對(duì)于黎里來(lái)說(shuō),??有了個(gè)努的方向就是好事。
她拋下吳琰，扎進(jìn)了學(xué)校的圖書(shū)館里。
第三軍校因?yàn)橛泄こ滔担匀豢茖W(xué)的教輔倒是不缺。只是這未來(lái)的科普——黎里知道的些反應(yīng),??大多已不會(huì)寫(xiě)進(jìn)軍校的教輔書(shū)去,??軍校教輔上的理念方程式，都是黎里些黎里連元素都認(rèn)不得東西。
她翻遍整本化學(xué)教輔,??最后也只能認(rèn)得態(tài)金和電子的符號(hào)。這個(gè)符號(hào)認(rèn)識(shí)，還多虧了當(dāng)年拾荒走私的時(shí)候，王奕教她認(rèn)的。
這就是世界自我補(bǔ)全『性』的不好了。
設(shè)定好的地方，哪怕矛盾割裂不符合發(fā)展規(guī)律也一如小說(shuō)，小說(shuō)不提及的地方,??它倒是符合發(fā)展規(guī)律了。人類(lèi)進(jìn)駐宇宙,??元素周期表自然擴(kuò)了又?jǐn)U,??她曾經(jīng)記得些化學(xué)只是在教輔上早就成了老舊到不必再提的知識(shí),??帝國(guó)講究的、能夠造出機(jī)甲和星艦的新知識(shí)——黎里又一個(gè)字都看不懂。
在讀書(shū)館翻了一下午,??黎里明白了一件事。
如果她從化學(xué)入手尋找戰(zhàn)斗方式，怕是得從小學(xué)教輔從頭看。
她問(wèn)了圖書(shū)管理員：“咱們這兒有小學(xué)入門(mén)款的化學(xué)書(shū),??從元素故事講的種嗎？”
圖書(shū)管理員被問(wèn)住了，第三軍校有幼教專(zhuān)業(yè)，哪兒來(lái)的這種書(shū)。
可問(wèn)話的是皇女，他只能圓滑著試探『性』地問(wèn)：“擴(kuò)充書(shū)單,??明送達(dá)可嗎？”
就是有的意思。
黎里覺(jué)得有點(diǎn)丟人，可丟人也要讀書(shū)啊,??她只好拜托圖書(shū)管理員進(jìn)一套完整的化學(xué)教材來(lái)。
在書(shū)到來(lái)之前,??黎里覺(jué)得自己來(lái)都來(lái)了，不如看看別的。
圖書(shū)管理員走了。
黎里獨(dú)自在工程系的院系圖書(shū)館里晃。因?yàn)槭窃合祱D書(shū)館，大多書(shū)都深?yuàn)W的要命,??黎里轉(zhuǎn)了一大圈，才找到一個(gè)勉強(qiáng)算是科普讀物的架子。
黎里一一看去。
《氣態(tài)和凝聚態(tài)的機(jī)和有機(jī)物質(zhì)在沖擊波作下的有趣故事》——黎里：每個(gè)字我都認(rèn)得連一看不懂哪里有趣了。
《合成元素的永恒之美》——黎里：合成我知道但這和永恒美又有什么關(guān)系？
《坍塌·故鄉(xiāng)》——黎里：……我問(wèn)不出故鄉(xiāng)與坍塌之的關(guān)系。
黎里來(lái)王都這么久了。
說(shuō)實(shí)話，她從有覺(jué)得自己出身寧縣有哪里低于他人。
可如今走在圖書(shū)館里，看著來(lái)來(lái)往往的學(xué)生們低聲討論，她連科普類(lèi)的圖書(shū)標(biāo)題都看不懂——黎里深刻感受到了寧縣和帝國(guó)人的差距。
活在其他地方的帝國(guó)人，哪怕是在老舊的第七星域，都享有教育權(quán)。
寧縣有。
在寧縣，書(shū)是最不值錢(qián)、也最不需要的東西。黎里本著再窮不能窮教育的理念，在寧縣雖然也有自學(xué)。但她自學(xué)的些東西，和學(xué)校里的專(zhuān)業(yè)比來(lái)，差距的確有些大。
黎里微微垂下了眼簾，她手指搭在了一本《電子的躍遷》上（這是她唯一能看懂標(biāo)題的書(shū)），開(kāi)始思考自己是不是該請(qǐng)韋岫來(lái)幫忙補(bǔ)課。韋岫父母都是研究員，她對(duì)化學(xué)物理這些東西應(yīng)該都很熟悉。
“這本書(shū)對(duì)于有基礎(chǔ)的人言，有些困難了?！?br/>
黎里還好怎么吳琰再去替代韋岫的工作，她就先聽(tīng)見(jiàn)了韋岫的聲音。
本應(yīng)該在共和會(huì)工作的韋岫出現(xiàn)她的面前，從一眾科普讀物抽出了一本。
“跳躍的音符。這本是我小時(shí)候看過(guò)的讀物，講元素合成基本規(guī)律的，殿下不妨看看?！?br/>
黎里的目光停在書(shū)頁(yè)上片刻，隨后抬瞧見(jiàn)韋岫。
她伸手接過(guò)了讀物，說(shuō)：“我為你這會(huì)兒應(yīng)該在共和會(huì)忙成策劃‘集訓(xùn)’。”
韋岫道：“殷誓和凱個(gè)人都爭(zhēng)著表現(xiàn)，君瑤還定下來(lái)去當(dāng)一場(chǎng)的‘不可勝’，我事做，便去找了你們?！?br/>
“不過(guò)里只有小侯爺在，他說(shuō)你來(lái)圖書(shū)館了?！?br/>
黎里翻了翻書(shū)，說(shuō)道：“我來(lái)圖書(shū)館看看書(shū)。吳琰說(shuō)我的圣禮是‘創(chuàng)造’，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我可從粒子開(kāi)始控制萬(wàn)物的合成?！?br/>
“所，學(xué)圣禮格斗前，我得先學(xué)數(shù)理化?！?br/>
韋岫臉上有驚訝的意思：“我聽(tīng)吳琰說(shuō)了。”
她檢查著圖書(shū)館的書(shū)籍，又抽了基本出來(lái)：“所我覺(jué)得殿下現(xiàn)在應(yīng)該需要我，我是學(xué)科第一的成績(jī)考進(jìn)來(lái)的?！?br/>
“雖然指揮系不學(xué)這些。但我父母都是研究員，基礎(chǔ)化學(xué)、基礎(chǔ)物理這些東西，對(duì)我言和語(yǔ)文課什么區(qū)別?！?br/>
黎里看著韋岫一眼掃過(guò)去，把本《坍塌·故鄉(xiāng)》都抽了出來(lái)，捧著一摞子的書(shū)和黎里說(shuō)：“一個(gè)人看書(shū)效率多低，不如個(gè)人一。”
黎里：“……”
黎里看了看書(shū)，又看了看韋岫。
她問(wèn)：“你心情不好？”
“……有?！?br/>
她甚至笑了笑：“殿下怎么會(huì)這么，我來(lái)見(jiàn)您怎么會(huì)心情不好?！?br/>
韋岫掃完了這一排書(shū)架，又去看了對(duì)面一排，黎里看見(jiàn)她把《古弦理論的面『性』》這東西都抽出來(lái)了。
黎里肯定道：“心情不好?！?br/>
韋岫：“……”
黎里把她抽出來(lái)的些書(shū)都接回了自己懷里：“我一文盲得到必須學(xué)好數(shù)理化才能運(yùn)的圣禮還郁悶，你怎么倒不開(kāi)心了？”
黎里了一圈，實(shí)在是不到第三軍校里有什么是韋岫解決不了的。
難不成是又輸棋給吳琰不甘心了？
可不甘心會(huì)兒也不是這樣??？
黎里不通。
韋岫也有要說(shuō)出的算。甚至在被黎里察覺(jué)到情緒后，她飛快地重新整理了情緒，如果不是眉梢搭著，大概黎里會(huì)真信她心里事。
“有，殿下多心了。最多也是最近共和會(huì)進(jìn)人比較多，工作感到有壓了吧?！?br/>
韋岫如此咬定，黎里也不好多說(shuō)什么。
她看了韋岫一會(huì)兒，點(diǎn)頭說(shuō)：“好吧。既然你空閑的話，倒真不如來(lái)教教我化學(xué)?！?br/>
韋岫答應(yīng)了。
圖書(shū)館里不方便說(shuō)話。
黎里與韋岫人捧著書(shū)去了一樓的咖啡館。
咖啡館外的陽(yáng)傘下，黎里對(duì)韋岫說(shuō)著她的法。
“吳秦將軍和我說(shuō)過(guò)他身邊的幾個(gè)案例，有個(gè)軍官的圣禮和我有些像，他能合成氫氣。所在御敵的時(shí)候，點(diǎn)燃?xì)錃忉尫艧崮艿姆绞焦魯橙?，很好的aoe，或許我可試試這種魔法系的攻擊?！?br/>
黎里比了比：“遠(yuǎn)距離點(diǎn)燃釋放熱能，控制得好相當(dāng)于鎂彈了，你怎么看？”
韋岫聽(tīng)了皺了眉『毛』，她說(shuō)：“殿下如果是要?dú)錃馊紵纬傻哪芰?，為什么不干脆壓縮氫氣濃度形成爆炸？”
“96%上純度的氫氣、密閉空、4%~75%的體積濃度，恰好反應(yīng)的體積比——”真正的研究員庭出身的指揮系學(xué)生困『惑』著問(wèn)機(jī)甲系的學(xué)生，“只能合成氫氣的伙法控制空氣的體積比，只能選擇放熱釋能?？傻钕掠植淮嬖谶@個(gè)問(wèn)題，模擬什么鎂彈，氫氣爆炸不是更合適嗎？”
黎里聽(tīng)著微微睜大了眼睛。
韋岫為黎里是有聽(tīng)懂，她扯過(guò)一張紙，開(kāi)始計(jì)算。
“恰好反應(yīng)體積是5:2，選擇最高限，控制密度，保持穩(wěn)定——”
黎里看見(jiàn)她洋洋灑灑寫(xiě)了一堆，最后得出一個(gè)區(qū)數(shù)值。
“最簡(jiǎn)單的『操』作，只需要殿下加上700度的高溫?！?br/>
“最高炸平一座有能量罩的城市，最低碎掉課桌?！?br/>
“點(diǎn)燃多浪費(fèi)，不如爆炸?！?br/>
黎里：“……”
她接過(guò)了韋岫的紙，從上到下掃了一眼，非常懇切道：“老師，教我化學(xué)吧！”
時(shí)隔十多年，黎里終于重新接受到了帝國(guó)的義務(wù)教育。
韋岫非常聰明，在『摸』清了黎里的水平后，很明智地從元素開(kāi)始教。
正巧第二天黎里定的教材也到了，韋岫拿著教材，教的更容易。
“殿下原來(lái)早有安排。”瞧見(jiàn)黎里購(gòu)入的些教材，韋岫還愣了一下，“看來(lái)即便我不來(lái)，您也是有解決辦法的?！?br/>
黎里說(shuō)：“不一樣，我看書(shū)得要小半月吧，你教咱們也許能一周收工?！?br/>
“畢竟我也不是真的要學(xué)通化學(xué)，我只要學(xué)會(huì)計(jì)算方程式就可了?！?br/>
韋岫覺(jué)得對(duì)。
于是在黎里的刻苦努下，也在韋岫的重點(diǎn)施教下。
黎里花了三天的時(shí)，背熟了這個(gè)世界的元素構(gòu)成，又花了三天的時(shí)挑出了反應(yīng)劇烈的基礎(chǔ)方程反應(yīng)——這些反應(yīng)記載紙上，幾乎要記滿一本子。
韋岫對(duì)于黎里背熟不喜歡終端還是喜歡紙的方式表示了熟悉。
他們第七星域也喜歡這樣。
黎里背著背著這些化學(xué)方程式，又會(huì)提出些問(wèn)題。
諸如：“arst的放熱反應(yīng)和強(qiáng)酸融水的原理我感覺(jué)差不多啊，歸根到底都和電離有關(guān)，只不過(guò)一個(gè)更激烈穩(wěn)定，一個(gè)在對(duì)比下稍微平淡了些。如果我要造成類(lèi)似的反應(yīng)，我直接『操』控電離是不是更簡(jiǎn)單？”
韋岫被黎里的法怔住，研究員的第一反應(yīng)：脫離反應(yīng)怎么電離？
黎里已經(jīng)的更多。
她有經(jīng)過(guò)這個(gè)世界系統(tǒng)的化學(xué)教育，原本的化學(xué)知識(shí)也忘得七七八八，不清楚反應(yīng)基本規(guī)則的她非常敢。
黎里一邊在紙上作者自己心目的完美電離計(jì)算，一邊不忘征求韋岫的意見(jiàn)：“如果我直接電離，再對(duì)粒子通電加強(qiáng)反應(yīng)——”
黎里琢磨了下數(shù)值。
在空氣凝指尖——
韋岫瞧了一眼黎里寫(xiě)在紙上的東西，她猛地反應(yīng)過(guò)來(lái)，提自己的咖啡杯就跳了來(lái)！
韋岫：“殿下，快?！?br/>
來(lái)不及。
電離狀態(tài)的粒子呈電漿態(tài)，包裹著電能的它們?cè)诶枥锏闹讣庖呀?jīng)形成了球態(tài)。
來(lái)不及。
轟——！
黎里根本反應(yīng)過(guò)來(lái)，只覺(jué)得眼前一片炫目白光——
熾熱滾燙、仿佛能在瞬融化皮膚的熱量滾滾上，在反攀上她指尖的剎——
黎里被拽了出去。
爆炸突忽其來(lái)。
等學(xué)生們反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，咖啡店外已是一片狼藉。
韋岫直接被擊飛了出去。
咖啡倒在了她身上，她的右靴被能量場(chǎng)融化了靴底，咖啡杯也崩成了碎片。
在一眾學(xué)生的尖叫聲，韋岫心急如焚。她掙扎著站來(lái)，要往爆炸發(fā)生的地方去看。
“快通知校醫(yī)，咖啡店發(fā)生了意外，有能量場(chǎng)爆炸！”
韋岫被受傷的學(xué)生攙扶來(lái)，狀態(tài)稍好的學(xué)生正在緊急聯(lián)絡(luò)共和會(huì)：“受傷情況——還好是廣場(chǎng)，有形成連鎖爆炸。目前有學(xué)生受傷嚴(yán)重，只有個(gè)靠太近的輕傷。”
學(xué)生觀察著韋岫，他顯然認(rèn)識(shí)她，擔(dān)心問(wèn)道：“韋岫學(xué)妹，你怎么樣？”
韋岫站了來(lái)，她的右手鮮血淋漓。
可她空看問(wèn)她的人。
她看向了黎里的方向。
千鈞一發(fā)之際，君瑤將她從爆炸的心抓了出來(lái)，并態(tài)金隔離了被賦能的等離子。
態(tài)金抗住了等離子。
只是他的左手灼傷了。
皇女事。
韋岫松了氣。
但黎里不覺(jué)得這是事。
她看著自己的手，看著咖啡店的狼藉，又看了看君瑤受傷的嚴(yán)重程度。
她對(duì)自己的圣禮，忽然又有了新的認(rèn)知。
實(shí)驗(yàn)室從不是安全的代名詞，它的意外是最危險(xiǎn)的毀滅。
“殿下，看來(lái)您的能，并不適合在學(xué)校里『摸』索?！?br/>
韋岫拖著流血的手走到了她的身邊，蹲下同她認(rèn)真道：“您要學(xué)的，也不僅僅只是化學(xué)?！?br/>
“我不知道該夸您聰明，還是太聰明。”韋岫有些奈，“電離粒子，您是怎么到從化學(xué)直接跨向物理？”
黎里仰頭看著韋岫，她的視線停在她滴血的手上。
她重新看向韋岫，微微勾著嘴角回答她：“因?yàn)榛瘜W(xué)的盡頭是物理？”
韋岫話可說(shuō)，她甚至完好的只手向黎里比出了拇指：
“可的殿下，等離子炮我們都有了。只要不怕敗俱傷，格斗場(chǎng)上人能贏你?！?br/>
韋岫開(kāi)著玩笑：“看來(lái)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)確實(shí)是有效的，五十塊的咖啡浪費(fèi)了也不算可惜。”
“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。再接再厲呀殿下?！?br/>
韋岫說(shuō)的云淡風(fēng)輕，好似事發(fā)生。
黎里伸出手去抓住了韋岫流血的右手。
韋岫本能要躲開(kāi)，被黎里握住了。
黎里的指尖也被灼傷了。
但她受的傷顯然要比韋岫和君瑤都輕。
黎里看了一會(huì)兒，她捏出水替韋岫把右手上的臟污和流血都洗干凈，干凈的紙巾先替她壓一壓傷止血。好在韋岫的傷都是些細(xì)微的皮外傷，壓了一會(huì)兒，血明顯少了很多。
黎里見(jiàn)狀松了氣。她抬頭看向韋岫，同樣玩笑說(shuō)：
“科學(xué)前進(jìn)的途全是意外，在意就走不遠(yuǎn)。你說(shuō)的是這意思吧，韋老師？”
“老師小看我了，我么脆弱，不被哄著走，這點(diǎn)意外我還承擔(dān)的。”她看了看狼藉的咖啡館，共和會(huì)的反應(yīng)很快，收到學(xué)生的通訊后已然趕來(lái)處理了。
不過(guò)需要處理的，好像只有因她受傷的、個(gè)最靠近的人。
黎里看向君瑤和韋岫，她看著他們的創(chuàng)，說(shuō)：“……承擔(dān)是能承擔(dān)，有丑句話還是先說(shuō)在前頭吧?！?br/>
韋岫不明所：“殿下？”
君瑤嘆了氣。
“只要我不停下對(duì)圣禮的探索，像今天這種危險(xiǎn)的情況一定還會(huì)發(fā)生，我不會(huì)停下?！崩枥锾Я祟^，她黃玉般的瞳孔有猶豫，說(shuō)著自己的野心：“我需要量，我要變強(qiáng)。我需鼓勵(lì)，因?yàn)榧幢隳銈儎褡栉乙膊粫?huì)停下腳步?！?br/>
“韋岫說(shuō)得對(duì)，這事在學(xué)校太危險(xiǎn)，所接下來(lái)我會(huì)去申請(qǐng)荒蕪星球進(jìn)行訓(xùn)練，看看背熟理論后，我能做到的極限到底在哪兒?！?br/>
“但只憑我一個(gè)，怕是事倍功半。所抱歉了，雖然危險(xiǎn)，恐怕還得麻煩你們陪我一。我能保證的不多，大不會(huì)死?！?br/>
她眼神堅(jiān)定，可也不知道是不是不舒服，說(shuō)到最后聲音有點(diǎn)悶。
韋岫&君瑤：“……”
聽(tīng)到這里，韋岫總算明白了。
她提取了自己需要的信息：皇女鐵了心要研究圣禮，前路危險(xiǎn)，她需要她。
韋岫翹嘴角，她回答黎里說(shuō)：“真不錯(cuò)，我是要錢(qián)不要命的?！?br/>
在黎里抬眼看去的一刻，韋岫挑眉道：“殿下，我記得扣除義的費(fèi)，您還有留有一部分頗豐的底吧？”
黎里聞言，她忍不住彎了眼，聲音輕快：“韋同學(xué)當(dāng)了老師膽子也大了，我的錢(qián)你也賺了嗎？”
韋岫道：“畢竟我負(fù)了傷。”
黎里一否定：“我有。但你可去問(wèn)吳琰要。”
君瑤看著她們。
被灼傷的傷不算什么，是他的早已習(xí)慣。
但這一次，傷的痛楚似乎額外得輕。
前方帶路去接受治療的皇女回過(guò)頭。
她的指尖是與他一樣的傷。
她像是了什么，狡黠說(shuō)：“君瑤，不擔(dān)心留疤了楚侯不要你，留疤了我會(huì)養(yǎng)你的。”
君瑤：“……”
他奈地微微揚(yáng)嘴角。