?丹妮爾心不在焉地?cái)噭?dòng)杯里的吸管，這時(shí)蒂蒂并沒有緊接著問下一個(gè)問題，只是任沉默延續(xù)。然后護(hù)士主動(dòng)開口繼續(xù)說：

    “我們也不會(huì)壓抑這些孩子的身體行動(dòng)。大部分精神病院在小孩發(fā)病時(shí)會(huì)把他們綁在床上，并告訴小孩，這一切都是為了他們好，但這種做法真的很差勁。這樣說好了，我們以前有個(gè)五歲的小女孩，她的肩膀總是不停地動(dòng)來動(dòng)去，因?yàn)樗齘H父母的照顧方式就是把她的四肢綁起來，好讓他們自己可以去喝酒。有天，小女孩終于因?yàn)閲?yán)重脫水被送到急診室。當(dāng)時(shí)，那小女孩的行為舉止依然反常，實(shí)習(xí)醫(yī)生便下令把她綁起來，限制她的行動(dòng)。你能想象小女孩心里作何感想嗎？終于逃離父母親的束縛之后，到了醫(yī)院，別人竟然也把她當(dāng)家畜一樣對(duì)待，五花大綁。我們的病童有百分之八十已經(jīng)經(jīng)歷過嚴(yán)重的創(chuàng)傷，實(shí)在不能再落井下石了?！?br/>
    蒂蒂聽完她的話十分驚訝?！八?，”蒂蒂替她總結(jié)，“不吃藥也不限制他們的身體行動(dòng)，那如果他們變成《蠅王》里面的小孩，你們?cè)趺崔k？”

    “那就采取合作求解模式，這是由羅斯·格林博士所開發(fā)的方法，他對(duì)性格火暴的小孩研究深入，是這方面的專家。格林博士的基本假設(shè)是：只要孩子有能力，就會(huì)有好表現(xiàn)。意思就是，小孩行為偏差，是因?yàn)樗麄儾恢绾尾拍苁剐袨榱己?。也許是他們有挫折容忍方面的問題，或是思考較為極端，或是有認(rèn)知缺陷。我們的目標(biāo)即是通過合作求解模式，教導(dǎo)小孩本身所欠缺的技巧?！?br/>
    蒂蒂思索著她的話，甚至反復(fù)想了幾遍，但還是不太相信。她看了艾利克斯一眼，他的臉上也露出疑惑的表情。

    這一次，他先開口說話：“你是說，如果有小朋友精神疾病發(fā)作……你們會(huì)用勸導(dǎo)的方式來處理？可能會(huì)跟他們說：‘嘿，甜心，不要再拿椅子往窗戶丟’，或是‘夠了夠了，喬治，不要再勒住珍’。”

    丹妮爾聽完立刻露出一抹微笑?！昂苡腥?，你的反應(yīng)跟大部分家長(zhǎng)一樣。需要實(shí)例解釋嗎？”

    “嗯，講個(gè)例子吧！”他贊同地說。

    “以前有個(gè)十歲小女孩被送到這里來，她有情緒火爆和小規(guī)?？v火的記錄。到這里才不到兩小時(shí)，她就去找克雷格，就是那位健身教練，直接朝他身上揍過去，先打再說?！?br/>
    “那克雷格的反應(yīng)是？”蒂蒂問道。

    丹妮爾心不在焉地?cái)噭?dòng)杯里的吸管，這時(shí)蒂蒂并沒有緊接著問下一個(gè)問題，只是任沉默延續(xù)。然后護(hù)士主動(dòng)開口繼續(xù)說：

    “我們也不會(huì)壓抑這些孩子的身體行動(dòng)。大部分精神病院在小孩發(fā)病時(shí)會(huì)把他們綁在床上，并告訴小孩，這一切都是為了他們好，但這種做法真的很差勁。這樣說好了，我們以前有個(gè)五歲的小女孩，她的肩膀總是不停地動(dòng)來動(dòng)去，因?yàn)樗齘H父母的照顧方式就是把她的四肢綁起來，好讓他們自己可以去喝酒。有天，小女孩終于因?yàn)閲?yán)重脫水被送到急診室。當(dāng)時(shí)，那小女孩的行為舉止依然反常，實(shí)習(xí)醫(yī)生便下令把她綁起來，限制她的行動(dòng)。你能想象小女孩心里作何感想嗎？終于逃離父母親的束縛之后，到了醫(yī)院，別人竟然也把她當(dāng)家畜一樣對(duì)待，五花大綁。我們的病童有百分之八十已經(jīng)經(jīng)歷過嚴(yán)重的創(chuàng)傷，實(shí)在不能再落井下石了?！?br/>
    蒂蒂聽完她的話十分驚訝?！八裕钡俚偬嫠偨Y(jié)，“不吃藥也不限制他們的身體行動(dòng)，那如果他們變成《蠅王》里面的小孩，你們?cè)趺崔k？”

    “那就采取合作求解模式，這是由羅斯·格林博士所開發(fā)的方法，他對(duì)性格火暴的小孩研究深入，是這方面的專家。格林博士的基本假設(shè)是：只要孩子有能力，就會(huì)有好表現(xiàn)。意思就是，小孩行為偏差，是因?yàn)樗麄儾恢绾尾拍苁剐袨榱己?。也許是他們有挫折容忍方面的問題，或是思考較為極端，或是有認(rèn)知缺陷。我們的目標(biāo)即是通過合作求解模式，教導(dǎo)小孩本身所欠缺的技巧?！?br/>
    蒂蒂思索著她的話，甚至反復(fù)想了幾遍，但還是不太相信。她看了艾利克斯一眼，他的臉上也露出疑惑的表情。

    這一次，他先開口說話：“你是說，如果有小朋友精神疾病發(fā)作……你們會(huì)用勸導(dǎo)的方式來處理？可能會(huì)跟他們說：‘嘿，甜心，不要再拿椅子往窗戶丟’，或是‘夠了夠了，喬治，不要再勒住珍’。”

    丹妮爾聽完立刻露出一抹微笑?！昂苡腥?，你的反應(yīng)跟大部分家長(zhǎng)一樣。需要實(shí)例解釋嗎？”

    “嗯，講個(gè)例子吧！”他贊同地說。

    “以前有個(gè)十歲小女孩被送到這里來，她有情緒火爆和小規(guī)模縱火的記錄。到這里才不到兩小時(shí)，她就去找克雷格，就是那位健身教練，直接朝他身上揍過去，先打再說。”

    “那克雷格的反應(yīng)是？”蒂蒂問道。