“大家好，我叫茍健，”上臺(tái)后，茍健自信地向眾人頷首示意，然后微笑地?fù)u了搖手指，“沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，和吳王勾踐的名字很像。
但是呢，我比他的姓，多了一個(gè)艸字頭。艸字頭，我將它看成是離離原上草，擁有著野火燒不盡的生命力，所以，那將象征著我對(duì)生活和在場(chǎng)所有同學(xué)的熱情，永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅?！?br/>
話音剛落，好多女生再次竊笑起來(lái)——永不熄滅的熱情，這比喻好牽強(qiáng)啊。但是茍健沒(méi)有因此停下，依舊慷慨激揚(yáng)地陳述：
“我的茍字下面是一個(gè)句，從字形上看，和勾相比，我的內(nèi)里可能圓滑溫柔多了。同時(shí)，句也可以理解為句號(hào)，我也想借用這個(gè)字來(lái)向大家保證，我對(duì)你們的愛(ài)，絕對(duì)有始有終?！?br/>
話音落下，全班響起了熱烈的掌聲，可“有始有終的愛(ài)”，那不是代表不長(zhǎng)情嗎？呂老師尷尬地想著，但還是陪同鼓掌。
茍健得意地伸手壓了下掌聲，繼續(xù)道：“我曾經(jīng)是我們高中的體育生，以體育特長(zhǎng)生的優(yōu)待進(jìn)了市里的重點(diǎn)高中，主練鉛球。
但好在受當(dāng)時(shí)班里一位同學(xué)的影響，在高三最后一年的沖刺學(xué)習(xí)中，我拼盡了全力去學(xué)習(xí)。最終以真實(shí)的文化課實(shí)力，和諸位在場(chǎng)優(yōu)秀的學(xué)生們，成為了這所名校的同學(xué)。
而那個(gè)深深影響我的人，今天也坐在這個(gè)教室?！?br/>
說(shuō)道這里，所有人都睜大了眼睛，豎起了耳朵，左顧右盼，交頭接耳，然后又齊刷刷地看向茍健，著急地盼著他宣布名字。
可茍健卻選擇了長(zhǎng)久的停頓，因?yàn)樗怀鏊系匕l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛已經(jīng)被他烘托到了極致，而這中間的停頓越久，越能制造浪漫的氣氛。到時(shí)候，女神肯定會(huì)心醉于自己的告白……想想都覺(jué)得刺激!
突然，走廊里的鈴聲響了，而這一響持久到讓人爆炸！茍健呆立在原地，眼睜睜地看著這美好氣氛被延綿刺耳的鈴聲消耗殆盡。
這時(shí)候如果選擇繼續(xù)講，鈴聲就會(huì)掩蓋了自己的聲音，毫無(wú)氣氛可言。如果不講，顯然好多女生的臉上已經(jīng)掛滿了不耐煩。
zj;
鈴聲剛結(jié)束，教室門又被門外另一個(gè)老師打開了，他探頭進(jìn)來(lái)對(duì)呂老師講：“你們還沒(méi)結(jié)束嗎？教導(dǎo)主任組織的會(huì)議，你得要準(zhǔn)時(shí)去啊。”
“噢，好的，我馬上去，”呂老師那邊說(shuō)完，回頭立馬問(wèn)暫停了好久的茍健，“茍健同學(xué)，你的自我介紹已經(jīng)講完了？”
“呃，對(duì)對(duì)，已經(jīng)講好了?！逼埥∵B忙稱是，顯然這樣的氣氛已經(jīng)不適合告白。
隨即，教室里又響起了一片掌聲，可掌聲比先前弱了好多，因?yàn)榇蠹叶加悬c(diǎn)失望，失望沒(méi)等到他宣布那個(gè)人的名字。唯獨(dú)坐在最后排的一個(gè)女生例外，她不僅鼓掌的很熱烈，甚至還有點(diǎn)喜出望外。
茍健無(wú)意間望過(guò)去，這個(gè)人的身影還有點(diǎn)熟悉。下臺(tái)后他才看逐漸清楚她的真容，“這不是戚文琴嗎？她她她怎么也在這個(gè)班？”
“好了，今天的集合，我們就到此結(jié)束吧。下午，除了發(fā)放這一學(xué)期的書本外，就沒(méi)有其他安排了。對(duì)了，這一學(xué)年，我提議讓我們班唯一的男同學(xué)茍健，當(dāng)我們班的班長(zhǎng)，希望他下午能帶領(lǐng)好同學(xué)，完成書本領(lǐng)取的工作?！眳卫蠋熤v完，環(huán)視全場(chǎng)，見(jiàn)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有一人啃聲，她繼續(xù)說(shuō)道，“既然大家沒(méi)有異議，這一決定即時(shí)生效。希望大家回到寢室后整理好自己的內(nèi)務(wù)。最后，大家一定要好好休息，為明天的軍訓(xùn)養(yǎng)精蓄銳。”
-->>