在矢野浩智的帶領(lǐng)下，莫洛一行人重新回到了教學(xué)樓中，不過(guò)戶田等家長(zhǎng)并沒(méi)有其中。

    雖然明知道戶田等人是那幾名學(xué)生的家長(zhǎng)，但佐藤秀中顯然并不想讓這些家長(zhǎng)知道太多的東西。

    矢野浩智：“佐藤校長(zhǎng)，莫先生，走這邊，那六名被莫先生制住的學(xué)生就被我安排在前面的教室里。因?yàn)榱鶚沁@里都是一些文化社團(tuán)的活動(dòng)部室，之前莫先生叫我準(zhǔn)備房間的時(shí)候，我剛好知道六樓還有幾間空教室沒(méi)被使用，所以我就暫時(shí)使用了其中一間?！?br/>
    佐藤秀中：“矢野老師，這一點(diǎn)你做的很好?！?br/>
    莫洛也微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)并沒(méi)有說(shuō)話，只是腦袋略微轉(zhuǎn)動(dòng)觀察著四周。

    一行人一路走來(lái)，確實(shí)見(jiàn)到很多文化社團(tuán)，有些光是看名字莫洛都不知道是用來(lái)干嘛的。

    最終眾人在走廊最角落處的一間沒(méi)有任何標(biāo)志的教室前停了下來(lái)。

    矢野浩智：“就是這里了。”

    說(shuō)著矢野浩智從口袋中掏出鑰匙，將教室的房門(mén)打開(kāi)。

    眾人魚(yú)貫而入，果然在教室中看到6名躺在地板上人事不醒的學(xué)生。

    直接說(shuō)躺在地板上好像有些不對(duì)，因?yàn)槭敢昂浦遣豢赡茉诘厣蠜](méi)有墊任何東西的情況下，就讓6名學(xué)生這樣直接躺在冰冷的地板上。

    所以實(shí)際上這6名學(xué)生與冰冷的地板之間，還隔著一層有兩指左右寬的墊子。

    初一見(jiàn)到這6名全部被細(xì)小紅繩捆住手腳和脖子的學(xué)生，佐藤秀中等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臉上都露出一絲吃驚之色，接著有些好奇地觀察起來(lái)。

    佐藤秀中：“莫先生，他們身上的紅繩，這是？”

    莫洛：“他們身上的紅繩是為了將靈暫時(shí)困在這些學(xué)生體內(nèi)，避免讓他們逃離出去后又附在其他人的身上，那樣的話，除靈就會(huì)變得非常麻煩。”

    聽(tīng)到那些恐怖的東西被困在這幾名學(xué)生的體內(nèi)，而且還有可能會(huì)附在其他人身上，佐藤秀中和長(zhǎng)田等人都紛紛往退到莫洛身后，臉色露出忌憚之色。

    莫洛：“放心吧，現(xiàn)在他們被雞血繩縛住，掀不起什么浪花。”

    佐藤秀中：“哦，哦，莫先生的手段真是令人嘆為觀止??！”

    長(zhǎng)田：“是啊，是啊，有莫先生在，還真是令人安心！”

    “是啊，多虧了有莫先生在！”

    佐藤秀中等人的恭維話，非但沒(méi)有讓莫洛高興，反而讓他皺了皺眉。

    自從看到這些學(xué)生人事不醒到現(xiàn)在，除了對(duì)莫洛的恭維外，佐藤秀中等人居然沒(méi)有一個(gè)人關(guān)心過(guò)這些學(xué)生的身體問(wèn)題。

    矢野浩智：“那個(gè)，莫先生，我要問(wèn)一下，不知道等下驅(qū)靈的時(shí)候，這些學(xué)生會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？啊，不好意思，因?yàn)橹拔以谝粋€(gè)靈異網(wǎng)上聽(tīng)人說(shuō)過(guò)給被靈附身的人驅(qū)靈好像是一件很危險(xiǎn)的事情?！?br/>
    莫洛聞言抬頭看向矢野浩智，不得不說(shuō)，矢野浩智確實(shí)是一位合格的老師，從他能夠在莫洛驅(qū)靈前問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題就能夠看出。

    只是還沒(méi)等莫洛開(kāi)口回答矢野浩智的問(wèn)題，佐藤秀中和長(zhǎng)田就已經(jīng)跳了出來(lái)。

    佐藤秀中：“矢野老師，你就別給莫先生添亂了，沒(méi)看到莫先生正在思考問(wèn)題嗎？”

    長(zhǎng)田：“是啊，矢野老師，莫先生自有主張，你就不要添亂了?！?br/>
    被佐藤秀中和長(zhǎng)田連番呵斥，矢野浩智的臉色迅速漲紅，雙手微微捏緊，低著頭一言不發(fā)。

    莫洛：“給被附身的人驅(qū)靈確實(shí)是一件危險(xiǎn)的事情，雖然我不能說(shuō)毫無(wú)危險(xiǎn)，但這次我的準(zhǔn)備還是很充分的，所以應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，而且，我也會(huì)盡量保護(hù)好學(xué)生們的安全，所以矢野老師你就安心吧?！?br/>
    矢野浩智抬頭感激地看向莫洛，道：“讓莫先生費(fèi)心了。”

    莫洛微笑的朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著收起臉色的笑容，面無(wú)表情的朝佐藤秀中道：“佐藤校長(zhǎng)，麻煩幫我搬6只書(shū)桌過(guò)來(lái)，等下我給學(xué)生除靈的時(shí)候需要用到”

    佐藤秀中：“沒(méi)問(wèn)題，莫先生，我馬上就讓人幫你搬過(guò)來(lái)。”

    很快6張書(shū)桌就被相繼搬了進(jìn)來(lái)，被放在教室的中間拼成一個(gè)簡(jiǎn)陋的床鋪。

    莫洛：“好了，佐藤校長(zhǎng)，我現(xiàn)在要開(kāi)始除靈了，所以麻煩你們先去門(mén)外等候一下吧，免得等下被誤傷。”

    “那一切就拜托莫洛先生和這位王小姐了。”佐藤秀中等人對(duì)著莫洛和王曉彤鞠了一個(gè)躬后，紛紛退出了教室。

    等其他人都出去后，莫洛將教師的房門(mén)鎖上，轉(zhuǎn)頭對(duì)王曉彤道：“好了，不相關(guān)的人已經(jīng)離開(kāi)了，現(xiàn)在開(kāi)始工作吧?！?br/>
    王曉彤點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出嚴(yán)肅的神色。

    莫洛：“那么曉彤你就先檢查一下貼在這間教室四周的符咒，確認(rèn)它們是否還完好，免得等下出現(xiàn)意外的時(shí)候，讓那些附身的靈從這里逃出去?！?br/>
    “好?！蓖鯐酝畱?yīng)了聲后，開(kāi)始認(rèn)真檢查起教室四周的符咒來(lái)。

    王曉彤雖然是尸類，但只要她不主動(dòng)去觸碰符咒，就不會(huì)受到符咒的攻擊，畢竟鎮(zhèn)邪符這種程度的符咒，它的攻擊距離其實(shí)短的可憐。

    應(yīng)該說(shuō)除了極少數(shù)比較強(qiáng)力的特殊符咒外，絕大部分紙質(zhì)符咒都有這樣的弊端。

    而一般異類對(duì)于符咒上的能量波動(dòng)，是非常敏感的，畢竟兩者之間的能量是對(duì)立的，所以王曉彤只要稍微感受一下，就能知道這些符咒是否已經(jīng)損壞。

    其實(shí)鎮(zhèn)邪符上的力量針對(duì)的更多是鬼類等靈體，所以就算王曉彤觸碰到，也不會(huì)起什么作用，反過(guò)來(lái)，她身上的尸氣會(huì)直接將鎮(zhèn)邪符損毀掉。

    讓王曉彤去檢查符咒后，莫洛則開(kāi)始尋找起這間教室可能還存在的漏洞。

    雖然矢野浩智確實(shí)按照莫洛的吩咐，在這件教室的四周貼滿了鎮(zhèn)邪符，但他充其量只是個(gè)靈異愛(ài)好者，對(duì)靈的認(rèn)知有限，所以有一些可能被靈利用的出口他并沒(méi)有封住。

    比如門(mén)底與地面之間，一般都會(huì)留有一定的縫隙，好讓空氣能夠流通。

    再比如與空調(diào)相連接的排氣管。

    對(duì)于靈這種可以自由改變形態(tài)的存在，這些都是可能被它們利用來(lái)逃離的地方。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。