太素在倉頡懷里左顧右盼，四周的景物另他極度好奇。

    白狐被攔在外面，這里是涂山狐族的寶庫所在，白狐無法進(jìn)來。

    在太素眼里，四周一切都是新奇的。和首陽部落遠(yuǎn)看相似細(xì)看不同的石屋，上面刻滿了古樸的紋路，太素全神貫注盯了三個(gè)剎那，眼睛就刺痛，連忙把頭埋進(jìn)倉頡懷里。

    倉頡摸了摸太素的腦袋，解釋道：“別左顧右盼了，這些建筑都是三族時(shí)期的建筑，上面刻畫的是龍紋，里面包含著書寫者對(duì)于大道的領(lǐng)悟，不是你現(xiàn)在能觀看的?！?br/>
    太素揉著眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖乖的握在倉頡懷里。

    “倉頡尊者，事情忙完了？”還未走到石碑處，一個(gè)滄桑的聲音就從遠(yuǎn)處傳來。

    “忙完了，麻煩長老們等候了?！眰}頡把太素放到地上，對(duì)著遠(yuǎn)處趕來的長老們致謝。

    “沒事沒事，尊者您是貴客，我們照顧不周是我們的錯(cuò)誤。”帶頭的老人笑瞇瞇的回道。

    “呦，孩子，你叫什么名字？”那位老人好似突然發(fā)現(xiàn)太素，看著太素驚奇的喊了一聲。

    這一聲嚇得太素渾身一抖，什么嘛。不過還是根據(jù)教導(dǎo)，對(duì)著老人做禮：“長老好，我叫太素?！?br/>
    那位老人笑著回道：“嗯，好孩子，有禮貌。來，這是見面禮?！闭f著拿出一個(gè)玉環(huán)放到太素面前。

    太素看了看玉環(huán)，轉(zhuǎn)頭看向倉頡。

    倉頡看著眼前老狐貍的表現(xiàn)，嘴角直抽抽，還真的是…不要面皮啊。

    看到太素看來的詢問眼神，倉頡點(diǎn)了點(diǎn)頭。這些老狐貍的想法他也知道，他也不想交惡涂山狐族，既然他們主動(dòng)示好，那何不收下。

    太素看著老師點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身把玉環(huán)收下，然后對(duì)著長老道謝。

    這一收就止不住了，所有的長老都拿著東西來找太素，太素看著這架勢嚇得頻頻回頭。

    倉頡也被這些老狐貍的臉皮驚住了，他人就站在旁邊，他們有必要表現(xiàn)的這么明顯嗎？示好也不是這樣的啊。果然不愧是從三族時(shí)期留存下來的前輩，光這臉皮，就不是他能及的。

    這些老人看著倉頡默然不語，知道倉頡算是默許了，頓時(shí)太素就在這些老人手中輪了個(gè)遍。

    每個(gè)都把他抱起，左摸摸右摸摸，全身被摸了個(gè)遍。這還不是最讓太素羞愧的，這些老人夸起人來詞語不帶重的，夸的太素雙臉羞紅，一邊默默點(diǎn)頭，一邊像倉頡求助，不過還好這些老人知道分寸，太素在他們手中差不多過了一，就被放下。

    太素一落在地上，瞬間跑回倉頡身旁，這些老爺爺太熱情了，熱情的他有點(diǎn)受不住。不過自己真的有那么厲害嗎……

    倉頡看著抱著自己腿，目光游離的太素，無奈扶額。這些老狐貍功力深厚，趕緊在把蓮?fù)薹诺竭@里，絕對(duì)會(huì)被忽悠走。

    “好了，各位長老，我們先去觀看石碑吧。蓮?fù)拮罱φn都落下了，最近還要補(bǔ)起來。”倉頡看著前方意猶未盡的老狐貍們，連忙轉(zhuǎn)移話題。

    “什么？”長老們還未回話，太素就慘叫起來。太素也不幻想了，可憐兮兮的抬起頭“老師，還要把功課補(bǔ)回來嗎？”

    倉頡看著可憐兮兮的太素，面無表情的點(diǎn)了點(diǎn)頭。太素這幾天玩得有多瘋他是知道的，不過功課不能落下。前面寶藏外的長老只是幫太素完成了關(guān)于道字的功課，每晚的法字功課因?yàn)樽约撼撩杂谑?，也未完成。這些都是要補(bǔ)回來的。

    “哦?！碧匕杨^低下，頹廢的走著。倉頡看著這幕無奈搖頭，“不是最近補(bǔ)，最近老師也忙，你還可以瘋段時(shí)間，所有功課等到老師忙完在補(bǔ)。”

    “真的？”太素連忙抬起頭問道。在看到倉頡點(diǎn)頭后，高興歡呼。

    “赤子心性啊。”有位長老看著太素不由夸贊道。

    倉頡：……

    接著捧，接著吹。倉頡對(duì)于這些老狐貍的臉皮已經(jīng)有深刻認(rèn)識(shí)，不過其實(shí)他也很享受，畢竟是他的學(xué)生。

    倉頡帶著太素，在一幫長老的擁護(hù)下來到石碑處。

    在踏入石碑區(qū)的瞬間，一股奇異的感覺包裹太素全身，太素感覺有人望著自己，不由四處張望。

    “時(shí)光旅客？”滄桑的聲音從四面八方傳來，太素連忙尋找聲音的來源，順便拍拍老師，想詢問老師。

    小手一抓，結(jié)果抓空了，太素碰到的老師如水影般，太素觸碰不到。

    太素不信，又抓了一下，再次從老師身體中穿過，頓時(shí)引起了太素的興趣。

    聲音：……

    他本來以為太素會(huì)緊接著詢問，結(jié)果這是……在干什么？

    聲音剛準(zhǔn)備再次出聲，太素突然抓實(shí)了。原本一直背對(duì)著，無法抓住的倉頡，突然轉(zhuǎn)頭笑著看著太素，伸出手掌握住太素的小手。

    “蓮?fù)?，你沒事啊?！甭曇魩е鴰捉z交集，還帶著一絲輕松。

    “額，老師，能有什么事？”太素疑惑的問道，能有什么事，他玩得正開心呢。

    倉頡摸了摸太素的頭，抬起頭看著天空：“不知是何方大能，戲弄一個(gè)孩子有趣嗎？”

    “額，老師怎么了？”太素看著這一幕，突然想起來前面的聲音，一邊詢問，一邊爬到倉頡懷里。這是這么多年來他學(xué)會(huì)的，老師他們遇見的事情不是他能參與的，他需要做的就是保護(hù)好自己，尋找一個(gè)安全的位置。而對(duì)他而言最安全的，無疑是老師（婆婆）的懷里了。

    倉頡用左手拖太素，右手拿著拿出造字時(shí)用的樹枝。這樹枝經(jīng)歷三千大道的洗禮，在某些功用上，不比一些先天至寶差。

    “放心，我并無惡意?！睖嫔５穆曇魪乃拿姘朔絺鱽怼?br/>
    “故弄玄虛?！眰}頡右手一劃，劃痕中出現(xiàn)一個(gè)滅字。一道虛幻的河流從其中流淌而出，在天地間流淌。

    空間片片凋零，一個(gè)人影從左側(cè)狼狽逃出，“咳咳，毀滅大道，你是羅睺那賊子的道統(tǒng)傳人！”人影說完，直接轟出四道光柱，向著倉頡襲來。

    太素看著這耀眼的光輝，又往里面縮了縮。

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