“傲慢，嫉妒，憤怒，懶惰，貪婪，暴食，＂se　yu＂……”

    “可憐的小杰克，你打算加入教會(huì)么？”一個(gè)年輕女人的小小透明身影從西爾弗小儲(chǔ)物柜中飄了出來(lái)，她看上去還沒(méi)有西爾弗的手掌大。

    “多麗絲，你怎么出來(lái)了？”西爾弗合上自己手上那本黑色的圣經(jīng)，“你已經(jīng)沒(méi)事了么？”

    “我現(xiàn)在非常好?！蹦贻p女人快活在桌上上下飛舞著，“能夠再次來(lái)到這個(gè)世界的感覺(jué)真棒。”

    年輕女子叉腰站在那本黑色圣經(jīng)上，粗豪地放聲大笑：“哇哈哈哈，我拉文克勞又回來(lái)啦！”

    西爾弗感覺(jué)自己的頭上冒出冷汗，要是被別人知道拉文克勞是這個(gè)德行，肯定會(huì)大跌眼鏡。

    “小杰克，從今天起，你必須提升我的住宿待遇?！绷_伊那拉文卡勞開(kāi)始發(fā)號(hào)施令，“我要一座豪華寢宮?！崩目藙趶?qiáng)調(diào)道。

    “額，多麗絲，你待在柜子里的冠冕中不是一樣么？”

    “這怎么能一樣，小杰克，以前沒(méi)得選擇也就罷了，現(xiàn)在我能自由脫離冠冕，當(dāng)然得要好一點(diǎn)的住宿條件?！?br/>
    西爾弗有些無(wú)語(yǔ)，“真不愧是拉文克勞，傳說(shuō)中貪得無(wú)厭的女巫。”

    “你知道就好啦，小杰克，拉文克勞的名號(hào)本來(lái)就是貪婪的掠奪者?！绷_伊那拉文克勞得意洋洋地說(shuō)道，“貪婪可是拉文克勞的力量來(lái)源，寢宮的事情快些給我辦好――我知道西爾弗家族擅長(zhǎng)制作各種奇妙的小玩意兒，給我打造一座微型寢宮完全不成問(wèn)題，給我用最好的工匠和材料，我可是很挑剔的?！?br/>
    “如果不能讓我滿意的話，那么拉文克勞會(huì)很生氣，后果會(huì)很?chē)?yán)重……”

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    “真是奇怪，為什么我們得跟格蘭芬多一起黑魔法防御術(shù)課，黑魔法防御術(shù)課可是要實(shí)踐的。兩個(gè)學(xué)院的人一起上的話，教授根本顧不過(guò)來(lái)吧?！边~克爾科納看著課表，奇怪地說(shuō)道。

    “沒(méi)準(zhǔn)這位新來(lái)的黑魔法防御術(shù)課教授有一套獨(dú)特的教學(xué)方法呢？”西爾弗拍了拍自己手上的《魔法防御理論》。“走吧，快上課了，到時(shí)候你就知道了。”

    當(dāng)西爾弗和邁克爾科納兩人走進(jìn)黑魔法防御術(shù)課的教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏姆里奇教授已經(jīng)坐在講臺(tái)后面了。她穿著前一天晚上穿的那件毛絨絨的粉紅色開(kāi)襟毛衣，頭頂上戴著那個(gè)黑天鵝絨的蝴蝶結(jié)。

    教室里學(xué)生已經(jīng)坐得滿滿的。已經(jīng)沒(méi)什么空位置了，眼尖的西爾弗發(fā)現(xiàn)赫敏身邊還有個(gè)空位置，他立馬甩掉邁克爾坐在赫敏身邊。

    邁克爾只能硬著頭皮坐到了第一排，跟格蘭芬多的男生們坐在一起。

    “同學(xué)們，下午好！”烏姆里奇教授說(shuō)道。

    幾個(gè)學(xué)生嘟噥著“下午好”作為回答。

    烏姆里奇教授說(shuō)，“這可不行。是不是？我希望你們更有活力一點(diǎn)，再來(lái)一遍，同學(xué)們，下午好！”

    “下午好，烏姆里奇教授?！睂W(xué)生們異口同聲地回答。

    “這就對(duì)了，”烏姆里奇教授聲音嗲嗲地說(shuō)，“這并不太難。是不是？請(qǐng)收起魔杖，拿出羽毛筆。”

    許多學(xué)生們交換著郁悶的眼神。跟在“收起魔杖”這個(gè)命令后面的，從來(lái)都不是他們覺(jué)得有趣的課。

    西爾弗踢了踢前面佩蒂爾姐妹的椅子，輕聲說(shuō)道：“一會(huì)兒無(wú)論烏姆里奇說(shuō)什么，你們都不要反對(duì)。”佩蒂爾姐妹雖然不知道西爾弗是什么意思，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “當(dāng)然也包括你，赫敏，一會(huì)兒可別說(shuō)話啊?！蔽鳡柛ネ低的罅四蠛彰舻男∈帧Ｋ麄冏谧詈笠慌?。沒(méi)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們之間的小動(dòng)作。

    赫敏的臉有些紅了起來(lái)，卻沒(méi)有掙開(kāi)西爾弗的手。

    烏姆里奇教授打開(kāi)她的手提包，抽出一根短得出奇的魔杖，在黑板上使勁一敲，黑板上立刻出現(xiàn)了兩行字：黑魔法防御術(shù)回歸基本原理。

    “同學(xué)們，你們這門(mén)課的教學(xué)一直是斷斷續(xù)續(xù)的，不成系統(tǒng)。是不是？”

    烏姆里奇教授轉(zhuǎn)身面對(duì)著全班同學(xué)，兩只手十指交叉，端端正正地放在胸前，然后說(shuō)道：“教師不斷更換。其中許多人似乎并沒(méi)有遵照魔法部批準(zhǔn)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課，這不幸使你們現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到年理應(yīng)達(dá)到的水平。

    “然而你們將會(huì)很高興地知道，這些問(wèn)題即將得到糾正。今年，我們將要學(xué)習(xí)的是一門(mén)經(jīng)過(guò)精心安排、以理論為中心、由魔法部批準(zhǔn)的魔法防御術(shù)課程。請(qǐng)把這些話抄下來(lái)。”

    她又敲了敲黑板，剛才那兩行字消失了，取而代之的是“課程目標(biāo)”。

    1、理解魔法防御術(shù)曲基本原理。

    2、學(xué)會(huì)辯別可以合法使用魔法防御術(shù)的場(chǎng)合。

    3、在實(shí)際運(yùn)用的背景下評(píng)定魔法防御術(shù)。

    教室里只聽(tīng)得羽毛筆在羊皮紙上寫(xiě)字的沙沙聲，兩三分鐘后，當(dāng)每個(gè)同學(xué)都把烏姆里奇教授的三個(gè)課程目標(biāo)抄錄下來(lái)后，她問(wèn)道：“是不是每位同學(xué)都有一本威爾伯特斯林卡的《魔法防御理論》？”

    班里響起一片喃喃表示肯定的聲音。

    “我認(rèn)為我們還要再來(lái)一遍，”烏姆里奇教授說(shuō)，“當(dāng)我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我希望你們回答‘是的，教授或者不是的，教授。再來(lái)一遍，是不是每位同學(xué)都有一本威爾伯特斯林卡的《魔法防御理論》？”

    “是的，烏姆里奇教授。”全班同學(xué)大聲回答。

    “很好，”烏姆里奇教授說(shuō)，“我希望你們把書(shū)翻到第五頁(yè)，讀一讀第一章，入門(mén)基礎(chǔ)原理，讀的時(shí)候不要交頭接耳?！?br/>
    烏姆里奇教授離開(kāi)黑板，在講臺(tái)后面的椅子上坐了下來(lái)，用那兩只眼皮松垂的癩蛤蟆似的眼睛盯著大家。

    赫敏驚訝地張大了嘴巴，她很不高興地合上書(shū)本，準(zhǔn)備舉手。

    西爾弗制止了她。“照她說(shuō)的去做，赫敏。沒(méi)必要跟她一般計(jì)較，她代表了魔法部的意志。”

    赫敏不解地看著他。

    “我是說(shuō)，我也很討厭她，但是沒(méi)必要在這個(gè)時(shí)候跟她一般見(jiàn)識(shí)，等著吧，會(huì)有人站出來(lái)的?！?br/>
    “烏姆里奇教授，我不太明白，黑魔法防御術(shù)光看這些理論有什么用?！币粋€(gè)學(xué)生站了起來(lái)。

    “噢，是么？”