當(dāng)清晨的第一縷陽光照射在起航學(xué)校的土壤上，柔和的音樂也在校園中開始回蕩，是一首歡快的、充滿生機的圓舞曲――《藍色多瑙河》，這首流傳了兩個多世紀(jì)的經(jīng)典名曲，在晨光中喚醒了睡夢中的學(xué)生，學(xué)生們在歡快的音樂中洗漱、收拾打點，美好的一天總是從愉快的清晨開始。
張程遠昨天晚上做了好多夢，甜甜的美夢。他開心地和室友一起去吃早飯、上課，仿佛他從沒有過這樣的開心。
7:40，上課鈴聲響起，班主任李老師準(zhǔn)時走進教室，來到講臺前。同學(xué)們也都很遵守的紀(jì)律的快速做回自己的座位上坐好，噤聲。
“好，同學(xué)們，我們開始上課了。先說一下今天的安排，白天上課，晚上休息。頭兩節(jié)是工程基礎(chǔ)，我給大家上。介紹一下起航學(xué)校的考核制度。六門課，每學(xué)期都有期末考試，考試成績分為3、2、1、0分四檔，0分表示不通過，直接退學(xué)。1分表示通過，2分表示優(yōu)秀，3分表示成績極佳?！?br/>
“李老師？”陸指導(dǎo)員忽然出現(xiàn)在二班教室門口，示意李老師出門說話。
李老師點點頭，徑直走出教室。
同學(xué)們心中壓力都很大，心中都在盤算著量化成績的事情。
李老師回到講臺，看看教室門外，然后對同學(xué)們說：“那個，有位同學(xué)因為一些意外昨天沒能參加我們的入學(xué)儀式，今天才來我們班級，大家來掌聲歡迎一下吧！”
李老師此話一出，張程遠猛的回頭，陳佳彤也用驚呆的眼神看著張程遠。這間屋子里只有他們兩個人知道司徒姍患了白血病，而魏恒溢也受此影響放棄了起航學(xué)校，可魏恒溢今天怎么會突然來了呢？
可是不論怎么樣，張程遠和陳佳彤一定都很期待他的到來，或許魏恒溢當(dāng)時一時沖動，過后反悔了，于是重回起航學(xué)校，并且學(xué)校沒有拒絕他。
在眾人歡迎的掌聲中，張程遠和陳佳彤的掌聲一定是最迫切最期待的，他們期待魏恒溢的身影走進教室。
在同學(xué)們的掌聲中，一個女生走到了講臺前。
沒有人目光比張程遠和陳佳彤驚訝。
不。
準(zhǔn)確的說，應(yīng)該是沒有人的目光比張程遠的驚訝。
陳佳彤驚訝是因為這進來的人不是魏恒溢，這個人她不認識。
張程遠比陳佳彤還要驚訝，因為他認識這個女生。
那個女生，他百分之百的認識。她就是在啟蒙學(xué)校讀書的卓越聯(lián)盟的孩子中唯一一個沒有考入起航學(xué)校的女生，那個迫使阮汐月初中三年隱藏對自己的感情的阮汐月爸爸的臥底，那個女子四千米跑都跑不下來，成績也不好的張洛琪！
張程遠內(nèi)心很糾結(jié)，一方面張洛琪也算是他的朋友，在這樣一個陌生的環(huán)境中，多一個熟人無疑是一件好事情；另一方面，雖然阮汐月爸爸現(xiàn)在管不到她的戀愛了，可是張洛琪來了，阮汐月的爸爸勢必是要知道這件事情的；而且在坐的各位都是通過多場考試的拼搏，殘酷的競爭篩選出來的，那么多優(yōu)秀的孩子擠破腦袋也沒擠進來，憑什么她張洛琪可以來起航學(xué)校呢？
張洛琪站在講臺前，接受著同學(xué)們的掌聲。她雙手扣在一起，略略低下頭，小聲嘟囔幾句話，像是在做自我介紹，隨后匆匆地走下講臺，直奔后排的空座。
張程遠還在糾結(jié)于為什么張洛琪會來起航學(xué)校這一問題，而老師已經(jīng)開始上課了。
工程基礎(chǔ)的第一堂課講的是力學(xué)基礎(chǔ)：力、加速度、位移、力與運動的關(guān)系。
這些知識對于張程遠來說不算什么挑戰(zhàn)，并非他不虛心，而是正交分解、向量運算、導(dǎo)數(shù)的這些概念基礎(chǔ)他都非常扎實，所以理解起來真的毫不費力。
張程遠環(huán)顧四周的伙伴，坐在他右邊的孫萬陽一邊轉(zhuǎn)著筆，一邊認同的點著頭；轉(zhuǎn)頭看看做在后邊的陳佳彤，也是一副認真聽課的樣子；轉(zhuǎn)頭再看看張洛琪，一個人低著頭翻著書，一副與世隔絕的樣子。
“張程遠、張洛琪，你們兩個上來解一下黑板上這兩道題?！崩罾蠋燂@然是看見這兩人與他沒有眼神交流，便把兩人叫了上來。
張程遠發(fā)覺老師看出自己心思沒放在課堂上，也稍稍有些慚愧，不過在他起身走向黑板的過程中就已經(jīng)看懂了題目，而在他邁上講臺的那一瞬間，心中便有了答案。十分小兒科的一道題，一個已知重量的小鐵球用一根繩子掛在卡車的天花板上，卡車做勻加速運動，求繩子與鉛垂線方向機夾角。
張程遠心算出小鐵球加速度對應(yīng)的合力，然后用向量加法在黑板上畫了個三角形，接著大筆一揮寫出了結(jié)果。在寫結(jié)果的時候，張程遠用余光瞟到了張洛琪站在自己右邊面對著她自己的題目發(fā)呆于是張程遠自己寫完答案之后向后退一步，依然面對著黑板，裝作檢查的樣子，用余光飛速的把張洛琪的題目掃了一遍，只是一道換湯不換藥的向量計算題。張程遠扔下粉筆，從張洛琪站著的一側(cè)走下講臺，在經(jīng)過張洛琪身邊的時候，漫不經(jīng)心的小聲說了一句：“54?！比缓蟊慊氐搅俗约旱淖簧稀?br/>
張洛琪雖然內(nèi)向不愛說話，但并非內(nèi)向的人就不聰明。她用粉筆在黑板上用很輕的筆跡像是在演算著什么，然后用板擦抹去，將最終答案填寫在題目的空格上――（54）。然后扔下粉筆，依舊低著頭，走回了自己的座位。
雖然這是高中力學(xué)很入門的基礎(chǔ)題，但是在同學(xué)們剛接觸力與加速度、力的正交分解這些概念的時候能快速熟練的應(yīng)用也是很不容易的，所以雖然兩道題在張程遠看來毫無難度，卻難倒了教室里大部分同學(xué)。
“上我的課，大家不用約束，聽不懂了可以隨時站起來問，聽懂了的同學(xué)可以不聽。當(dāng)然你不愿意聽也可以不聽，我可不想同學(xué)們因為覺得我的課聽起來惡心順帶著覺得我這個班主任人也惡心?！崩罾蠋燂L(fēng)趣的說。
同學(xué)們哄然大笑。李老師趁此機會拍了拍張程遠的肩膀說：“解的一手好運算，送的一手好助攻啊。”
張程遠頓覺慚愧，看來自己的小伎倆沒有逃過班主任深邃的雙眼。
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