是夜，已經(jīng)沉入夢鄉(xiāng)的泉祐一沒有像往常一樣進(jìn)入沒有意識(shí)的虛無，反而是在一片虛幻藍(lán)色的水幕構(gòu)成的天穹之下，慢慢進(jìn)入了另外一片看不見盡頭的空間。
像是一層越陷越深的沼澤一樣，拖拽著泉祐一的意識(shí)去到一個(gè)不知名的目的地。
是什么情況？
目光沉沉地望向下方，泉祐一沒搞清楚自己怎么會(huì)來到這里。
不過有了之前好幾次超自然事件的經(jīng)驗(yàn)，泉祐一似乎已經(jīng)有些輕車熟路，見怪不怪地看著周圍不停變化的景色。
應(yīng)該是系統(tǒng)任務(wù)的緣故才會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的景象，但關(guān)于三井弓子和三井宮子的第一部分的任務(wù)已經(jīng)完成，到底是屬于哪一位女性的任務(wù)他目前暫時(shí)還沒有頭腦，只能先把目光放在眼前的景象上，企圖獲得一些可用的信息。
虛無之中，他鼻子微微聳動(dòng)地，嗅到了一些濕潤的氣息，像是久久難以散去的雨幕一樣充斥在他的鼻尖，構(gòu)成了一副有些暗淡的深沉的景色。
一棵生長了不知道多久的古樹穿透了圍墻，從那樣的圍墻再向后的，是年輕人的打鬧聲，交談聲。一間間互相間隔的教室走廊上，穿著校服的年輕男女們或并肩走著，或是蹦蹦跳跳地打鬧著...
這里是，學(xué)校？
盡管景象有一些變化，泉祐一卻印象深刻地記起了之前那間和三井弓子一起去過的學(xué)校，東京都立品川高中。
唐澤詩穗的高中母校。
意識(shí)好像終于到達(dá)了它的目的地，微微抖動(dòng)之間，泉祐一降落在了這一片寧靜的學(xué)校之中。突然從天而降的人，卻好像根本沒有發(fā)現(xiàn)這樣突兀的景象，泉祐一眨了眨眼地，看了一眼從旁邊掠過的同學(xué)。
好像他們看不見自己？
泉祐一伸出手，想隨機(jī)攔下一個(gè)人試試，結(jié)果只看見自己伸出的手直接從對(duì)方身體之中穿過，卻好像沒有的觸碰到實(shí)體一樣。
只能看，不能碰？
泉祐一心中有了明悟，慢慢挪動(dòng)著腳步向教學(xué)樓的一個(gè)方向走去。
既然這個(gè)學(xué)校是關(guān)于唐澤詩穗的，那么去她當(dāng)時(shí)的教室一定沒毛病，或者說，構(gòu)造出這個(gè)夢境的緣故就是想讓我看看當(dāng)時(shí)屬于她的生活？
一邊猜測著，一邊把學(xué)校里的設(shè)施和景象收入眼底。
不得不說，這所公立學(xué)校的設(shè)施其實(shí)一般，很多部分都屬于十分老舊的，只能屬于“勉強(qiáng)能用”的范疇。年歲有些長久的學(xué)校留下了許許多多往屆學(xué)生的痕跡，像是課桌或者某些教室的木門上都會(huì)有很多刻下的涂鴉一類。
而學(xué)校也懶得去管這些，只要還能用就沒有更換的必要。
學(xué)校的環(huán)境一般，和三井弓子上的那種貴族學(xué)校相差很大。別說什么專門宿舍，高檔的教學(xué)設(shè)施或者專門教授禮儀的老師了。
這就是她們之間的差距，不過對(duì)于唐澤詩穗來說，即使是這樣的學(xué)校，只要有學(xué)上都是恩賜，更別提能遇到能說上話的朋友和同齡人了...
上課鈴響徹整個(gè)教學(xué)樓，剛才還在走廊里說說笑笑的年輕學(xué)生瞬間哭喪了臉，戀戀不舍地對(duì)著隔壁班，或者其他樓層的同學(xué)笑罵幾句，然后快速飛奔回自己的教室。
泉祐一一邊走一邊把所有的景象映入腦海。
這些多余的景色，外面的場景都沒有任何顏色，像是記憶的主人不在意或者暫時(shí)性忽略了一樣，所以沒有關(guān)于這些記憶的顏色吧。
唯一有色彩的，正是那間坐落在二樓的邊緣的靠邊緣一些的教室。
二年c班。
已經(jīng)走到了這間教室的外圍，泉祐一才從這近乎完全黑白的世界里找到唯一的那一點(diǎn)色彩。這是一間簡單的，符合所有人想象的記憶力的教室。
三十張座位前后相隔地，坐著的是已經(jīng)快要記不起名字的同學(xué)，或許正是午休過后的第一節(jié)課，有些困倦，特別是在講臺(tái)上那念著公式的數(shù)學(xué)老師的催眠話語之下，下面的同學(xué)更是昏昏欲睡。
只有泉祐一和少數(shù)的幾位同學(xué)沒有被這樣的環(huán)境所影響。
泉祐一目光一掃地，將教室盡頭處邊緣角落里的那位女孩收入眼中。
一身有些不太合身的高中女子制服。
所謂的不合身是部分符合，特指只有胸口的那一部分不太符合她的身材。這樣的后果就是，將原本寬松的衣物撐得鼓鼓囊囊的，只是一眼看去，就難以挪開目光。
再配合身體主人那有些唯唯諾諾的，小動(dòng)物一樣的無辜眼神，簡直是無數(shù)青春男性的特攻寶具。
從她周圍那些昏昏欲睡卻還要往她那個(gè)方向瞥的男同學(xué)身上就能明白這一點(diǎn)吧？
那是唐澤詩穗。
不對(duì)，應(yīng)該是更年輕版的唐澤詩穗，雖然從外貌上來看沒有太大的變化。只是在衣服的樣式上還有頭發(fā)的發(fā)型上有了很明顯的區(qū)別而已。
現(xiàn)在她的頭發(fā)被理得整整齊齊，一副一絲不茍的模樣下，她的臉上是一副有限度的笑容。偷偷地，像是在談?wù)撌裁锤吲d的事情，有一句沒一句在偷偷摸摸地與前面的一位同學(xué)交談。
泉祐一猶豫一下地推開教室的門，理所應(yīng)當(dāng)?shù)貨]有任何一個(gè)人發(fā)現(xiàn)他，因?yàn)檫@里似乎只是一段屬于某個(gè)人的記憶，而并非可以互動(dòng)的場景。
不斷拉進(jìn)的距離里，泉祐一看見了那坐在唐澤詩穗前面的，和她偷偷摸摸說著小話的女孩子。
同樣一身女子高中生制服，一頭黑發(fā)扎了一個(gè)鞭子搭在肩膀上，有些凌厲的五官此刻放松地舒展著，眉目里像是閃著光一樣，帶著輕松的笑意。
似乎是怕說話被別人發(fā)現(xiàn)一樣地，她用雙手捂住了自己的嘴巴，掩耳盜鈴一樣的動(dòng)作是這樣的。
泉祐一認(rèn)識(shí)這個(gè)人，不如說不就之前才遇見過。
不過只是形象的差距很大，讓他有些難以聯(lián)系起來。
那是椎名淑子，唐澤詩穗記憶里的，最好的朋友。
此時(shí)此刻，正是午后的第一節(jié)課，那是她們兩個(gè)小女生在課上偷偷閑聊的場景。
“唐澤同學(xué)，椎名同學(xué)，看來你們對(duì)課堂的內(nèi)容很了解嘛？”
在講臺(tái)上的老師終于忍受不了她們?cè)谙旅鎳\嘰喳喳偷說話的行為了，有著皺紋的額頭上冒出幾根憤怒的青筋地盯著兩個(gè)同學(xué)。
唐澤詩穗臉色一白地低下頭，椎名淑子吐了吐舌頭，卻同時(shí)縮回去了身體。
等待老師又轉(zhuǎn)過頭去書寫公式，椎名淑子這才松了一口氣地回頭對(duì)唐澤詩穗做了一個(gè)鬼臉，讓后面緊繃的唐澤詩穗“噗嗤”一聲笑出來。
她們關(guān)系很好。
泉祐一的目光停留良久，如此想到。
椎名淑子的桌子上并不是這節(jié)課上要用的課本，不如說大多數(shù)在睡覺的同學(xué)桌子上都沒有課本，還有少許男生是夢到深處不自禁流下的口水呢。
放在椎名淑子桌子上的，是一本很簡陋的筆記本，但卻被鉛筆細(xì)細(xì)勾勒出了一副粗略的“圖像”。
泉祐一猜測那是漫畫的圖像，只是畫得有些簡陋，大概能分辨出來角色的形象，只有旁邊用日文寫著的對(duì)話框很明顯，給予了泉祐一提示。
而本子的另外一側(cè)，寫著這本漫畫的名稱，
《花之美少年》。
原來如此...
和之前唐澤詩穗所說的事情聯(lián)系上了，她剛剛完結(jié)的這一本漫畫看來的確來自于她這位高中時(shí)期的好朋友...
至少名字上來看是這樣，是高中時(shí)期她的朋友給予的她靈感，或者說，她所畫的故事就是椎名淑子想畫的故事？
在那本漫畫書上停留很久很久，泉祐一似乎只是在心底慢慢把之前聽唐澤詩穗提起過的，還有自己見到的一些景象相串聯(lián)起來。
唯一有幾點(diǎn)不太明白的是，到底為什么椎名淑子對(duì)唐澤的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生變化？
記憶里的，那和善的，眼睛里閃著光華的女性無論如何都無法和泉祐一當(dāng)時(shí)所見到的那一抹象征著深沉的女性相聯(lián)系。
另外一點(diǎn)則是，為什么唐澤詩穗會(huì)退學(xué)，是自己退學(xué)的還是有外力的因素？
就在泉祐一思緒剛起的時(shí)候，周圍一直響徹的老師念著公式的聲音不清楚什么時(shí)候已經(jīng)小聲起來，直到慢慢的慢慢的離泉祐一越來越遠(yuǎn)聽不太清楚。
那桌子上的一本簡陋漫畫《花之美少年》也好像被狂風(fēng)吹拂著，一頁一頁畫面瘋狂略過，同時(shí)而來的，周圍的景色也如同照片一樣瘋狂切換。
同樣的教室里，泉祐一好像看見了好多好多不同的景象。
唐澤詩穗和椎名淑子兩個(gè)人待在課桌上，用鉛筆在之前那本有些簡陋的筆記本上繪畫著故事，這是泉祐一在記憶里第一次看見唐澤詩穗握住了繪畫的筆觸。她們兩個(gè)說說笑笑地在本子上分開繪畫，勾勒出一幅幅畫面。
再后來一些，就不是在這樣簡陋的筆記本上繪畫了，她們買了專門的繪畫紙，開始學(xué)習(xí)分鏡和上色，比較之前那簡陋得不成樣子的漫畫已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
甚至她們還取了一個(gè)作家組合的名稱，就叫做唐澤椎名，作為在漫畫開頭作者欄那里留下的痕跡。
泉祐一的目光簡單掃過，卻發(fā)現(xiàn)了端倪。
之前就說過，唐澤詩穗在漫畫上的天賦很高，甚至有些神乎其技的說法。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過關(guān)于漫畫的一切，卻對(duì)構(gòu)型和色彩有著天生一樣的直覺，只是在腦海中憑空想象便能勾勒出各式各樣精美的畫面來。
在她們的作品之中更是突顯出她的天賦來。
一開始只是在班級(jí)中作為一個(gè)美術(shù)組合做一些美術(shù)角或者黑板畫什么的，再后來學(xué)校社團(tuán)的宣傳收發(fā)也有參與，她們順帶也能收取一些報(bào)酬。
但差距越來越明顯的，對(duì)于那個(gè)學(xué)習(xí)漫畫很久的，對(duì)漫畫有著濃厚興趣的椎名淑子的畫面來看，唐澤詩穗這個(gè)后來者進(jìn)步越來越快，甚至已經(jīng)到了一種碾壓的地步。
分工完成一副漫畫，各自負(fù)責(zé)的部分差距明顯到了肉眼可見的地步。
相對(duì)于椎名淑子那有些生澀干燥的畫面，沒有經(jīng)過任何學(xué)習(xí)的唐澤詩穗只是憑借著直覺就能將畫面勾勒得栩栩如生。
但即使是如此，她們之間也很少有爭執(zhí)或者爭吵，大多數(shù)時(shí)候都是夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，椎名淑子也更加努力地，用更多的時(shí)間補(bǔ)足自己天賦上的缺陷...
畫面飛快涌動(dòng)，泉祐一像是一個(gè)冰冷的旁觀者，飛速瀏覽著這一段不為人知的秘密。
由系統(tǒng)這樣神奇的手段而來的，讓他有了一次能夠直接抵達(dá)別人內(nèi)心的非凡手段，這還是泉祐一第一次見到別人的記憶片段，對(duì)唐澤詩穗的認(rèn)識(shí)也愈發(fā)深刻...
他看見了，那個(gè)女孩對(duì)于友情的渴望和珍惜。
和椎名淑子不同的，從小就沒有接觸過繪畫的她根本談不上對(duì)于漫畫有著喜愛或是著迷，高中才第一次從椎名淑子口中聽說過“漫畫”這個(gè)詞語的她，與其說是想要繪畫，不如說是想和椎名淑子這位朋友待在一起。
只是能和朋友在一起，無論做什么都覺得開心。
這才是她的想法。
她很珍惜這段未曾擁有過的友情，一如和她一起繪畫而出的作品一樣...
泉祐一在桌面上那本為學(xué)校漫畫社繪畫而出的短篇漫畫上寫著的“作者：唐澤椎名”上停留了許久的視線，又是一陣虛無的疾風(fēng)吹起，那樣急切地想要將這段時(shí)間拂過。
旁邊歡快輕松的空氣忽然急轉(zhuǎn)直下，如同這段記憶的主人想要逃避，不想看見一樣，只是一個(gè)瞬間，畫面輪轉(zhuǎn)的速度快了不知道幾十倍。
旁邊那些原本清晰的聲音像是失真一樣變成了不明不白的呢喃，即使泉祐一瞇著眼睛想要看清那些快速略過的畫面，也只能堪堪抓住了幾個(gè)不太確定的畫面...
畫面里，唐澤詩穗低著頭站在全班面前，深深地低著頭，像是在道歉一樣，像是在懺悔一樣，顫抖著身子，流著眼淚訴說著什么...
但眼前的同學(xué)的眼神卻戲謔無比，像是在看著某種好笑的事情一樣，嘲諷的，不同的目光無情地?fù)舸蛟谒纳眢w上，讓她連站立都十分苦難地...
畫面變成了深灰色，泉祐一的目光里露出一點(diǎn)思索來。
記憶主人的傷悲好像化作了實(shí)質(zhì)一樣，像是夢里無意識(shí)的呢喃一般，可憐地顫抖地傳來。
她，唐澤詩穗是這樣說的，
“對(duì)不起....”