蘭杰、楊可微皆是理科狂魔。
理科狂魔的屬性之一是求真務(wù)實(shí)，之二是喜歡請人吃飯，之三是鋤強(qiáng)扶弱、關(guān)愛弱勢群體。
楊可微說他語文裂了，蘭杰也說他語文裂了，但楊可微裂的程度更深，所以蘭杰請楊可微吃午飯。
下午考數(shù)學(xué)，這份數(shù)學(xué)卷子整體上平平無奇，但有一道計(jì)算題具有較高難度。
已知盒子中裝有紅色球、藍(lán)色球各100個(gè)，兩種顏色的球均含有1，3，3^2，……，3^99的球各一個(gè)，兩種顏色球的標(biāo)數(shù)總和記為S。對于給定的正整數(shù)n，若能從盒子中取出若干個(gè)球，使其標(biāo)數(shù)之和為n，則稱其為一種取球“n-方案”。記不同的“n-方案”種數(shù)為f（n），試求f（1）+f（2）+……+f（S）的值。
熟不熟悉？親不親切？
這種出題手法帶有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格，蘭杰用腳趾頭思考也能做出判斷，紅藍(lán)球這題大概率是韓老師出的。
韓老師是厚道人，他出題之前，必然會在課堂上講解相關(guān)知識。
排列組合、組合計(jì)數(shù)、組合恒等式、概率等一大坨具有特殊技巧性的內(nèi)容，韓老師已進(jìn)行了重點(diǎn)講解。
然而，即便你認(rèn)認(rèn)真真聽完了韓老師的全部課程，沒有錯(cuò)過哪怕一秒鐘，你也解不出這道紅藍(lán)球題。
‘所以這道題，有可能不是韓老師出的？’
‘所以數(shù)學(xué)教學(xué)組的老師們，全員熱衷紅藍(lán)雙色球？’
‘教八班、九班數(shù)學(xué)課的康老師剛剛離職，所以康老師發(fā)達(dá)了？又或者是破產(chǎn)了？如果破產(chǎn)了，康老師更加應(yīng)該努力工作償還債務(wù)，丟什么也不能丟飯碗啊。綜上，康老師肯定發(fā)了大財(cái)！’
針對這道數(shù)學(xué)題，蘭杰深入思考，他思考了整整十分鐘，竟無從下筆。
好在前面的全部題目，蘭杰只用了半個(gè)小時(shí)就做完了，他有充足的時(shí)間解決紅藍(lán)球題。
刷！
楊可微忽然舉手。
下午的數(shù)學(xué)考試依然是盧振華老師監(jiān)考，盧老師走到楊可微身邊，他低聲詢問：“楊可微你做完了？交卷？”
楊可微不主動影響其他同學(xué)，他沒有發(fā)出任何聲音，他很有素質(zhì)的微微點(diǎn)頭，示意他要交卷。
真正的男神，不僅顏值高、個(gè)子高、考試分?jǐn)?shù)高，而且個(gè)人素質(zhì)也很高。
楊可微交卷離去，盧老師發(fā)自肺腑的贊嘆：“可微，多么優(yōu)秀的學(xué)生啊?！?br/>
‘楊可微四十分鐘交卷你敢信？’
‘不管你信不信，反正我信。’
蘭杰倍感壓力，他集中精神，發(fā)揮出全部實(shí)力攻克這道數(shù)學(xué)題。
時(shí)間一分一秒的過去，心無旁騖、專心思考的蘭杰猛然醒悟！
想什么呢阿杰，這題繞來繞去的花里胡哨的表面現(xiàn)象都是陷阱，破題的關(guān)鍵是三進(jìn)制！
二姐，你可太調(diào)皮了！
阿杰，你可太機(jī)靈了！
蘭杰飛速運(yùn)算，對于集合A={0，1，……，S }中的每個(gè)數(shù)m，可將其表示為含有一百個(gè)數(shù)位的三進(jìn)制形式m=a0+3a1+3^2a2+……+3^99a99，其中ai∈{0，1，2}，i=0，1，2，……，99。
基于三進(jìn)制的邏輯，蘭杰很快算出答案，f（1）+f（2）+……+f（S）=2^200-1。
逆推檢查一遍，對的，就是2的200次方減一。
‘還好我技高一籌。’
蘭杰長吁一口氣，他再花幾分鐘檢查前面的題目，檢查無誤，左手舉高高。
盧振華老師走到蘭杰身邊，他問：“蘭杰你也提前交卷？”
蘭杰輕輕點(diǎn)頭，交卷走人。
盧老師細(xì)細(xì)審查蘭杰的數(shù)學(xué)試卷，審?fù)曛螅R老師不由感慨：“語文成績好的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績果然不差?！?br/>
離開考場的蘭杰想要跟楊可微聊聊人生理想，然而楊可微早已不見蹤影。
考完了數(shù)學(xué)，蘭杰可以回二三班教室自習(xí)，也可以回家，或者玩耍一會兒再回家。
明天還要繼續(xù)考試，所以蘭杰選擇直接回家。
路過大操場時(shí)，蘭杰發(fā)現(xiàn)高二的國際班在上體育課。
高二的文科班、理科班都是這兩天考試，并且都是今天下午考數(shù)學(xué)。
國際班的教學(xué)安排與文科班、理科班有所差異，國際班沒有期中考試。
跑道上，國際班的女生8人一組，正在進(jìn)行百米跑。
路過的蘭杰駐足觀望，他看見八位女生起跑出發(fā)了，女生們英姿颯爽，有御有蘿，單雙馬尾，黑直賽高，跑啊跑啊，追啊追啊，八名少女，各顯神通。
最猛的是第8道的女生，她跑的真快。
跑程剛過50米，第8道女生已領(lǐng)先第二名兩米以上。
此女正是章雨桐，她的頭發(fā)好久沒剪過了，蓄的較長，扎起單馬尾。
跑到最后20米，章雨桐以絕對碾壓的優(yōu)勢吊打所有女生。
沖刺跑階段，章雨桐扎馬尾的橡皮筋松脫掉落，這時(shí)的風(fēng)挺大，肯定是超風(fēng)速2米以上了。
呼啦啦！
章雨桐的長發(fā)瘋狂搖擺，她就像是一個(gè)在風(fēng)中狂奔的小瘋子，沖線之時(shí)領(lǐng)先第二名八米左右。
“章雨桐習(xí)慣性吊打??！”
蘭杰認(rèn)識章雨桐三個(gè)多學(xué)期了，他現(xiàn)在不得不重新審視章雨桐。
章雨桐推鉛球厲害，短跑也很強(qiáng)。
相比于大多數(shù)同齡女生，章雨桐的上肢、下肢力量皆處于較高水平。
肉眼可見，章雨桐雖然跑的快，但她沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，她純粹是憑借一身蠻力吊打其余女生。
“章雨桐，滿分，你可以自由活動了。”體育老師大加贊賞。
“噢買嘎帝絲！雨桐，你跑的好快！”
“雨桐，你的腿真長，果然腿長的女生速度快！”
同一組的幾個(gè)女生紛紛嘆服，有位女生取下手腕上的橡皮筋遞給章雨桐，讓章雨桐扎頭發(fā)。
“雨馨，謝謝你?！闭掠晖┙舆^橡皮筋表示感謝，她扎好頭發(fā)，非常謙虛的說：“哎呀，我就是隨便跑跑啦，再說我的腿并不長，和八相比，我是短腿妹?！?br/>
雨馨一下子沒反應(yīng)過來：“八是什么梗？”
雨桐解釋道：“八連頭都沒有，全是腿?！?br/>
雨馨狂笑：“噗，搞笑啦你！”
說說笑笑的章雨桐忽然發(fā)現(xiàn)，八來了，八在不遠(yuǎn)處凝視她。