
讓游客知道，浣熊看著滑稽好玩，其實(shí)在一些地區(qū)和國(guó)家城市中泛濫，引起了非常嚴(yán)重的問(wèn)題。
動(dòng)物園展區(qū)的設(shè)計(jì)并非不能出現(xiàn)人工的建筑或者裝飾，只不過(guò)要符合一定的情境，比如亞洲象展區(qū)中，出現(xiàn)有印度廟宇風(fēng)格的建筑就是可以被人們接受的。
此時(shí)，就有幾名游客看著傾斜立著的展牌，若有所思！
不過(guò)這些討論嚴(yán)肅保護(hù)話題的展牌都在超過(guò)1米5的高度，小朋友是不容易看到的。
十歲以下的小朋友沒(méi)有形成分析推理抽象能力的概念，認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力都沒(méi)有成熟，心理承受能力也有限。
如果教授一些抽象的概念，比如熱帶雨林破壞、酸雨、臭氧層空洞、捕殺鯨魚(yú)，反而容易讓他們產(chǎn)生困惑和恐懼，對(duì)改變環(huán)境問(wèn)題感到無(wú)助，引起對(duì)環(huán)保話題的自我封閉。
所以動(dòng)物園里掛的低一些的展牌，都是配上了有趣的卡通圖案，講述動(dòng)物的食性，一些有趣的特點(diǎn)，讓小朋友能知道動(dòng)物長(zhǎng)什么樣，吃什么，可愛(ài)好玩，產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)就可以了。
保護(hù)教育是個(gè)漫長(zhǎng)的水磨工夫，并非逛一次動(dòng)物園就能畢業(yè)的速成班。
讓孩子從小養(yǎng)成對(duì)野生動(dòng)物和環(huán)境的友善觀念，等長(zhǎng)大后自然就會(huì)擁有關(guān)心環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感，知道哪些行為是好的，哪些行為不好，自己能做些什么。
比如拒絕野味，不要隨意放生，不要買(mǎi)野生動(dòng)物制品等等。
唐曉欣此時(shí)又被兩只在棲架上打架的浣熊吸引了目光。
一只浣熊在斜立棲架的上方，使勁往邊上扒拉著下面的浣熊，想給它推下去，下面那只也不甘示弱，死死拽著上面的浣熊，還露出牙齒想咬對(duì)面，但是被上面那只扭著身子不讓牙齒碰到自己。
這是對(duì)于領(lǐng)地的爭(zhēng)奪！
它們都覺(jué)得棲架上面的平臺(tái)位置不錯(cuò)，想要據(jù)為己有。
扭打之中，下面的浣熊被推搡掉到了草坪上，氣得爬起來(lái)抬頭望了兩秒鐘，接著跑到正在噴水的旋轉(zhuǎn)噴頭旁邊，把噴頭對(duì)準(zhǔn)了棲架上的浣熊，滋啦啦就是一頓猛噴！
唐曉欣瞪大眼睛，使勁拍著錢(qián)可可，非常難以置信道：“誒誒，你看你看，這只浣熊在用噴頭澆另外一只！”
錢(qián)可可嘴巴張得老大，眼睛都快掉了出來(lái)：“這些浣熊真的成精了！太聰明了吧？”
上面的浣熊被水噴了一臉，晃了晃腦袋，用爪子擦擦眼睛，怒氣沖沖地跑了下來(lái)。
從棲架上一路往下沖的過(guò)程中，另一只浣熊控制著噴頭的方向，把水對(duì)著它一直噴著！
兩只浣熊隨后展開(kāi)了追逐戰(zhàn)，追了一會(huì)在一棵樹(shù)前停了下來(lái)。
暴躁浣熊低伏著身體，腦袋向下傾，像是被激怒的公牛一般，撅著大屁股，不算長(zhǎng)的尾巴不斷向左右搖晃，做出進(jìn)攻的姿態(tài)，在對(duì)手的眼前游走。
隨后縱身一躍，進(jìn)行了一次試探性的攻擊。
噴水浣熊很沉穩(wěn)，只是小幅度轉(zhuǎn)著腦袋，爪子在地上刨著，以不變應(yīng)萬(wàn)變！
面對(duì)對(duì)手的攻擊，先是小幅度向右閃躲開(kāi)，接著試探著抓了一下暴躁浣熊，但是同樣被對(duì)面向后后跳閃躲開(kāi)了。
就在這棵樹(shù)上，還有一只浣熊趴在樹(shù)干上往下瞅，觀察下面兩只浣熊龍爭(zhēng)虎斗！
如果是在野外，可能會(huì)打得更激烈一些，一方要把另一方徹底趕出地盤(pán)為止。
不過(guò)動(dòng)物園里食物充足，爭(zhēng)斗的理由沒(méi)那么充分，所以這種爭(zhēng)端只持續(xù)了一小會(huì)。
對(duì)峙了片刻，感覺(jué)誰(shuí)都奈何不了誰(shuí)，失去打架的興趣，扭頭分開(kāi)跑走了。
暴躁浣熊跑回棲架上面，噴水浣熊跑到玻璃幕墻前，對(duì)游客做了個(gè)擁抱的姿勢(shì)，眨巴著眼睛：“我這么可愛(ài)，不給點(diǎn)東西吃嗎？”
“嘿呦，這浣熊還挺好玩，為什么擺這個(gè)姿勢(shì)??？想要吃的？”
“一點(diǎn)都不怕人，和小熊貓完全不一樣啊?！?br/>
“那可不，一個(gè)蠢萌蠢萌的，一個(gè)聰明的不行，又會(huì)開(kāi)井蓋又會(huì)拿噴頭澆人，我都懷疑是不是有個(gè)智能芯片在控制。”
游客們瞅著浣熊靈動(dòng)的小眼睛，議論紛紛。
唐曉欣突然靈機(jī)一動(dòng)：“誒，可可，快給我拍張照！”
然后在玻璃幕墻前蹲下來(lái)，同樣伸出雙臂，做出一個(gè)擁抱的姿勢(shì)！
可愛(ài)的女孩，肥嘟嘟的浣熊。
隔著玻璃，看起來(lái)就像是在和浣熊相擁一樣。
浣熊愣了一下，疑惑地望著她，啥意思，和我擺一個(gè)姿勢(shì)，想要吃的？
錢(qián)可可慌忙拿出手機(jī)，趕快抓拍下這一瞬間。
嘴里還在嘟囔著：“等下你也給我拍一張啊！”
然而當(dāng)唐曉欣站起來(lái)，浣熊爪子拍了拍玻璃，沒(méi)等到想要的食物，又跑回了灌木叢中。
“啊啊啊?。 卞X(qián)可可望向溜走的浣熊，噘著嘴很是失望，“跑掉了！”
“那你就站在這里，我給你和后面樹(shù)上的那只浣熊照一張吧？”
“誒，好吧，只能這樣了~”
拍完照，唐曉欣和錢(qián)可可津津有味地看了一會(huì)浣熊，繼續(xù)前進(jìn)，一邊興致勃勃地討論著：“原來(lái)浣熊這么聰明啊！”
“是啊，看著好可愛(ài)，我以前還以為它們只會(huì)偷東西呢?！?br/>
然后低著頭，湊到一起，看著剛才拍的照片。
“你看我拍的這張……”
“哇！好棒?！?br/>
“鉆井蓋那個(gè)你拍了嗎？”
“沒(méi)有啊，我當(dāng)時(shí)都看呆了，哪還記得起來(lái)。而且它速度那么快的。”