整個故事的故事線，其實是分為兩條，第一條是地球上的鄉(xiāng)村教師，在臨死之前，給孩子們上最后一課，所講的內(nèi)容，便是牛頓定律。

    隨后是第二條線，講述的是宇宙之間兩大種族，進(jìn)行了成百上千年的戰(zhàn)爭，是碳基生物和硅基生物的戰(zhàn)爭。

    “現(xiàn)在，這支碳基聯(lián)邦艦隊將完成碳硅戰(zhàn)爭中最后一項使命：他們將在第一旋臂的中部建立一條五百光年寬的隔離帶，隔離帶中的大部分恒星將被摧毀，以制止硅基帝國的恒星蛙跳?！?br/>
    ‘我?guī)砹寺?lián)邦議會的意愿，’參議員用振動的智能場對最高執(zhí)政官說：‘他們?nèi)匀粡?qiáng)烈建議：在摧毀隔離帶中的恒星前，對它們進(jìn)行生命級別的保護(hù)甄別。’”

    而藍(lán)星所處的銀河系，便是剛好在第一旋臂中的隔離帶里，如果不能通過保護(hù)甄別，那么藍(lán)星將會被直接摧毀。

    兩條故事線最終匯聚在了一起。

    “目標(biāo)編號：500921473，絕對目視星等：471，演化階段：主星序正中，帶有九顆行星。這是藍(lán)84210號艦報告。

    開始3號行星生命檢測，波束發(fā)射。該行星有中等密度的大氣，表面大部為海洋覆蓋……

    很快，在藍(lán)84210號艦主計算機(jī)那比宇宙更廣闊的內(nèi)存中，孩子們的數(shù)字復(fù)制體形成了。

    十八個孩子懸浮在一個無際的空間里……

    有一個聲音，空靈而悠揚(yáng)，在這數(shù)字宇宙中回蕩。

    ‘開始3C級文明測試，3C文明測試試題1號：請敘述你所在星球生物進(jìn)化的基本原理，是自然淘汰型還是基因突變型？’

    孩子茫然地沉默著。

    ‘3C文明測試試題2號：請簡要說明恒星能量的來源?！?br/>
    孩子茫然地沉默著。

    ‘到此為止吧！’在一千光年之外，艦隊統(tǒng)帥對最高執(zhí)政官說，‘不能再耽誤時間了，否則我們肯定不能按時完成第一階段的任務(wù)。’

    最高執(zhí)政官的智能場發(fā)出了微弱的表示同意的振動。

    ‘發(fā)射奇點(diǎn)炸彈！’”

    白露說得興奮無比，她此刻甚至是站了起來。

    而直播間的觀眾，也是聽得如癡如醉。

    “‘等一下，奇點(diǎn)炸彈到達(dá)目標(biāo)還需多長時間？’最高執(zhí)政官說。

    ‘它正越過內(nèi)側(cè)1號行星的軌道，大約還有十分鐘?！?br/>
    ‘用五分鐘時間，再進(jìn)行一些測試吧?！?br/>
    ‘3C文明測試試題11號：一個三維平面上的直角三角形，它的三條邊的關(guān)系是什么？’

    沉默。

    ‘3C文明測試試題12號：你們的星球是你們行星系的第幾顆行星？’

    沉默。

    ‘這沒有意義，閣下?！炾牻y(tǒng)帥說。

    ‘3C文明測試試題13號：當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時，它的運(yùn)行狀態(tài)如何？’

    數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：‘當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動不變?！?br/>
    ‘3C文明測試15號：對于一個物體，請說明它的質(zhì)量、所受外力和加速度之間的關(guān)系?！?br/>
    孩子們齊聲說：‘一個物體的加速度，與它所受的力成正比，與它的質(zhì)量成反比！’

    ‘3C文明測試試題15號通過，文明測試通過！確定目標(biāo)恒星500921473的3號行星上存在3C級文明！’

    ‘奇點(diǎn)炸彈轉(zhuǎn)向！脫離目標(biāo)！！’最高執(zhí)政官的智能場急劇閃動！”

    而在最后，孩子們拿了鋤頭鐵鍬，在學(xué)校旁邊的山地上開始挖墓坑，給死去的老師挖坑，燦爛的群星在整個宇宙中靜靜地看著他們。

    與此同時，碳基生物的飛船上成員，看著傳回來的畫面，滿是吃驚。

    “天啊！這顆行星上的文明不是3C級，是5B級！”

    人類城市的摩天大樓群的影像在旗艦上方的太空中顯現(xiàn)。

    “他們已經(jīng)開始使用核能，并用化學(xué)推進(jìn)方式進(jìn)入太空，甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！?br/>
    “他們基本特征是什么？”艦隊統(tǒng)帥問。

    “您想知道哪些方面？”值勤軍官問。

    “比如，這個行星上生命體記憶遺傳的等級是多少？”

    “他們沒有記憶遺傳，所有記憶都是后天取得的。”

    “那么，他們的個體相互之間的信息交流方式是什么？”

    “極其原始，也十分罕見。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官，這種器官在這個行星以氧氮為主的大氣中振動時可產(chǎn)生聲波，同時把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中，接收方也用一種薄膜器官從聲波中接收信息?！?br/>
    “這種方式信息傳輸?shù)乃俾适嵌啻?？?br/>
    “大約每秒1至10比特?！?br/>
    “上尉，你是個白癡嗎？！”艦隊統(tǒng)帥大怒，“你是想告訴我們，一種沒有記憶遺傳，相互間用聲波進(jìn)行信息交流，并且是以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行交流的物種，能創(chuàng)造出5B級文明？！而且這種文明是在沒有任何外部高級文明培植的情況下自行進(jìn)化的？！”

    “但，閣下，確實如此?！?br/>
    “但在這種狀態(tài)下，這個物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識，而這是文明進(jìn)化所必需的！”

    “他們有一種個體，有一定數(shù)量，分布于這個種群的各個角落，這類個體充當(dāng)兩代生命體之間知識傳遞的媒介?！?br/>
    “聽起來像神話?！?br/>
    “不，”參議員說：“在銀河文明的太古時代，確實有過這個概念，但即使在那時也極其罕見，除了我們這些星系文明進(jìn)化史的專業(yè)研究者，很少有人知道?！?br/>
    “你是說那種在兩代生命體之間傳遞知識的個體？”

    “他們叫教師?！?br/>
    “教——師？”

    整個故事，到這里也就陷入了尾聲，旁邊的宋青薇和林業(yè)，聽完之后，都是驚呆了！

    不是寫得不好，而是寫得太好了！

    直播間的觀眾也一個個聽得目瞪口呆。

    “我的天，我一開始還以為這個科幻故事很淺薄，沒想到是我淺薄了，嘶！一個小山坳的鄉(xiāng)村教師，和銀河系的高等文明的一次接觸，拯救了藍(lán)星？”

    “這寫得真的太好了！真的，小正太太猛了吧，這才八歲?。。“藲q就能寫出這么好的科幻小說！我的天?。?！”

    “我看了一下找我要錢的八歲兒子，我直接一個大逼兜過去，瞧瞧，別人八歲都會寫科幻小說了，你連個語文課文都背不好！”

    “哎，我人麻了，這就是天才嗎？”

    而白露激動無比，抱起林塵又親了一口：“林塵，你寫的這篇文章，要改名字嗎？”

    林塵很淡定：“姐姐，不用改，它就叫鄉(xiāng)村教師！”