現(xiàn)在太平城上課孩子的年齡分布在六歲到十七歲。

    按照胡楊的建議，李善長將六到九歲，十到十二歲，十三到十七歲的分成了三組。

    其中年紀(jì)較大的兩組由老師直接授課，但是內(nèi)容會(huì)有所區(qū)別，年齡大些的會(huì)相對更多更難一些，進(jìn)度會(huì)更快一些。

    上課的時(shí)候兩組的人在同一間教室進(jìn)行，但是兩組人分坐前后，在老師給其中一組講課的時(shí)候，另一組就背身復(fù)習(xí)之前教過的知識(shí)，反過來也是如此。

    如有低年齡的認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)了，可一個(gè)的上高年級的進(jìn)度的，他可以轉(zhuǎn)身過來跟著一塊兒聽；同理，如果高年級有不會(huì)則也可以轉(zhuǎn)身過來跟著低年級的再聽一邊遍。

    這樣的話老師能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)能力更好的，也能幫助一些學(xué)習(xí)進(jìn)度不太行的。

    至于年齡最低的那一組，他們的學(xué)習(xí)便直接由這些高年級的學(xué)生負(fù)責(zé)，不用教其他的，最基礎(chǔ)的識(shí)字就行。

    一大一小兩個(gè)人秉燭夜談，直到第二天天亮的時(shí)候，才將計(jì)劃的草案做了出來。

    不得不說時(shí)代現(xiàn)在所能限制的只能是人的眼界，但絕對不會(huì)限制人的智慧，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃在這個(gè)時(shí)代絕對是具有創(chuàng)造性的，就看接下來李善長他們能否將其順利實(shí)施下去。

    在昨晚之前，李善長從來沒有想過自己有一天竟然會(huì)和一個(gè)與自己相差幾十歲的小孩子徹夜長談，商討事情。

    草稿確定的時(shí)候剛好是公雞打鳴旭日東升之時(shí)，也算是一個(gè)好兆頭，只是熬了一個(gè)晚上兩人的精神明顯都不是很好，但是該做的事情還是要做。

    站起身做一下擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)，打起精神，兩人都開始忙碌了起來。

    李善長去找陳金斗幫忙進(jìn)一步細(xì)化方案，并且將方案傳達(dá)給上課教學(xué)的老師，看從什么時(shí)候開始進(jìn)行實(shí)施。

    畢竟這個(gè)方案雖然看起來很好，但是對老師的要求提高了很多，老師之后要做的事情其實(shí)比起之前還要多出許多，而不是向以前一樣直接上課就行。

    而胡楊則是先去帶著自己的那些人進(jìn)行額外的早上的訓(xùn)練。

    這是他目前最能依靠的力量，對于他們的訓(xùn)練一點(diǎn)都不能松懈；以前胡楊帶著他們夾縫里求生存，現(xiàn)在胡楊要帶著他們活得更好。

    ...

    李際遇那邊現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候也是剛剛起來，正忙碌著收拾營地準(zhǔn)備上路。

    ...

    只是登封城這邊氣氛顯得有點(diǎn)不同尋常，明里暗里，該到的人基本上都到齊了。

    鄢廷誨這個(gè)老貪官也是一改往日的囂張跋扈，人在太師椅上坐的唄兒直，身后站著拿到的護(hù)衛(wèi)。

    順著他的目光看過去，一人斜靠在椅背上，一把鑌鐵樸刀斜靠在那人腿上。

    單說那人長相，目烱雙瞳，眉分八字，凜凜身軀長八尺有余，端的是一副猛將皮囊。

    此人正是之前所說禹州匪領(lǐng)頭之人——任辰。

    至于為什么這個(gè)時(shí)候他會(huì)出現(xiàn)在登封城，那就說來話長了。

    不過有一點(diǎn)是可以確定的，他并不是來找茬的。

    “人來都來了就別躲躲藏藏的了，趕緊站出來說完事我好走人。”

    任辰聲音渾厚，此時(shí)坐在那里頗有一點(diǎn)大將風(fēng)范。

    至此坐在后堂的其他人也都走了出來，連同著侍衛(wèi)呼呼啦啦一堆人。

    仔細(xì)打量一番，范遷，黃德路，姚喬這些老熟人皆在其中，還有一些生面孔大概也都是哪兒的頭頭罷了。

    看起來眾人似乎都還挺熟悉，完全沒有官匪見面應(yīng)該有的緊張狀態(tài)。

    “任頭領(lǐng)此番前來所謂何事?。俊?br/>
    等眾人落座，鄢廷誨率先打開了話題。

    “沒什么事情，就是專門來告知各位一聲，在下來此境內(nèi)沒有什么惡意，時(shí)候到了自然會(huì)走，不勞煩各位每天跟著了?！?br/>
    此話一出算是點(diǎn)燃了眾人的情緒。

    你奶奶的，你這說的是什么話，你帶著那么多人跑到我們的地盤現(xiàn)在告訴我們就是跑來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，你自己信嗎？

    “人頭領(lǐng)這樣說話就沒意思了，我們這么多人不是大清早趕來讓你涮的，您也說了，感覺說完大家都開心?！?br/>
    鄢廷誨揮揮手讓眾人靜了下來，早怎么不滿意還是要接著談下去，畢竟現(xiàn)在對方勢大。主動(dòng)權(quán)并不在自己手上。

    “我就這么個(gè)意思，除此之外也是想暫時(shí)接貴寶地一用，暫時(shí)先在這附近山里找一片地兒呆一段時(shí)間，期間大家互不相犯即可?！?br/>
    任辰說的看起來很有誠意，但是在登眾人看起來任辰這就是專跑過來耀武揚(yáng)威的，真有誠意你到是拍拍屁股走人??！

    于是在接下來的數(shù)個(gè)時(shí)辰，雙方對這個(gè)話題進(jìn)行了除了肢體之外的一切友好而深刻的交流，最終雙方?jīng)Q定擇日再談。

    鑒于任辰的大軍就停留在城外幾公里的地方，鄢廷誨等人完全沒有想要把對方直接留下來的念頭。

    ...

    鏡頭再轉(zhuǎn)回到太平城

    李善長正和胡楊一起忙著分組，雖然計(jì)劃看起來不錯(cuò)，但是實(shí)際做起來也并不是那么容易的，忙忙碌碌的這也已經(jīng)干了一天了。

    為了對現(xiàn)有的教學(xué)進(jìn)行完全的整改，李善長他們專門停掉了今天的課程和訓(xùn)練計(jì)劃，對每一項(xiàng)事情進(jìn)行專門細(xì)致的安排。

    最先要解決的便是老師的問題。

    之前的教學(xué)工作基本上就是看到今天誰有空便是誰去教，沒有組織，沒有計(jì)劃，教學(xué)內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量也都得不到保障。

    而從現(xiàn)在開始，老師便要成為專職，人員從之前送回來的那些識(shí)字的里面選出來兩個(gè)。

    成為專職之后便不能和之前那樣隨緣教學(xué)，考慮到要對三個(gè)組進(jìn)行教學(xué)，且教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度幾乎完全不一樣，為了保證最初的設(shè)想能夠得到實(shí)現(xiàn)而不是淪為樣子工程，李善長要求教學(xué)的老師必須對每天的教學(xué)內(nèi)容提前作出規(guī)劃，包括高年級對對低年級的教學(xué)內(nèi)容也要由老師作出統(tǒng)一的安排。

    這對于老師來說絕對是一個(gè)大工程，而且是在用毛筆寫的情況下。

    所以在李善長說出老師要干的事情之后沒有一個(gè)人愿意站出來擔(dān)任這份工作的，最后還是在通過威逼利誘的方法才選出來兩個(gè)還有點(diǎn)興趣的。