于是，一行人在馬村長的帶領(lǐng)下，來到了村子中央的一處房屋。
說它是房屋，其實(shí)都有些不恰當(dāng)了。
因?yàn)檠矍斑@棟建筑，一看就已經(jīng)是年久失修，連大門都已經(jīng)破破爛爛的關(guān)不上了，只能斜斜地豎在一旁。
進(jìn)了大門之后，正對(duì)的一座房子，便是一間教室，里面坐著十幾個(gè)學(xué)生。
旁邊還有兩座比較低矮的建筑，一個(gè)能看出是老師的辦公室，另一個(gè)像是廚房。
見狀，趙卓看著馬村長問道：
“咱們這個(gè)學(xué)校，看起來年歲不短了吧？”
馬村長苦笑一聲：
“何止是不短，可以說是非常長了！
這兒本來是我們村的祠堂，到現(xiàn)在得有個(gè)將近一百年的歷史了。
當(dāng)初辦學(xué)校的時(shí)候，我們實(shí)在是找不到合適的地方，也沒有錢建新房子，就安排在這兒了?！?br/>
孫小雨聽到這話不禁皺了皺眉：
“將近一百年？那這兒現(xiàn)在都算是危房了！
孩子們在這兒上課，安全能有保障嗎？”
馬村長無奈的嘆了口氣：
“唉，只能盡可能的注意安全唄。一般下雨刮風(fēng)的天氣，學(xué)校就停課，免得出現(xiàn)意外。一般來說倒是還好?！?br/>
聽著馬村長這充滿無奈的話。趙卓和孫小雨心中都是五味雜陳。
趙卓忽然問道：
“馬村長，我們方便進(jìn)教室看看嗎？”
馬村長點(diǎn)點(diǎn)頭：
“沒問題。走，我?guī)銈冞M(jìn)去看看?！?br/>
說著，三人走了進(jìn)去。
教室不小，但是里面稀稀拉拉的只坐了十幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師。
更讓人驚訝的是，這十幾個(gè)學(xué)生看起來年齡也是參差不齊。
大的明顯已經(jīng)十幾歲了，而小的竟然只有七八歲的樣子。
趙卓不禁問道：
“馬村長，學(xué)生們年齡查的這么大，怎么在一起上課的？”
馬村長還沒說話，一旁的老師注意到了趙卓和孫小雨二人，走過來回答道：
“我們是把學(xué)生們大概的分成不同年齡階段，然后分別進(jìn)行上課。
像我剛剛就是在給六年級(jí)的這三個(gè)學(xué)生講數(shù)學(xué)，講完之后布置好練習(xí)題，再去給旁邊的一二年級(jí)講課文?！?br/>
老師回答完趙卓的疑惑，馬村長這才介紹道：
“這位是我們學(xué)校唯一的一位老師—齊老師。”
聽到齊老師的介紹，孫小雨略帶驚訝的問道：
“您的意思是說，咱們學(xué)校里就您一位老師？”
齊老師無奈的點(diǎn)點(diǎn)頭：
“是啊，我一個(gè)人，在這兒教書好幾年了。
因?yàn)槲覀冞@種村辦小學(xué)，是不被承認(rèn)的，所以也就沒有工資，也就很少有人能夠堅(jiān)持下去?！?br/>
原來，這位齊老師上課竟然是義務(wù)勞動(dòng)，完全沒有錢拿！
聽到這話，孫小雨皺了皺眉：
“那為什么不讓孩子們?nèi)ド湘?zhèn)上的學(xué)校呢？我記得竹山縣的每個(gè)鎮(zhèn)子，都是有小學(xué)和初中的?！?br/>
齊老師聽到這個(gè)問題，下意識(shí)的看了看外面，然后苦笑道：
“咱們?nèi)A坪村位置實(shí)在是太偏僻了，孩子們就算是去最近的鎮(zhèn)子，都要走三個(gè)小時(shí)的山路，根本就不現(xiàn)實(shí)。
在這兒上課呢，一方面是離家近，另一方面我中午還能做頓飯，給孩子們的家里少一些負(fù)擔(dān)?！?br/>
原來教室旁邊的廚房，就是齊老師用來給孩子們做飯的地方。
齊老師這話說的一點(diǎn)兒都不夸張。
畢竟，家里少一張嘴吃飯，就能省下不少的糧食呢。
趙卓聽到這話，忍不住問道：
“那齊老師您平時(shí)的收入來源是什么呢？”
齊老師淡淡的回答道：
“上課之余，我自己還有幾畝地，能種不少糧食。再加上教室旁邊開的菜園，以及村里的一些補(bǔ)貼和村民們的捐贈(zèng)，反正差不多能維持下去?！?br/>
馬村長嘆了口氣補(bǔ)充道：
“齊老師為了我們村里的這些孩子們，可以說是操碎了心。以至于到現(xiàn)在快四十歲的人了，連個(gè)老婆都找不到?！?br/>
齊老師聞言擺了擺手：
“我自己的問題都還好說，主要是學(xué)校的條件實(shí)在是太艱苦，而且很多家庭為了能多一個(gè)勞動(dòng)力，都不把孩子送過來念書。
你們看看，這么大的一個(gè)教室，才坐了這么十幾個(gè)人。
如果把我們村所有的適齡學(xué)生加起來，可是得有三四十個(gè)人呢！
換句話說，起碼有三分之二的學(xué)生根本就沒有念書的機(jī)會(huì)?！?br/>
齊老師越說越激動(dòng)，甚至有些手舞足蹈。
實(shí)際上這就是很多貧困地區(qū)的真實(shí)寫照。
越是窮的地方，越是不重視教育。
而反過來看，越是不重視教育的地方，只能會(huì)越來越窮，這是一個(gè)無解的循環(huán)。
而齊老師之所以如此激動(dòng)，就是因?yàn)榭吹搅诉@個(gè)道理。他沒有半點(diǎn)兒是為了自己，全部都是為了華坪村的這些孩子們。
而聽著齊老師和馬村長的描述，趙卓和孫小雨都忍不住陷入了沉默。
趙卓之前沒有了解過這樣的事情，因此有些震驚。
孫小雨之前雖然也接觸過不少貧困的村子，但是像華坪村這么不容易的，也同樣極少遇到。
因此，兩個(gè)人看著這樣的場景，都忍不住默默沉思。
沉默一會(huì)兒之后，趙卓忽然抬起頭：
“齊老師，今天中午你們吃什么？”
聞言，齊老師微微一愣，似乎沒想到趙卓會(huì)問這樣的問題。
接著，他這才回答道：
“跟平常一樣唄，土豆加腌菜?！?br/>
華坪村地處深山，土豆是最主要的作物，也是這里人每頓都要吃的主食。
趙卓點(diǎn)點(diǎn)頭：
“我們來的時(shí)候帶了不少吃的，我讓人給孩子們分一分，中午就不做飯了。
咱們找個(gè)地方，坐下來好好聊一聊，看看怎么解決學(xué)校面臨的種種問題。”
孫小雨也點(diǎn)了點(diǎn)頭附和道：
“是啊，起碼得給孩子們換一個(gè)好點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，不能一直在這種有安全隱患的地方上課。還有，要讓那些在家干活的孩子回到課堂上來。
華坪村如果一直這樣下去，孩子們的教育跟不上，貧困的情況只能會(huì)一直持續(xù)下去。”
聽到二人這話，齊老師和馬村長對(duì)視一眼，都從對(duì)方的眼中看到了巨大的驚喜。