“白雪紛紛何所擬？撒鹽空中差可擬?！毙∫輷u頭晃腦的，“這是什么意思??？”

    “把下雪比作在天空撒鹽?！?br/>
    “這個(gè)比喻不好!”小妤道，“鹽那么重，雪那么輕?！?br/>
    “嗯，非常有道理！”我擊節(jié)贊賞，“你們看，這里說(shuō)是差可擬，這個(gè)‘差’吧，可以說(shuō)是勉強(qiáng)的意思，所以他自己都認(rèn)為這個(gè)比得不太好。他妹妹說(shuō)，未若柳絮因風(fēng)起?！?br/>
    “什么意思？”

    “意思說(shuō)，如果把下雪比作撒鹽，那還不如比作是柳絮隨風(fēng)飄舞?！?br/>
    小妤拍手：“這個(gè)好！這個(gè)比得好！呀！古人都會(huì)比喻??？”

    我大笑：“你不會(huì)認(rèn)為古人只會(huì)茹毛飲血啊？古人當(dāng)然會(huì)比喻啊，像《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)大多是采用比興賦手法的?！?br/>
    “啊？什么意思??？”

    “這其中的‘比’就是比喻，就是說(shuō)，我國(guó)古代的文學(xué)作品中，早就使用比喻這個(gè)方法了?！?br/>
    “古人寫(xiě)的文章怎么流傳下來(lái)的？”

    “書(shū)啊！”

    “古代也有書(shū)??？”小逸又驚訝了。

    “當(dāng)然有啦！咦？你們語(yǔ)文課的綜合學(xué)習(xí)中不是有一個(gè)內(nèi)容專(zhuān)門(mén)介紹文字的起源的嗎？倉(cāng)頡造字啊，甲骨文啊，把字刻在竹片上啊，對(duì)吧？”

    “哦，對(duì)哦?！彼K于想起來(lái)了，看來(lái)，知識(shí)也要時(shí)時(shí)鞏固呢。

    “老師，古人是用文言文寫(xiě)的吧？他們寫(xiě)的文章的意思我們?cè)趺磿?huì)知道呢？”

    “問(wèn)得好！”我夸道，“通過(guò)研究，通過(guò)教育，古代的文化就這樣一代又一代傳承下來(lái)了?！?br/>
    “古人寫(xiě)的文章好不好？”小妤問(wèn)。

    “能流傳下來(lái)的文章，肯定有它的魅力。像《詩(shī)經(jīng)》啊，先秦散文啊，魏晉的駢文啊，唐詩(shī)宋詞元曲啊，都有極高的文學(xué)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值?！?