?教學(xué)樓前。
淡黃色的燈光照在地面上，老柳樹(shù)在地上投下了長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，四周沒(méi)有一個(gè)人。
“你們果然來(lái)了！”江水背對(duì)著兩個(gè)人，顯得有些高深莫測(cè)。
“那你想帶我們?nèi)タ词裁茨?？”齊霧率先開(kāi)口。
“跟我來(lái)吧。另外，看好你們的貓，希望接下來(lái)的所見(jiàn)所聞不會(huì)讓你們驚懼?！敖粌H沒(méi)有轉(zhuǎn)身，反而開(kāi)始向一個(gè)方向行走。
跟不跟？答案是顯而易見(jiàn)的。
“從我第一天進(jìn)入這一所大學(xué)，就感到了這里的與眾不同，這里彌漫著一種特殊的氣息。
與你們一樣，我們也是在開(kāi)學(xué)的第二天就開(kāi)始軍訓(xùn)，有著種種苛刻無(wú)比的規(guī)則，最初所有人，都把它當(dāng)做笑料，直到的一個(gè)人的死亡，所有人才意識(shí)到這是真的。而不僅僅是說(shuō)著玩。
但是一切都太遲了，接下來(lái)一個(gè)接一個(gè)的死亡，然后就像游戲一般，每隔十二個(gè)小時(shí)，死亡的人便會(huì)重新復(fù)活，第一次復(fù)活之后，復(fù)活的人就變的陌生，六親不認(rèn)。
整個(gè)軍訓(xùn)結(jié)束，能夠活下的人不超過(guò)一指之?dāng)?shù)，但這僅僅只是噩夢(mèng)的開(kāi)始，很快，那一屆學(xué)生中只剩下了我一個(gè)人，我就這樣在這所學(xué)校呆了三年。
三年中，我也試圖改變著新生的命運(yùn)，因?yàn)閮H靠我的力量，無(wú)法逃出這所學(xué)校，但很快我便發(fā)現(xiàn)，這只是徒勞，我做不到，但我違反了既定的規(guī)則，下場(chǎng)必然會(huì)極為凄慘，所以，我不敢輕舉妄動(dòng)，直到你們的來(lái)臨。
我知道你們或許會(huì)很奇怪，奇怪我為什么會(huì)找到你們，如果沒(méi)有看錯(cuò)的話(huà)，你那一只外表可愛(ài)的黑貓應(yīng)該是--死亡之貓吧！
能夠預(yù)知死亡的到來(lái)，真是不錯(cuò)的能力呢！“察覺(jué)到二人跟上來(lái)，江水邊引路邊道。
最后一句完畢，米菲兒忍不住想要撲上來(lái)，但齊霧阻止了它?！澳芸闯鲞@只貓能力的，可不是什么普通人！”
“哦？我從來(lái)沒(méi)說(shuō)我是普通人！“江水帶二人走向?qū)W校的監(jiān)控室，里面空無(wú)一人，電腦屏幕卻亮著。
“請(qǐng)看！“江水作了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)。
所有屏幕都顯示同一個(gè)地方：s大學(xué)校門(mén)。
那個(gè)地方仍然是保安林立，但卻人來(lái)人往，都是一些S大學(xué)的學(xué)生，并不同在校內(nèi)看得空無(wú)一人。
“看，那些可以自由出入的學(xué)生都至少死過(guò)一次！“江水略微頓了一下：“這個(gè)學(xué)校這樣做是有目地的，據(jù)我觀察，在這個(gè)學(xué)?？梢越邮找磺型鈦?lái)信息，但如果一旦嘗試與外界交流，便會(huì)發(fā)生各種各樣匪夷所思的事。
如果你一直呆在這個(gè)學(xué)校，卻沒(méi)有死一次，如果在這個(gè)世上只剩下你一個(gè)人，沒(méi)有什么親人的話(huà)，倒也沒(méi)什么，頂多就是出不去。
但如果有親戚朋友，問(wèn)起你為什么不回家的話(huà)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校，早已為你準(zhǔn)備了各種各樣的理由，還是你親口告訴他們的，然而你的印象中并不記得有這件事?！?br/>
齊霧：“你是不是想說(shuō)，這個(gè)學(xué)?？梢钥刂迫说男袨閱?？以及抹去人的記憶？“
“不不不，我不是這個(gè)意思?！苯裾J(rèn)了這一事實(shí)，卻閉口不提真正的原因：“我只是在陳述。其實(shí)這更像一場(chǎng)殘酷的游戲，有興趣到校長(zhǎng)室一觀嗎？我想你們肯定想知道校長(zhǎng)室里究竟隱藏著怎樣的秘密？”
鬼面人意味不明的道：“知道的挺多！“
“那看起來(lái)你們是想知道了，那走吧！“江水笑了笑，開(kāi)始帶路：“看起來(lái)，我沒(méi)有找錯(cuò)人！“
江水帶著兩個(gè)人用最短的路程到達(dá)了校長(zhǎng)室，和當(dāng)初的在鏡面中看到的一樣。
“這個(gè)時(shí)間段校長(zhǎng)，并不在辦公室，我們最多有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間?！苯畯目诖锩鲆话谚€匙，插進(jìn)鎖孔里，如此，便順利地進(jìn)了門(mén)。
里面有些暗，有一種發(fā)霉的味道，好似多年沒(méi)有打開(kāi)過(guò)一般。
兩個(gè)人站在門(mén)口沒(méi)有進(jìn)。
“好多人呢！”沒(méi)有燈光，看得并不真切，但是依稀可以辨認(rèn)出里面有不少身影。
“別擔(dān)心，它們并不是人！”江水熟練地打開(kāi)燈：“我第一次來(lái)到這里的時(shí)候，也是嚇壞了，以為要被發(fā)現(xiàn)了，可后來(lái)才知道，它們只是特別像人的木偶！”
好像，確實(shí)是這個(gè)樣子，即使通光的照耀下，這些木偶仍然栩栩如生，看不到針線縫合的地方，如果放在人堆里，差不多能以假亂真。
“確實(shí)，只是木偶，”齊霧用手捏了捏木偶，雖然知道是木偶，但是手感怎么像在捏人？沒(méi)有心跳，沒(méi)有呼吸，身體沒(méi)有溫度，否則，就會(huì)把它當(dāng)做一個(gè)人：“不知道校長(zhǎng)室是放這么多木偶干什么！“
“自有它的妙用吧，這是我第二次來(lái)這里，我對(duì)這里也不是很清楚?！敖?。
校長(zhǎng)室里有辦公用的桌子，也有會(huì)客用的沙發(fā)，最顯眼的還是一排靠墻書(shū)架前的木偶和門(mén)后的木偶，都是閉著眼睛的。
“說(shuō)吧，你引我們來(lái)這里想要干什么？雖然你的解釋自認(rèn)為很圓滿(mǎn)，但從你的行為就可以看的出，這絕對(duì)不是你第二次來(lái)到校長(zhǎng)室！“鬼面人道：“從監(jiān)控室的空無(wú)一人，你那熟練開(kāi)燈的行為足以證明一切！”
本來(lái)無(wú)論什么時(shí)候監(jiān)控室這么重要的地方不可能沒(méi)有人在，它上面顯示的信息只要讓一個(gè)新生看到，就足以引起慌亂，不可能沒(méi)有人把守，而江水帶他們?nèi)サ臅r(shí)候卻沒(méi)有人，這本來(lái)就很反常，又因?yàn)榻畬?duì)他們的行動(dòng)了若指掌，沒(méi)有人能比這個(gè)學(xué)校的幕后使人更了解他們的行動(dòng)，加之熟練的開(kāi)燈動(dòng)作，種種痕跡指向一點(diǎn)--江水并非如自已表面所說(shuō)的。
“哦？不愧是鬼面人！”江水鼓掌：“既然你如此輕易就能看出來(lái)我的偽裝，為何還要跟來(lái)？”
“那是因?yàn)?，跟?lái)，可以離真相更近一步！“鬼面人頗有深意的道：“這些并不只是普通的木偶那么簡(jiǎn)單吧！“
“那是當(dāng)然，如果只是普通的木偶，怎么能夠困住你？“江水手掐了個(gè)法訣：“蘇醒吧！亡靈！”(未完待續(xù)。)