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第六二九章&bsp;再起風(fēng)波4
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只不過(guò)，宋春山提出把補(bǔ)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)從六個(gè)月減為三個(gè)月。宋春山不是傻子，他心里明白這件事情的利害關(guān)系，既然縣政府和教育局已經(jīng)說(shuō)了是無(wú)條件辭退代課教師，戶山鎮(zhèn)為什么要獨(dú)樹(shù)一幟？為什么要給代課教師補(bǔ)發(fā)工資？所以，這事兒搞不好就會(huì)惹來(lái)大麻煩。
既然如此，宋春山為什么還要答應(yīng)錢(qián)進(jìn)的要求呢？難道說(shuō)是被鎮(zhèn)長(zhǎng)胡云吉幾句恭維的話語(yǔ)沖昏了頭腦嗎？如果這樣想的話，那可真是小看了宋春山。宋春山雖然年近退休，但頭腦并不糊涂，胸中也并非沒(méi)有韜略，要不然也不會(huì)成為雄霸一方的鎮(zhèn)黨委書(shū)記。對(duì)于這件事情里面的利害關(guān)系，久居官場(chǎng)宋春山又豈會(huì)不知？
宋春山之所以一口答應(yīng)了錢(qián)進(jìn)的要求，是因?yàn)榍靶┤兆佑慑X(qián)進(jìn)主導(dǎo)的戶山鎮(zhèn)教育人事改革取得了圓滿成功，作為黨委書(shū)記的宋春山也跟著出盡了風(fēng)頭，在縣委縣政府的各種大小會(huì)議上，戶山鎮(zhèn)因此得到了不少領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，宋春山臉上自然也有光。宋春山心里明白，領(lǐng)導(dǎo)們是把這個(gè)教育人事改革的成果和功勞記在了他宋春山的頭上了。
既然錢(qián)進(jìn)給戶山鎮(zhèn)黨委政府、給黨委書(shū)記宋春山爭(zhēng)了光，那宋春山自會(huì)投桃報(bào)李，盡管錢(qián)進(jìn)提出的這個(gè)要求很可能存在風(fēng)險(xiǎn)，但宋春山還是毫不猶豫地答應(yīng)了。
其實(shí)，宋春山剛剛也在心里琢磨了，錢(qián)進(jìn)提出的這件事情盡管可能存在各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，但風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇從來(lái)都是并存的，給即將被辭退的代課教師補(bǔ)發(fā)工資說(shuō)不定也能成為一件“露臉”的大事。
宋春山做事干凈利落，當(dāng)場(chǎng)就指示鎮(zhèn)長(zhǎng)胡云吉今天就把補(bǔ)發(fā)代課教師的工資劃撥到位，并且還指示副鎮(zhèn)長(zhǎng)徐文凱要全力配合錢(qián)進(jìn)，做好這次教育系統(tǒng)代課教師的清退工作。
2
從鎮(zhèn)政府出來(lái)，錢(qián)進(jìn)馬上趕回了教育辦。
錢(qián)進(jìn)回到教育辦之后的第一件事情就是找到會(huì)計(jì)王桂孝，讓他馬上動(dòng)手制作補(bǔ)發(fā)辭退代課教師的工資表，明天一定要把補(bǔ)發(fā)的工資發(fā)給代課老師們；錢(qián)進(jìn)做的第二件事情，是讓辦公室孫副主任挨個(gè)給代課教師下發(fā)通知，讓所有的代課教師明天上午八點(diǎn)到教育辦小會(huì)議室開(kāi)會(huì)。
王桂孝和孫副主任明白事情的重要性，兩個(gè)人都不敢怠慢，趕緊開(kāi)始了各自的行動(dòng)。
在孫副主任和王桂孝開(kāi)始忙活的時(shí)候，錢(qián)進(jìn)也沒(méi)有閑著，而是在上午十點(diǎn)半的時(shí)候在戶山中學(xué)校長(zhǎng)室又召開(kāi)了一次戶山中學(xué)的臨時(shí)校委會(huì)會(huì)議。
召開(kāi)這次校委會(huì)會(huì)議錢(qián)進(jìn)只有一個(gè)目的，那就是公布戶山中學(xué)校委會(huì)各班子成員的分工。其實(shí)，像春天的團(tuán)委書(shū)記、宋秀文的總務(wù)主任、桂國(guó)興的教導(dǎo)主任、孫長(zhǎng)順的工會(huì)主席等，這些職位的工作職責(zé)和權(quán)限一目了然，根本就不用去區(qū)別分配。錢(qián)進(jìn)只是想借著這個(gè)機(jī)會(huì)，把王一川和莊世濤這兩個(gè)副校長(zhǎng)的分工給明確一下，這樣做既是為了減少推諉扯皮和不作為的現(xiàn)象，也是為了給親信莊世濤奠定一個(gè)良好的工作基礎(chǔ)。
當(dāng)錢(qián)進(jìn)把王一川分管學(xué)校安全和學(xué)生管理，莊世濤分管教師管理、教學(xué)管理和初三級(jí)部公布完畢之后，雖然在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)王一川并沒(méi)有提出什么異議，但不可避免的，王一川和莊世濤兩個(gè)副校長(zhǎng)之間的爭(zhēng)斗風(fēng)波卻注定要因此而起。
3
8月23日上午七點(diǎn)多鐘，那些接到開(kāi)會(huì)通知的即將被辭退的十七位代課教師就齊集到教育辦小會(huì)議室。
全縣教育系統(tǒng)辭退要統(tǒng)一無(wú)條件代課教師的事情，不少人在昨天教育辦的聯(lián)席擴(kuò)大會(huì)議之后就已經(jīng)知道了。此時(shí)，積聚在小會(huì)議室里的這些等待著命運(yùn)宰割的代課教師們，紛紛用或粗魯或過(guò)激的語(yǔ)言在表達(dá)著各自內(nèi)心的恨忿和不滿，一時(shí)間，狹小的小會(huì)議室內(nèi)群情激憤，一片喧鬧聲。
這些即將被辭退的代課教師有情緒，也是在情理之中。試想想，這些代課教師和公職教師、民辦教師在教育上貢獻(xiàn)上是一樣的，甚至很多代課教師付出的努力和汗水比某些公職教師還要多，得到的報(bào)酬卻是比民辦教師少一半，工資數(shù)額只是公職教師的五分之一左右，現(xiàn)在卻又面臨著被辭退的現(xiàn)狀，這些人心里有氣也屬正常。
要說(shuō)起來(lái)，代課教師在戶縣、在東州地區(qū)、乃至在s省、在全國(guó)，他們都是教育系統(tǒng)里一個(gè)比較特殊、也比較尷尬的群體，代課教師雖然也被稱(chēng)之為“老師”，但卻沒(méi)有任何“名分”，只是公立學(xué)校中沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師，這些人沒(méi)有完全享受到公職教師的待遇，卻一樣要承載著教書(shū)育人的重任。
以s省為例，1984年底以前進(jìn)入教育系統(tǒng)的他們被稱(chēng)為民辦教師，1985年之后進(jìn)入教育系統(tǒng)的就被稱(chēng)之為代課教師。
自1985年開(kāi)始，教育部為提高基礎(chǔ)教育的師資質(zhì)量，在全國(guó)“一刀切”不允許再出現(xiàn)民辦教師。因此，各地方政府這幾年來(lái)千方百計(jì)采取措施，對(duì)在1985年以前參加工作的民辦教師采取或考錄、或直接轉(zhuǎn)正等方式，分批次把民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師。但是，那些在1985年以后進(jìn)入教育系統(tǒng)的代課教師們就享受不到這種待遇，根本就沒(méi)有轉(zhuǎn)為公職教師的機(jī)會(huì)。
再以現(xiàn)任戶山鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任的王秀林和他的妻子陳華為例，王秀林是1983年進(jìn)入教師隊(duì)伍的，在1996年的時(shí)候以民辦教師的身份考入戶縣師范半脫產(chǎn)民師班，完成了從民辦教師到公辦教師的華麗轉(zhuǎn)身；而他的妻子陳華是1986年進(jìn)入的教師隊(duì)伍，身份一直是代課教師，不但工資低，還沒(méi)有參加師范考試轉(zhuǎn)正的資格，所以，這十幾年來(lái)陳華只能一直是代課教師。
這就是事實(shí)的差距，也是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。
這個(gè)社會(huì)存在著很多的不公平，千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)闆](méi)有用。我們唯一能做的，只能是被動(dòng)地享受這種被生活和現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)奸所帶來(lái)的快感。