寧溪哪里看不出來向慶華和其他幾位導(dǎo)師的打算，不過她卻不準(zhǔn)備理會(huì)。

    剛進(jìn)學(xué)院她可以低調(diào)，但這不是其他人踩到她底線的理由。

    她更不是軟綿好欺負(fù)的性子，誰(shuí)要是敢將主意打到她頭上，她就砍了誰(shuí)的爪子。

    上課時(shí)間一到，寧溪走進(jìn)教室，十名學(xué)生已經(jīng)做好了。

    寧溪笑著開口道：“今天不上理論課，你們跟我去工作間，然后每個(gè)人煉制一張符，給我看看你們以前的掌握情況，我也好針對(duì)教學(xué)?！?br/>
    “是！”

    一行人去了隔壁的工作間。

    北洲軍校屬于國(guó)家審批的重點(diǎn)學(xué)校，師資和資金力量都還是比較雄厚的，工作間里早就準(zhǔn)備好了大約一周要使用的材料。

    在寧溪的指點(diǎn)下，十人分別拿了一份材料開始煉制起來。

    在來軍校之前，新生們都在各州各市上學(xué)，類似于修煉和術(shù)術(shù)的啟蒙學(xué)校那種，所以都會(huì)煉制符。

    率先煉制好的是云逸，寧溪看了看發(fā)現(xiàn)這家伙的符術(shù)水平和天賦確實(shí)好，已經(jīng)能夠煉制出兩品中級(jí)的符篆。

    她很快找出了符的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后進(jìn)行了指點(diǎn)，讓云逸若有所思，顯然受益匪淺。

    接著其他人陸續(xù)煉制完，寧溪也一一對(duì)他們煉制的符進(jìn)行了指導(dǎo)，全都是一句話就中要害，又簡(jiǎn)單又易懂，讓他們很快就知道了自己煉制符上的不足之處。

    寧溪也大致掌握了十人的符術(shù)水準(zhǔn)。

    了解完后，寧溪拿出一份材料親自上手，當(dāng)著所有人的面煉制一品符，還一邊仔細(xì)的講解，動(dòng)作比較慢，為了讓大家看清楚和領(lǐng)悟透。

    除了講這張符本身的煉制外，寧溪還會(huì)將不少基礎(chǔ)符術(shù)的知識(shí)帶入其中一起講解，這樣就比較容易帶入理解。

    這種講課的方式也比較特別，十人以前所在的學(xué)校導(dǎo)師基本都是先上一段時(shí)間的理論課，然后才開始煉制實(shí)踐，而且也沒有這么靈活的將知識(shí)融會(huì)貫通在其中，讓他們一聽就懂了。

    這樣的教學(xué)很特別。

    一張符煉制完，十個(gè)人都出現(xiàn)了明悟之感，便是云逸都有所領(lǐng)悟，還學(xué)到了一些以前不知道的基礎(chǔ)知識(shí)。

    “好了，今天的課程就到這里，明天我們繼續(xù)講解一品符及其符術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)?！?br/>
    寧溪又從架子上拿出一份材料，“昨天你們都很疑惑，陣法、煉器和符術(shù)之間為何要一起學(xué)，有什么聯(lián)系，現(xiàn)在我就用實(shí)踐告訴你們。”

    這也是為了讓學(xué)生們不排斥去上另外兩門選修課。

    寧溪依舊一邊煉制一遍講解，“這是一張融合了困陣的陣法符，原理是……”

    煉制完成后，寧溪隨手一扔，符一下對(duì)著蔣寒激發(fā)，然后一層像是土黃能量將他籠罩住。

    “你可以試試攻擊！”寧溪說。

    蔣寒立即拿出武器攻擊，大約幾秒之后，這能量光罩被轟碎，可卻也讓在場(chǎng)的其他人驚訝不已。

    要知道這可只是一品符，竟然能困住蔣寒這樣的結(jié)丹期修幾秒，簡(jiǎn)直不可思議。

    而且無論是攻擊符篆還是防御符中，他們貌似都沒聽過見過這種困陣符??！