寧溪哪里看不出來向慶華和其他幾位導(dǎo)師的打算,不過她卻不準(zhǔn)備理會(huì)。
剛進(jìn)學(xué)院她可以低調(diào),但這不是其他人踩到她底線的理由。
她更不是軟綿好欺負(fù)的性子,誰(shuí)要是敢將主意打到她頭上,她就砍了誰(shuí)的爪子。
上課時(shí)間一到,寧溪走進(jìn)教室,十名學(xué)生已經(jīng)做好了。
寧溪笑著開口道:“今天不上理論課,你們跟我去工作間,然后每個(gè)人煉制一張符,給我看看你們以前的掌握情況,我也好針對(duì)教學(xué)?!?br/>
“是!”
一行人去了隔壁的工作間。
北洲軍校屬于國(guó)家審批的重點(diǎn)學(xué)校,師資和資金力量都還是比較雄厚的,工作間里早就準(zhǔn)備好了大約一周要使用的材料。
在寧溪的指點(diǎn)下,十人分別拿了一份材料開始煉制起來。
在來軍校之前,新生們都在各州各市上學(xué),類似于修煉和術(shù)術(shù)的啟蒙學(xué)校那種,所以都會(huì)煉制符。
率先煉制好的是云逸,寧溪看了看發(fā)現(xiàn)這家伙的符術(shù)水平和天賦確實(shí)好,已經(jīng)能夠煉制出兩品中級(jí)的符篆。
她很快找出了符的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),然后進(jìn)行了指點(diǎn),讓云逸若有所思,顯然受益匪淺。
接著其他人陸續(xù)煉制完,寧溪也一一對(duì)他們煉制的符進(jìn)行了指導(dǎo),全都是一句話就中要害,又簡(jiǎn)單又易懂,讓他們很快就知道了自己煉制符上的不足之處。
寧溪也大致掌握了十人的符術(shù)水準(zhǔn)。
了解完后,寧溪拿出一份材料親自上手,當(dāng)著所有人的面煉制一品符,還一邊仔細(xì)的講解,動(dòng)作比較慢,為了讓大家看清楚和領(lǐng)悟透。
除了講這張符本身的煉制外,寧溪還會(huì)將不少基礎(chǔ)符術(shù)的知識(shí)帶入其中一起講解,這樣就比較容易帶入理解。
這種講課的方式也比較特別,十人以前所在的學(xué)校導(dǎo)師基本都是先上一段時(shí)間的理論課,然后才開始煉制實(shí)踐,而且也沒有這么靈活的將知識(shí)融會(huì)貫通在其中,讓他們一聽就懂了。
這樣的教學(xué)很特別。
一張符煉制完,十個(gè)人都出現(xiàn)了明悟之感,便是云逸都有所領(lǐng)悟,還學(xué)到了一些以前不知道的基礎(chǔ)知識(shí)。
“好了,今天的課程就到這里,明天我們繼續(xù)講解一品符及其符術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)?!?br/>
寧溪又從架子上拿出一份材料,“昨天你們都很疑惑,陣法、煉器和符術(shù)之間為何要一起學(xué),有什么聯(lián)系,現(xiàn)在我就用實(shí)踐告訴你們。”
這也是為了讓學(xué)生們不排斥去上另外兩門選修課。
寧溪依舊一邊煉制一遍講解,“這是一張融合了困陣的陣法符,原理是……”
煉制完成后,寧溪隨手一扔,符一下對(duì)著蔣寒激發(fā),然后一層像是土黃能量將他籠罩住。
“你可以試試攻擊!”寧溪說。
蔣寒立即拿出武器攻擊,大約幾秒之后,這能量光罩被轟碎,可卻也讓在場(chǎng)的其他人驚訝不已。
要知道這可只是一品符,竟然能困住蔣寒這樣的結(jié)丹期修幾秒,簡(jiǎn)直不可思議。
而且無論是攻擊符篆還是防御符中,他們貌似都沒聽過見過這種困陣符??!