黎青和梁峰斗琴的視頻不知被誰拍下來，傳到了網(wǎng)上。雖然由于手機(jī)的問題，這段視頻并不是很清晰，音質(zhì)也不是很好，但還是引起了小范圍的關(guān)注。

    張建是岳洞省杉頭大學(xué)的文學(xué)系的大一新生，同時(shí)也是一個(gè)吉他愛好者，開學(xué)不久，他和幾個(gè)志同道合的朋友組建了一支名叫【極限】的搖滾樂隊(duì)，他在樂隊(duì)里的職位是節(jié)奏吉他手。

    一開始，大家一頭熱血，相處得還算融洽，但后來熱血逐漸平靜下來，理念不同的問題也暴露出來了，并且這個(gè)分歧還越來越大，直到上個(gè)月，兩個(gè)成員的矛盾終于爆發(fā)，樂隊(duì)的主唱和主音吉他手分別宣布退出樂隊(duì)。

    二人的出走讓【極限】樂隊(duì)頓時(shí)一蹶不振，一時(shí)半會(huì)又找不到頂替的人，最后剩下的幾人商量，決定先休息一段時(shí)間，等找到新的主唱和主音吉他手再重新演唱。

    張建是無意中發(fā)現(xiàn)這個(gè)視頻的，他喜歡上網(wǎng)，在一個(gè)吉他愛好者論壇里面，這個(gè)視頻被頂在最上面。

    【初中生斗琴，無情炫技】

    看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，張建是有些不屑一顧的，初中生才學(xué)吉他幾年？拿什么炫技？

    不過正好無所事事，他也就隨手點(diǎn)了進(jìn)去。

    視頻畫質(zhì)很差，只能勉強(qiáng)看到人很多，連人臉都看不清，不過從身形還是能猜出這是一群初中生。

    這就是斗琴么，好像很有意思的樣子。

    這陣仗，讓張建有所期待，忍著糟糕的畫質(zhì)看了下去。

    鏡頭一直移動(dòng)，最后終于停在兩個(gè)少年的身上。

    一高一矮，都背著一把吉他在身后，看似極有氣勢，實(shí)則滑稽可笑。

    “請開始你的表演?！?br/>
    一個(gè)女人的聲音過后，高大男生突然大喊一聲：“接下來，你們會(huì)聽到這世上最好聽的吉他聲?！?br/>
    “噗?！睆埥ㄒ豢邴}汽水噴在網(wǎng)吧的電腦屏幕上，連忙用袖子擦了擦，這時(shí)吉他聲已經(jīng)響起了。

    雖然是加快版，但張建還是一下子就認(rèn)出了這首《軟綿綿》的曲子。

    僅僅聽了十多秒，張建就收起了輕視之心，這水平雖然不如他，但放在一個(gè)初中生身上，已經(jīng)算是不錯(cuò)的了。

    不過……這種級別的水準(zhǔn)就敢號稱炫技？樓主是來搞笑的吧。

    張建當(dāng)即啪啪啪敲下一大堆字，打算教育教育這個(gè)樓主。正當(dāng)他準(zhǔn)備按下發(fā)送鍵的時(shí)候，視頻里的吉他聲風(fēng)格為之一變，變得急促，變得磅礴。不是加快版《軟綿綿》的那種毫無節(jié)奏的亂彈。

    張建連忙目光上移，視頻中，彈吉他的人已經(jīng)換成了矮個(gè)少年。

    高手！

    張建第一時(shí)間給出評價(jià)。

    對方的雙手協(xié)調(diào)性非常之高，手速也很快，而且節(jié)奏的把控非常好。

    在這里面，對方運(yùn)用了很多非常高級的技巧，這些技巧，張建也無法確定自己能不能做到。

    一曲罷了，張建的血液仿佛都沸騰起來了。

    醒悟過來的他一臉駭然，對方勾動(dòng)情緒的手法太高明了，絕對稱得上大師級吉他手。

    想到自己剛才還嘲笑樓主起的標(biāo)題太過夸大其詞，現(xiàn)在看來，一點(diǎn)都沒有夸大，對方的水平已經(jīng)不僅僅停留在表面上的炫技了。

    現(xiàn)在的初中生都那么厲害了么？

    不，張建自己搖了搖頭，這種天之驕子，應(yīng)該只是個(gè)例。

    旋即他又嘆了口氣，“極限”樂隊(duì)若是能找到一個(gè)這么厲害的主音吉他手就好了。

    他們這個(gè)樂隊(duì)雖然是大學(xué)里面的一個(gè)業(yè)余樂隊(duì)，但他們的目標(biāo)可不僅僅是業(yè)余的那么簡單，否則以“極限”樂隊(duì)在杉大的名氣，隨隨便便都能找到一大堆音樂愛好者頂替空缺的位置。

    突然，張建腦海中靈光一閃，似乎想起什么。

    剛才那個(gè)視頻……

    哦，想起來了，視頻里的出現(xiàn)的觀眾的語言，似乎和岳語很像……

    莫非這是岳洞省的中學(xué)？

    如果是這樣，張建倒是想找到那個(gè)少年，說不定可以合作一把。

    他連忙把剛才辛辛苦苦打出來準(zhǔn)備將樓主噴得體無完膚的長篇大論刪掉，然后私下給樓主發(fā)了一條私信。

    “你好，我想問一下，你發(fā)的那個(gè)中學(xué)生斗琴視頻里面的人你認(rèn)識嗎？”

    對方秒回：“不認(rèn)識?！?br/>
    張建頓時(shí)失望，不過還有希望，他又敲下一行字：“那我想知道你這視頻是在哪得來的呢？”

    還是秒回：“

    張建汗了一下，這關(guān)系真亂。能在瞬間理清這么亂的關(guān)系再打出來，這個(gè)樓主也是位大佬啊。

    “我想問一下，你和你那個(gè)妹妹的同學(xué)的哥哥的朋友的媽媽的同事的女兒是什么關(guān)系？”

    “我不是說了嗎？她是我妹妹的同學(xué)的哥哥的朋友的媽媽的同事的女兒，這就是我們的關(guān)系?！?br/>
    張建再次汗了一下，也不繞那么多彎了，直截了當(dāng)?shù)貑枺骸澳悄隳懿荒軒兔栆幌?，這個(gè)視頻是在哪個(gè)學(xué)校拍的。”

    “等等?！蹦侨诉€是秒回。

    過了大約五秒，那人發(fā)過來五個(gè)字。

    “小樊鎮(zhèn)學(xué)校?！?br/>
    張建念了一遍，對這個(gè)名字毫無印象，在網(wǎng)上搜索，才得知是鄰省桂溪的。

    還不算太遠(yuǎn)……

    張建暗自苦笑，找對方交流的想法算是放到了腦后。

    “謝謝?！?br/>
    “不用客氣?！?br/>
    又是秒回……張建突然對這個(gè)人感興趣起來了。

    “我看你一直秒回，能問一下，剛才中間有五秒鐘你去哪了嗎？”

    “找你要的答案啊?！泵牖?。

    “找誰？”

    “我女朋友。”秒回。

    “為什么要找你女朋友，她知道？”

    “因?yàn)椤遗笥丫褪俏颐妹玫耐瑢W(xué)的哥哥的朋友的媽媽的同事的女兒?！泵牖?。

    “靠?！?br/>
    張建摘下耳機(jī)，躺在椅子上，過了一會(huì)兒，他重新戴回耳機(jī)，又看了幾遍那個(gè)視頻。本來以為之前已經(jīng)看過一遍，有免疫力了，沒想到還是越看越興奮。

    “靠。”他終于忍不住了，打開樂隊(duì)的qq群，把這個(gè)視頻發(fā)到了上面。

    過了幾分鐘。

    第一條回復(fù)發(fā)生在十幾秒后。

    “小建子，小孩子過家家的視頻你也看啊？你的品位什么時(shí)候那么低了，哈哈哈哈?！边@是樂隊(duì)的貝斯手鄭永杰發(fā)出來的。

    張建沒有回他，他太了解這貨的性格了。

    兩分鐘后，鄭永杰又發(fā)了一條信息：“好吧，比過家家好一點(diǎn)，這首《軟綿綿》改得還不算難以直視。”

    張建還是沒鳥他。

    又過了兩分鐘，鄭永杰發(fā)出一個(gè)：“靠?。。。?！”

    群里再次陷入沉寂。

    這時(shí)，一個(gè)id叫凱子的家伙突然冒泡：“發(fā)生了什么大事了？”后面還跟著一個(gè)腦袋帶問號的表情。這是鼓手畢凱。

    張建回復(fù)他：“凱子，你去看上面那個(gè)視頻?！?br/>
    “噢噢噢。”

    過了大約四分鐘。

    “炸天！炸天！”鄭永杰重新冒頭。

    “吊炸天！這家伙是誰，好牛逼！對了那個(gè)曲子是什么，好酷的樣子，我要學(xué)?！?br/>
    對于這家伙的反應(yīng)，張建一副意料之中的樣子。不過說著這個(gè)曲子，張建才想起自己之前一直注意那個(gè)少年高超的機(jī)巧，竟然忽略了最重要的曲子。

    啪啪啪。

    他又給那個(gè)樓主發(fā)去一條消息：“在嗎？知不知道視頻里面，彈的那首曲子叫什么？”

    “軟綿綿?！泵牖?。

    軟綿綿李妹……

    “我是問你后面彈的那個(gè)。”

    “等等?！泵牖?。

    “不知道?！泵牖?。

    張建又翻開那個(gè)帖子，看看里面的回復(fù)有沒有知道的。

    然而，從頭看到尾，評論里的人大多和他一樣，都在問這首曲子叫什么。

    不應(yīng)該啊。

    張建納悶，這么牛逼的曲子，一個(gè)吉他愛好者不知道也就算了，竟然一群吉他愛好者都沒有一個(gè)知道。

    除非……

    張建陡然想到一個(gè)答案。

    真相只有一個(gè)，那就是……這首曲子是一首還未公開過的曲子！

    把這個(gè)猜測發(fā)到群里，鄭永杰哇哇直叫，說這好酷，彈吉他的水平那么高也就算了，竟然還是彈原創(chuàng)曲子。

    凱子也看完視頻了，他很冷靜地分析道：“就算是未發(fā)布過的曲子，也不能說明這就是那哥們的原創(chuàng)?！?br/>
    張建也同意這個(gè)觀點(diǎn)：“沒準(zhǔn)是一個(gè)剛準(zhǔn)備出道的新人，別人幫他準(zhǔn)備了這首曲子?！?br/>
    凱子道：“如果是這樣，說不定這首曲子已經(jīng)發(fā)了，只是我們還沒接觸到。”

    “我去找，我去找?！编嵱澜芊浅７e極。

    張建一臉笑意，群里好久沒有這么熱鬧了。

    這時(shí)，滴滴，任務(wù)欄彈出一個(gè)跳動(dòng)的頭像。

    看到這個(gè)頭像，張建先是愣了一下，旋即驚喜起來。

    因?yàn)?，這個(gè)頭像代表的是——“極限”樂隊(duì)的前主音吉他手湯宇。

    點(diǎn)開消息，湯宇發(fā)過來的是：“這是哪里的？”

    張建沒有立即回答他，而是問：“阿宇，回來吧，【極限】不能沒有你們，洋哥那邊我來談?！?br/>
    湯宇道：“不可能的?！?br/>
    “為什么會(huì)不可能？”張建道，“我們曾經(jīng)是親密無間的好朋友啊?！?br/>
    “道不同不相為謀。”湯宇回道，“好了，不說這個(gè)了，告訴我這個(gè)視頻是在哪里的?！?br/>
    他問的是“告訴他視頻是在哪里的”，不是“你知道視頻是哪里的嗎”。

    他的仿佛極為肯定張建會(huì)知道答案。

    作為曾經(jīng)親密無間的好朋友，他們互相之間太了解了，他知道張建這個(gè)吉他愛好者，一定會(huì)把這個(gè)視頻的信息查得非常清楚。

    張建屏幕前苦笑一聲，啪啪啪敲下“小樊鎮(zhèn)學(xué)校”五個(gè)字。

    過了一會(huì)兒，張建的電話響起，來電顯示寫著“倔強(qiáng)的阿宇”。

    “喂?！?br/>
    “毽子，”電話那頭沉默了一下，說道，“我被學(xué)校開除了。”

    “啊——”張建大吃一驚，“怎么會(huì)？”

    “我把邢洋那孫子揍了一頓。”

    “?。磕銈冊趺磿?huì)打起來的？”

    電話情緒似乎有些不對：“毽子，我要走了，去追求的我的夢想，你們也一樣?！?br/>
    電話掛了，沒有任何預(yù)兆。

    張建拿著手機(jī)，整個(gè)人都懵逼了。過了許久，他視線恢復(fù)焦距。

    網(wǎng)名叫“邢洋”的qq頭像亮著，鼠標(biāo)在上面停留了一會(huì)兒，最終沒有點(diǎn)進(jìn)去。

    “喝酒?！彼谌豪镎f，也許是想讓某個(gè)人看到，以此來表達(dá)某一種情緒。

    第二天，張建頭痛欲裂地醒來。

    手機(jī)有好幾個(gè)未接來電，另外還有一條畢凱的消息，上面只有一句話。

    “宇哥被開除了。”

    雖然事先已經(jīng)知道了，但他還是忍不住心中一痛。

    曾經(jīng)的【極限】樂隊(duì)，再也回不去了。

    之前在電話里，湯宇并沒有說明自己為什么打了邢洋，張建還以為是因?yàn)橐郧暗拿堋?br/>
    直到幾天后，他在校門口看到邢洋的座駕上走下來一個(gè)長相清純的女生。

    她是湯宇的女友，哦不，應(yīng)該說是前女友了。