第一場對陣的是高一十九班籃球隊，張剛詢問了一下眾人的情況，除了陸銘一點不會以外，其他人或多或少的都會一點，最后籃球主力確定在夏一龍、高明、李承澤為核心的五個人，陸銘則被留下來作為替補。

    高一十九班籃球隊隊員身高普遍比七班高一截，七班在防守十九班進攻的時候頗為不利，于是在夏一龍上半場砍下二十分的高分下，七班依然弱后十四分。

    主要是防守被人突破成了篩子，十九班一進攻幾乎全是錯位，每個人可以輕易地撕裂防守，獲取得分，雖然十九班五人比較平庸，沒有夏一龍一打五的高超得分水平，但每個人仗著明顯的身高優(yōu)勢都能輕易得分，而防守端七班都是交給夏一龍單打，十九班重點“照顧”夏一龍，雖然夏一龍表現(xiàn)不錯，但全身已經(jīng)被汗水浸透，體力有些不支。

    十九班獲得了太多輕松容易的得分，對七班更是難以磨滅的打擊，拉拉隊已經(jīng)沒了士氣，十九班是一個再明顯不過的弱隊，可他們卻沒有找到任何取勝的辦法，這無疑讓七班的士氣低到了冰點。

    “如果李振彪在就好了，我們就可以晉級八強了。”高明將喝完水的杯子丟開，抱怨道。

    “別說這些沒用的，好好打?！睆垊偣膭畹溃梢矝]有否認他的話語。

    所有人的目光都集中到了陸銘的身上，輸給弱隊的帽子讓七班不甘的心灼灼燃燒，李振彪的形象被節(jié)節(jié)拔高，而陸銘在這種氣氛下也感覺到了一股對他的怨氣。

    仿佛他變成了那個破碎高一七班籃球隊晉級八強希望的罪魁禍首。

    陸銘嘆了口氣，快步走到了張剛的面前，“老師，我可以試一試么？”

    “你不是不會打么？”張剛看了他一眼，眼中充滿了疑惑。

    “不會打難道不可以先學么，你現(xiàn)在教我便是?！标戙懙恼f道。

    “現(xiàn)學現(xiàn)賣，你別來搗亂了，籃球又不是丟手絹，一笑就會?！备呙鲙е箽庹f道。

    其他人忍不住笑出聲，看向陸銘的目光帶著慍色，紛紛把他視為了故意搗亂擾亂軍心士氣的那種人。

    陸銘對眾人的白眼視而不見，站在眾人的面前，他迅速的向上跳，腳尖到地面的垂直距離輕易的突破了一米三，伴隨著一秒一次的彈跳速度，震撼的眾人鴉雀無聲，李承澤喝水的杯子倒在了褲子上而不自知，全都驚呆了。

    第一個反應過來的是李承澤，畢竟是與陸銘交過手的，獨自面對他，才知道那個人多恐怖，李承澤仿佛又回憶起了被陸銘支配時的恐懼。

    他這時才發(fā)現(xiàn)礦泉水把褲子浸濕，和張剛打個招呼，自顧自的去了更衣室。

    “這樣夠了么？”陸銘淡淡說道。

    “或許我們還有機會?！睆垊偟囊痪湓挓o疑給眾人來了一記定心劑，七班的籃球健兒紛紛燃起了希望。

    此時距離下半場開始，已經(jīng)不到五分鐘的時間，因為時間問題張剛掏出手機，只給陸銘講解了防守，搶斷，蓋帽，走步搶籃板等籃球知識，陸銘觀察了半場，對籃球的防守總算有了系統(tǒng)的認識。

    張剛低頭看了一下時間，只剩下三十秒，看了看近乎虛脫的夏一龍，對陸銘說道，“進攻你就記住一句話，在不犯規(guī)的情況下把籃球放籃筐里，就算得分?！?br/>
    下半場開始，陸銘替代換衣服的李承澤上場，一米七八的個頭站在中鋒的位置上，引得全場一陣噓聲。

    十九班的中鋒身高大約一米九二，與防守他的陸銘形成了鮮明的對比。

    為何把一米八五的李承澤替換下，換上了一米七八的自稱不會打籃球的李承澤，七班的學生充滿了不解。

    因為籃球隊在休息室商議的，所以其他人并不知曉陸銘的彈跳力，反而只記住了他不會打籃球這具事實。

    “放棄了么？”十九班有人小聲說道。

    “難怪李承澤換下場，是怕輸了丟人吧。”七班有人對放棄比賽這個觀點深以為然。

    “那也應該把夏一龍換下啊，他才是七班籃球隊最努力的那個人?！庇腥藶橄囊积埳钌钔锵?，而對籃球教練張剛老師的調(diào)度充滿了質(zhì)疑和不滿。

    “我們就看他一個回合，如果不行，我們就去找老師讓他把夏一龍換下來?！毕囊积埖那蚣荚谏习雸稣鞣嗽S多人，有的同學為了他甚至敢站出來反駁張剛。

    十九班的球員雖然很平庸，但打球很聰明，他們統(tǒng)計了一下上半場各球員的得分，發(fā)現(xiàn)單數(shù)李承澤對陣中鋒王海時，丟分最多，而王海輕易的拿了上半場最高分。

    看到了七班緩上來了一個更挫的中鋒，王海心中早就樂開了花，拼命地向隊友要球，隊友按照既定的戰(zhàn)術(shù)傳給他讓他錯位單打。

    王海單手抓球，對陸銘做了一個要食指的工作，挑釁道，“我過你就像過馬路一樣簡單?！?br/>
    見陸銘無動于衷，王海惱怒道，“好，讓你見識見識真正的技術(shù)。”

    說完我要做個連續(xù)穿襠的花球動作，可手一拍球產(chǎn)生了偏移，陸銘眼見球脫手，伸手點了一下籃球，籃球從王海的胯下穿過，陸銘輕輕松松的過了王海。

    “是這樣過馬路么？”陸銘對王海調(diào)笑道，不顧王海的惱怒，拍了幾下球試試手感，就把球給了控衛(wèi)高明。

    高明持球過半場，等隊友站好位置，把球交給夏一龍?zhí)幚怼?br/>
    夏一龍一拿球，七班的拉拉隊就爆發(fā)出山呼海嘯的聲音，“夏一龍加油，夏一龍加油……”

    夏一龍身體特別疲勞，沒有太多進攻欲望，用視線去捕捉隊友，可惜隊友身高被對面碾壓，被防得密不透風。

    進攻時間來不及突破了，夏一龍隨意找了一個位置搶投，球一出手就感覺歪了，上半場籃板被爆的干干凈凈，夏一龍下意識的往回反跑。

    七班的其他人都放棄了爭搶籃板球迅速回撤，除了陸銘，十九班的人也紛紛拉扯空間，等待進攻時機，王海拿到籃板的一球定音。

    “進攻！”在籃球即將下落的一瞬間，王海大呼一聲，瞬間起跳，自信能夠收球成功。

    十九班的后衛(wèi)瞥了一眼露出不可置信的表情，對王海驚呼，“小心，王海！”

    王海身后陸銘在后起跳的情況下領先了他一個身位，高高飛起，頭顱竟越過了籃筐，球還沒有落到籃筐用手抓住，順勢將手臂高高舉起。

    “他要扣籃了么？”張剛瞪大了雙眼，心中掀起驚濤駭浪，激動萬分，不止張剛，七班的所有老師學生，甚至于全場看球的人這一刻都仿佛屏住了呼吸，一米八不到的高中生扣籃會是多么的震撼。

    陸銘將動作改舉為端，瞄好位置，將球向碗里放雞蛋那樣放進了籃筐，大家盼望的灌籃動作并沒有出現(xiàn)，而是這其丑無比的放籃動作，心里就像不小心吃了蒼蠅一樣難受別扭。

    看著這給大家喂蒼蠅的動作，張剛搖了搖頭，用手扶額道，“早知道就和他說一下灌籃動作了?！?br/>
    高明走過去，拍了拍他的手臂，“怎么不灌籃呢，這么好的機會？”

    陸銘想了想，問道，“灌籃能得幾分？”

    沒想到他會這么問，高明明顯的愣了一下，然后才回復，“兩分??？”

    “我這個動作能得幾分?！标戙懤^續(xù)問道。

    “兩分啊。”高明下意識的說道。

    “既然都是兩分，那灌不灌籃又有什么不同？”陸銘故作高深，拍了拍肩膀，從他身旁跑過去，心中松了一口氣，卻又忍不住思考，“究竟什么是灌籃”。

    高明認真的思考了一會兒，總覺得陸銘說的哪里有不對的地方，感覺很別扭，但是分析起來就覺得他說的還是很有道理。

    高明發(fā)愣的功夫忘記退防，被十九班五打四輕松得了兩分，回合結(jié)束后，見高明還在發(fā)呆，張剛急忙叫出暫停。

    “高明，你場上不退防，發(fā)什么愣呢？”除了陸銘，所有的籃球隊隊員兇相畢露，埋怨道。

    “老師，我有個問題問你，灌籃和放籃，都是得兩分，有什么不同？”高明百思不得其解，皺著眉頭向張剛請教道。

    “唉，你為了這事兒啊，都是兩分球，能有什么不同，不都一樣么。”張剛氣得跺腳，口不擇心的回答。

    “哦，陸銘說的是對的?！备呙骰腥淮笪?，迷茫的眼神又變得清明。

    夏一龍舉著杯子的手頓了頓，眉毛微皺，心想灌籃雖然也是兩分，但提升我方士氣，打擊對方士氣，作用還是極其大的，不過和高明解釋這個，在把他繞進去，繼續(xù)在場上發(fā)呆就得不償失了，一想到這，微皺的眉頭又舒展開，若無其事地繼續(xù)喝水。

    “你們?nèi)齻€多喝水，好好休息一下，自我調(diào)整狀態(tài)。”張剛吩咐了一聲，忙向陸銘招了招手，“陸銘，你過來一下?！?br/>
    兩人走到一個僻靜的地方，張剛繼續(xù)給陸銘授課，指了指手機屏幕，“知道灌籃和放籃有什么不同了么？”

    陸銘點了點頭，“雖然都是兩分，灌籃動作還是帥氣一些的?！?br/>
    張剛對著陸銘附耳小聲說道，“多用灌籃動作，別再用你那個放籃了，灌籃能提升我們這邊的士氣，懂了么？”。

    陸銘嗯了一聲，二人回到隊伍中，張剛掃了一眼時間，鼓勵大家，“還差十分，還有十分鐘時間，但我對你們充滿了自信，去吧，把那該死的勝利給我拿回來?！?br/>
    “噢。”籃球隊齊聲吶喊道，其聲如雷，振奮人心。