新學(xué)期開學(xué)后，回家路上就從一直以來的三個(gè)人變成兩個(gè)人，每次途經(jīng)這里，小初暖總是忍不住多看幾眼，雖然和哥哥一起回家很好啦…但第一次經(jīng)歷不是三個(gè)人一起回家的宋初暖，還是有點(diǎn)不大適應(yīng)，總是感覺少了一點(diǎn)什么。

    前天吃完飯的時(shí)候，她在餐桌上對親爸親媽說，自己小學(xué)也要去喬哥哥那所學(xué)校，宋爸微微詫異于自家閨女居然會(huì)對以后想去哪里念書上心，而宋媽夾了一塊紅燒肉到小宋凌的碗里，很是云淡風(fēng)輕的說了句‘你本來就是那里的’。

    小初暖一開始聽到這句話還沒反應(yīng)過來是什么意思，一口飯含在嘴里，一臉不解的看著只給親哥夾菜不給自己夾菜的親媽。

    “你和哥哥的小學(xué)也是實(shí)驗(yàn)。”宋爸夾了塊紅燒肉放進(jìn)小初暖的碗里。

    雖然不清楚具體的緣由是什么，但是有了親爸的這句話，小初暖這頓晚飯吃的格外的開心。

    “當(dāng)然可以呀…”付媽媽應(yīng)答著。

    宋初暖牽著付媽媽的手進(jìn)到學(xué)校里的時(shí)候，放學(xué)鈴聲響完已經(jīng)快十分鐘。

    綠油油紅閃閃的人兒背著五顏六色的小書包，成群結(jié)隊(duì)的從小初暖的身邊穿過，嘻嘻哈哈的走出校門。

    擦身而過的人兒，小初暖不認(rèn)識他們，也不知道他們其中任何一人的名字，心中卻猶然升起一種激動(dòng)澎湃之感。

    幼兒園里雖然也有很多小朋友一起玩，雖然課堂上老師也交漢字、拼音、加減法，但是卻不像從宋初暖眼前穿過的這些人兒這般，綠領(lǐng)巾們談笑著學(xué)校里的趣事兒，今天作業(yè)怎么又那么多啦，我今天被哪個(gè)老師上課表揚(yáng)了呢；紅領(lǐng)巾的男生抱著足球飛奔而過，女生手挽著手，討論著校門口的那家文具店又進(jìn)了哪些好看的文具用品，昨天晚上的電視劇多么的好看…

    光看著，就心生向往?。?br/>
    小初暖還在感受這個(gè)將來她也要踏進(jìn)來成為綠領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾的小小隊(duì)員的學(xué)校，就到了小付喬所在的班級。

    一年三班。

    “喬哥哥…”小初暖心情愉悅從教室后門邊喊邊走進(jìn)去。

    不過，她好像進(jìn)來的不是時(shí)候。

    因?yàn)?，?dāng)小初暖覺得自己突然出現(xiàn)在付喬面前，來接他放學(xué)，會(huì)給他一個(gè)驚喜的時(shí)候，眼前是這樣一番景象。

    教室里只留下四五個(gè)值日生。

    課桌前，小付喬將一本作業(yè)本遞給一個(gè)小女孩，小女孩兒接過，付喬淡淡一笑。

    兩人個(gè)分別拿著作業(yè)本的一端，我的這頭聯(lián)系著你，你的那頭聯(lián)系著我，我們相互聯(lián)系著。

    小女孩接過作業(yè)本的這一過程：1、2、3、4、5…用了5秒鐘。

    同樣的校服，同樣的綠領(lǐng)巾，同樣的課本，同一個(gè)教室。

    女孩對付喬說的那一聲‘謝謝’慢了小初暖一個(gè)節(jié)拍，所以小初暖聽到了一個(gè)甜甜的‘謝謝’。

    女孩說謝謝的那一個(gè)瞬間，付喬送了手，轉(zhuǎn)身看向出現(xiàn)在教室里的宋初暖。

    所以，付喬沒有看到在他轉(zhuǎn)身的瞬間，女孩手里拿著作業(yè)本，看著他的背影，稚嫩的臉上的顯露出來的一絲的不知所措。

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