?第一場(chǎng)對(duì)Y縣一中的比賽的失利，不是因?yàn)閷?duì)手的水平有多強(qiáng)，主要是對(duì)草皮的不適應(yīng)造成的。
而這場(chǎng)對(duì)Y縣四中的比賽，確是對(duì)手的實(shí)力太強(qiáng)了！讓羅建他們感到力不從心。
杜南也在場(chǎng)上鼓舞著隊(duì)友們：“大家都振作起來！都給我拿出百分之二百的精力來，我不信干不過他們！”
聽到杜南的叫聲，看著對(duì)方9號(hào)那嘲笑的笑容，羅建心里也憋了一股暗勁！
杜南走了過來，低聲對(duì)羅建說：“一會(huì)開球你就往對(duì)方禁區(qū)跑，我會(huì)想辦法把球傳給你，記住。”
羅建點(diǎn)點(diǎn)頭。
雙方站好位，羅建將球磕給杜南，然后玩命的向前跑去，杜南卻沒有再回傳，而是突然加速帶球延右邊路前進(jìn)。
這突然不按常理的開球，使得對(duì)方有些詫異，杜南憑借速度過了一個(gè)人之后，對(duì)方迅速的過來兩個(gè)人上前防守，杜南這時(shí)沒有再突破，而是用腳后跟磕了一下足球，自己繼續(xù)向前跑去。
由于注意力都被杜南吸引，齊貝輕松的停住皮球，然后大腳開向右路底線附近。
那里根本沒有人，傳球失誤了？
不，杜南此時(shí)風(fēng)一般的沖了過來，在皮球滾出底線之前，大力的低平球傳中。
羅建此時(shí)已經(jīng)跑到禁區(qū)，但是這個(gè)傳中球速太快，羅建飛快的把自己甩出去倒地鏟射。
球速太快，對(duì)方門將反應(yīng)不急，球進(jìn)了！
羅建飛快的爬起來，興奮的沖向杜南，然后兩個(gè)人抱在一起，身后的隊(duì)友們也都興奮的歡呼起來！
這突如起來的進(jìn)球，也使楊良老師激動(dòng)不已，跑到場(chǎng)邊用力的揮著手，大叫道：“好球！”
這么快就扳回一球，使得L中隊(duì)員們士氣大振。
“才進(jìn)一球就這么興奮，別忘了你們還落后呢！”郝忠對(duì)羅建冷笑道。
羅建只是瞥了郝忠一眼，并不理會(huì)。
對(duì)方教練將郝忠叫道場(chǎng)邊，說：“對(duì)方士氣正盛，先穩(wěn)住比賽，不要冒然進(jìn)攻，伺機(jī)而動(dòng)，去吧。”
比賽繼續(xù)，對(duì)方則不緊不慢的控起了球，來回倒腳，L中的隊(duì)員士氣正旺，積極的上前拼搶。
對(duì)方在倒腳中消耗著L中的士氣，等L中隊(duì)員們稍有懈怠的時(shí)候，迅速發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
對(duì)方將球推進(jìn)到了前場(chǎng)，然后下底傳中，郝忠則高高躍起甩頭攻門。
宋雙這次沒有讓郝忠得逞，穩(wěn)穩(wěn)的抱住足球，然后手拋球發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
球被拋給了付龍，然后付龍分邊，馬騰高速插上，帶球狂奔一會(huì)然后傳給齊貝，齊貝稍微調(diào)整，看著已經(jīng)跑出空擋的羅建，一個(gè)直傳過去。
由于羅建昨晚缺覺，再加上剛才幾個(gè)沖刺下來，已經(jīng)感覺很疲憊了，如果放在平時(shí)，這樣的機(jī)會(huì)，羅建早就單刀了。
而這一次，對(duì)方后衛(wèi)已經(jīng)追了過來，匆忙中，羅建余光瞥見汪歷正在高速插上，于是起腳橫傳禁區(qū)。
汪歷停了一下球，然后起腳怒射！
足球直奔球門上角！
對(duì)方門將張建業(yè)，橫身飛出，將汪歷勢(shì)在必進(jìn)的足球撲了出去。
汪歷難以置信的抱住了頭，羅建過去拍拍他的肩膀。
張建業(yè)爬起來，對(duì)后衛(wèi)大喊著，注意防守。
齊貝的角球這次沒有給對(duì)手造成什么威脅，樸令和李爭也沒敢上來爭頂。
剩余的時(shí)間，雙方都沒有再次取得進(jìn)球。1:2的比分保持到了中場(chǎng)結(jié)束，Y縣四中暫時(shí)領(lǐng)先。
休息室內(nèi)，楊良心里想著上半場(chǎng)羅建的那個(gè)進(jìn)球，這個(gè)進(jìn)球突然使楊良自己明白了一個(gè)問題，自己對(duì)足球的理解其實(shí)還不如這群隊(duì)員們，畢竟自己的專業(yè)是籃球，隔行如隔山。
看著滿頭大汗的隊(duì)員們，只是說了一句：“大家抓緊時(shí)間休息一下?！毙睦锵氲膮s是，先讓他們休息一下，然后聽聽他們對(duì)下半場(chǎng)有什么看法。
休息了幾分鐘，楊良老師說：“同學(xué)們，你們對(duì)比賽有什么看法？”
隊(duì)員們都愣住了，有點(diǎn)摸不著頭腦。
楊良老師說：“你們?cè)趺聪氲脑趺凑f，用不著不好意思?！?br/>
大家還是面面相覷，心想，楊老師你不是教練么？
這時(shí)杜南好像明白了楊良老師的意思，就說：“我認(rèn)為呢，對(duì)方最大的威脅在于9號(hào)郝忠，此人速度快，身體強(qiáng)壯，腳法犀利，幾乎沒有什么弱點(diǎn)；還有就是守門員鄭建業(yè)，守門非常到位，汪歷那么近的勁射都被撲了出來，我還沒有什么對(duì)策，至于對(duì)方其他球員，水平一般?！?br/>
分析的很對(duì)，情況也確實(shí)是這樣，但是一個(gè)鋒利的矛和一個(gè)堅(jiān)固的盾都沒有什么弱點(diǎn)，怎么破？
楊良老師也微微皺著眉頭，這不是他想要的結(jié)果。
“我看出了他們的弱點(diǎn)所在。”一個(gè)聲音響起。
大家紛紛的看向羅建，弄的羅建有點(diǎn)不好意思。
“你說?！睏盍祭蠋熜睦镆涣痢?br/>
“對(duì)于郝忠的弱點(diǎn)，可能是當(dāng)局者迷，旁觀者清，我在前場(chǎng)看著他的盤帶過人還有射門。。?！?br/>
“你直接說好不好?！瘪R騰聽著羅建說話繞來繞去，不禁打斷道。
“別插嘴?！睏盍紝?duì)馬騰說，然后示意羅建繼續(xù)說。
“他的弱點(diǎn)就是，他是右撇子?！绷_建說，但是說完，發(fā)現(xiàn)大家都一臉的黑線。
楊良老師也有點(diǎn)郁悶，右撇子算是弱點(diǎn)？世界上大部分人都是右撇子啊。
“噢~~~~~~，我明白了?！倍拍匣腥淮笪虻?，“你的意思是他不會(huì)左腳？只要封住他的右腳就行？”
大伙一聽杜南的解釋，頓時(shí)都明白了，特別是李爭和宋雙，不住的點(diǎn)頭，確實(shí)，郝忠的所有射門和過人，以及傳球都是用右腳完成的，特別是那個(gè)吊射，還特意調(diào)整到右腳。
楊良一想，果然不錯(cuò)，大家也紛紛來了精神，問郝忠還有什么弱點(diǎn)，那個(gè)2米的守門員有什么弱點(diǎn)。
“那個(gè)9號(hào)還有就是，每次過人都使用假動(dòng)作，然后利用強(qiáng)壯的身體和速度過人，而且一般總是活動(dòng)在中路，我建議，應(yīng)該把樸令和付龍對(duì)換位置，付龍雖然個(gè)子不太高，但是身體強(qiáng)壯，速度也快，防守能力也不錯(cuò)，這樣既加強(qiáng)了中場(chǎng)的防守，還可以防止后防線被速度生吃；還有關(guān)于他的假動(dòng)作，應(yīng)該基本上第一下的動(dòng)作都是假的?！?br/>
羅建喝了口水，接著說：“那個(gè)守門員，雖然四肢很長，但是因?yàn)橹亓铀俣仁且粯拥?，而將?米的鄭建業(yè)的重心很高，倒地?fù)淝驎r(shí)間理論上比較長，所以，大家射門盡量射地滾球?！?br/>
楊良老師聽完羅建的分析，雖然不太明白重力加速度是個(gè)啥，但還是高興的說：“就按羅建說的去做?！?br/>
羅建說：“我還有個(gè)事?！?br/>
“你還有高見？”馬騰目瞪口呆，這也太厲害了吧。
大家一聽，也都看著羅建，準(zhǔn)備聽他接著分析。
“不。。。不是。”羅建不好意思的說，“楊老師，昨晚我沒有睡好，今天狀態(tài)不太好，但是因?yàn)槲疫M(jìn)球了，對(duì)方肯定會(huì)重點(diǎn)防守我，所以我會(huì)盡力吸引防守，給大家做球，讓隊(duì)友來完成最后一擊?！?br/>
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