開(kāi)學(xué)這天上午，包明罡肩扛兩條板凳與兩個(gè)兒子往學(xué)校趕。
路上甚是熙熙攘攘的同學(xué)和家長(zhǎng)，他們都是去歡亭學(xué)校報(bào)名上學(xué)去的。
同村的楊學(xué)金領(lǐng)著孩子楊才根走在包明罡后面，看見(jiàn)包家父子仨人，就快步追趕上來(lái)。
楊學(xué)金很奇怪包明罡肩扛板凳上學(xué)校去，就好奇地問(wèn)他：“明罡，你是不是去學(xué)校報(bào)到去？”
包明罡笑著說(shuō)：“是呀，學(xué)金，今天還能做什么事去?！?br/>
楊學(xué)金說(shuō)：“那你背板凳上學(xué)校做什么？”
包明罡陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“我兩個(gè)孩子上學(xué)交不了學(xué)費(fèi)，我就拿這兩條板凳去抵學(xué)費(fèi)去。”
楊學(xué)金不相信他的話(huà)，譏笑他道：“你真是人才，太有經(jīng)濟(jì)頭腦了，真會(huì)想點(diǎn)子，早知學(xué)?？梢赃@樣變通，我也拿板凳去抵書(shū)雜費(fèi)去了?！?br/>
楊才根好奇地問(wèn)包周桐：“周桐，你爸真的拿板凳去給你抵學(xué)費(fèi)去？”
包周桐笑笑說(shuō)：“我爸拿不出書(shū)學(xué)費(fèi)，就拿板凳上學(xué)校去，我也沒(méi)有辦法呀！”
楊才根父子超越包家父子，走得飛快。
他父親也搞不懂這件事，他們就不再議論下去，光趕自己的路。學(xué)金還不時(shí)回頭看看明陽(yáng)父子兩人，看著離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，就不免笑了。
歡亭中學(xué)內(nèi)外就像鬧市一樣沸騰著，進(jìn)進(jìn)出出的人群一撥一撥地絡(luò)繹不絕。
包明罡在初中部走廊里放下板凳，對(duì)包周桐說(shuō)：“你先在這里看著它，我先去替你弟弟去報(bào)名繳費(fèi)去?！敝芡┲缓米谝粭l板凳上，望著父親的背影，他在心里默默地想：父親就是偏心，為什么非要我欠費(fèi)呢，包周河為什么就不能賒欠一下！
父親去了很久還沒(méi)出現(xiàn)，包周桐就有些坐立不安起來(lái)了。包周桐知道，繳費(fèi)手續(xù)是很簡(jiǎn)單的，每個(gè)同學(xué)只要把錢(qián)交到班主任手里，班主任就在花名冊(cè)上打勾放書(shū)就算完成了。父親長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有出來(lái)，要么在排隊(duì)等別的同學(xué)把學(xué)費(fèi)交完，才輪到父親他們。
包周桐不敢走到弟弟的課室去看。歡亭中學(xué)分兩塊區(qū)域，一塊在歡亭村的老祠堂戲臺(tái)這一塊，弟弟所讀的小學(xué)部正好在這一塊區(qū)域內(nèi)。這塊區(qū)域面積比現(xiàn)在的初中部還要大，但都是老舊的磚混木樓板結(jié)構(gòu)的房屋，房子都是二層的，課室連教師宿舍共約有五六十間。大部分用來(lái)當(dāng)課室，小部分是教師宿舍，食堂，還有辦公室，會(huì)議室；大會(huì)堂是歡亭村的老祠堂，雄偉高大，氣勢(shì)恢宏，十八根兩人才能環(huán)抱過(guò)來(lái)的木柱子支撐起整個(gè)祠堂。學(xué)校的食堂也在祠堂建筑范圍內(nèi)，精華部分在于戲臺(tái)上面。整個(gè)戲臺(tái)雕梁畫(huà)棟，戲臺(tái)臺(tái)面是兩米正方的乳白色大理石鋪設(shè)，有四根一人環(huán)抱過(guò)來(lái)的木柱子，拱頂是圓形的，穹頂上的繪畫(huà)圖案，鳥(niǎo)獸人物，栩栩如生；而向戲臺(tái)前方兩根臺(tái)柱延伸出來(lái)的兩只眺角，據(jù)說(shuō)是用檀香木料通過(guò)復(fù)雜的木工工藝制作而成的，雕鏤細(xì)琢，卯榫鑲銜，結(jié)構(gòu)緊密，變化萬(wàn)千。光戲臺(tái)的一個(gè)臺(tái)柱上的尖角眺梁就足以令今人嘆為觀止。
我們不得不欽佩先人的想象力之豐富和建筑工藝的精湛高超。先人們的每一件作品都是精雕細(xì)琢，精益求精，他們?cè)诮o我們后人留下寶貴瑰寶的同時(shí)，也教育了后人，什么是敬業(yè)精神？什么是文化遺產(chǎn)？什么是我們后人必須牢記的使命和擔(dān)當(dāng)。
對(duì)于這些先人遺留下來(lái)的建筑瑰寶遺跡，歡亭中學(xué)的老師經(jīng)常也以它為作文題材讓自己的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，也有寫(xiě)出很好文章的好苗子讓學(xué)校老師眼前一亮。
包周桐也曾寫(xiě)過(guò)學(xué)校的古戲臺(tái)，只是他幾乎無(wú)從落筆，那次作文寫(xiě)得一塌糊涂，他后來(lái)就開(kāi)始討厭起作文來(lái)。每次作文課對(duì)他都是一種煎熬和一次不小的打擊。
父親終于出現(xiàn)在他面前了，這時(shí)學(xué)校里大部分學(xué)生和家長(zhǎng)都繳完費(fèi)走了。走廊里空落落的，許多班級(jí)的老師也準(zhǔn)備上食堂吃飯去了。包明罡才領(lǐng)著包周桐走進(jìn)初一乙班的課室。
陳立民老師戴著近視眼鏡，正坐在講臺(tái)桌前面的凳子上在寫(xiě)著什么。包明罡進(jìn)去與陳老師打招呼，課室最后面三四排座位上還有幾個(gè)男女同學(xué)正在說(shuō)話(huà)。陳老師抬起頭，扶正眼鏡笑著對(duì)包明陽(yáng)父子說(shuō)：“我正在納悶，包同學(xué)今天怎么不來(lái)學(xué)校報(bào)到呢。他讓包周桐走上前，指著一堆桌子上的書(shū)籍和作業(yè)本說(shuō)，你先把書(shū)拿過(guò)回吧，明天正式上學(xué)，你可記住不要遲到了?！庇謱?duì)包明罡說(shuō)：“包家長(zhǎng)，你這是什么意思，周桐的事，我已經(jīng)替你們處理了，你還是把它背回去吧。”坐在后面的同學(xué)也正睜大眼睛看著正在放下凳子的包周桐父親，不知道發(fā)生了什么事情，于是就豎起耳朵認(rèn)真地聽(tīng)著陳老師在說(shuō)什么。
包明罡走近陳老師說(shuō)：“陳老師，真不好意思，我想與你商量一件事？”
陳老師讓其他的同學(xué)先回家去，這幾個(gè)同學(xué)于是就躡手躡腳走出課室去，但似乎很想聽(tīng)聽(tīng)他們要說(shuō)什么，幾個(gè)人走出課室后卻蹲下身子躲在窗下偷聽(tīng)。
包明罡對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，我本來(lái)不應(yīng)該給你添麻煩的，可是，還是沒(méi)有給兒子借到學(xué)費(fèi)，周桐就不肯來(lái)學(xué)校，覺(jué)得這件事并不光彩?！?br/>
陳老師笑著說(shuō)：“我早幾天去過(guò)你家家訪(fǎng)，已經(jīng)知道你家的一些情況。包家長(zhǎng)，你也挺不容易的，一下子有四個(gè)孩子擠著上學(xué)，每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)都要支出一筆不菲的學(xué)費(fèi)出去?，F(xiàn)在，都是跟生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，怎么承受得了這么大的開(kāi)資呢？放心吧，你只要把周桐弟弟們的學(xué)費(fèi)湊齊就行了，包周桐同學(xué)的學(xué)費(fèi)先由我墊著，你什么時(shí)候有了就還我，沒(méi)有就繼續(xù)欠著吧。不光這學(xué)期，只要你肯愿意讓你家孩子把初中念完，孩子若爭(zhēng)氣，若能考上高中，有困難還可以來(lái)找我?！?br/>
“陳老師，你真是一個(gè)少有的好老師，我兒子能遇上你這樣的好老師，我一定讓他好好念書(shū)，不辜負(fù)你對(duì)他的期望。”
陳立民老師合上花名冊(cè)說(shuō)：“時(shí)間不早了，我也準(zhǔn)備吃飯去了，你把凳子帶回去吧，家里孩子多，都需要它?！?br/>
包明罡卻搖著頭說(shuō)：“陳老師，這東西沒(méi)有什么價(jià)值，周桐弄壞了學(xué)校的東西，理應(yīng)賠償?shù)?，我就留下?lái)用它來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校損失吧?！?br/>
“那也行，先用它折抵周桐同學(xué)的學(xué)費(fèi)吧，包家長(zhǎng)，我就收下它了，權(quán)當(dāng)你替孩子付了這個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)?！?br/>
”這，這怎么能算折抵學(xué)費(fèi)了呢，不行不行，一碼事歸一碼事，那學(xué)費(fèi)還是要還的?！?br/>
晚上七點(diǎn)，歡亭中學(xué)會(huì)議室里燈火通明座無(wú)虛席，這是歡亭中學(xué)本學(xué)期的第一次全校教師全體會(huì)議，也叫教師碰頭會(huì)。畢竟從明天開(kāi)始，學(xué)校就要正式上課了。本學(xué)期從外校調(diào)來(lái)的老師大家都需要提前熟識(shí)一下，以便更好地融入到學(xué)校的教學(xué)體系中來(lái)。會(huì)議由楊澤平校長(zhǎng)主持，謝瑞云教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)全校具體分工工作。
上學(xué)期歡亭中學(xué)調(diào)走了六位老師，退休了兩位，病休一位。這次調(diào)來(lái)十位教師，但事假一位，目前，到校九位老師剛好與上學(xué)期在人數(shù)上對(duì)等。但專(zhuān)業(yè)并不完全匹配，須在某些崗位上重新進(jìn)行調(diào)整才能不出現(xiàn)崗位缺失或重復(fù)的現(xiàn)象。這些問(wèn)題都必須通過(guò)晚上會(huì)議上來(lái)解決掉。明天，所有的老師都必須按照晚上分工來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作了。
本次會(huì)議后，大多數(shù)教師的教學(xué)崗位都沒(méi)有發(fā)生變化，老教師有三十幾位工作崗位都進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)整的幅度已是這幾年來(lái)最大的了。
本次會(huì)議決定，楊澤平、楊慶佟、謝瑞云、謝海福、許廣山、許平陽(yáng)、許緒光、馮明達(dá)、奚發(fā)有、王吉芬、鮑麗菲、孫陽(yáng)、汪青、董福先、張秀玉、李立超、李先聞、徐文斌、錢(qián)波、黃海潮等二十名教師崗位不作調(diào)整。其他教師或微調(diào)，或全調(diào)。新來(lái)的老師如陳立民、王作賓，徐來(lái)法、楊凱、龔潔、張莉莉、范云凱、許夏州、許廣雷九位老師主課由他們自己的特長(zhǎng)來(lái)落實(shí)，另外副課則由學(xué)校教務(wù)室來(lái)具體進(jìn)行安排。臨時(shí)需要代課的教師，原則上應(yīng)該聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，獎(jiǎng)金與教學(xué)的質(zhì)量直接掛鉤。成績(jī)好的獎(jiǎng)金就拿得多，成績(jī)不理想的少發(fā)甚至不發(fā)獎(jiǎng)金。老師臨時(shí)性請(qǐng)假，則須把自己津貼部分提出來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給代課老師；中長(zhǎng)期缺課無(wú)法工作的教師留崗只發(fā)基本工資，不發(fā)獎(jiǎng)金和其他補(bǔ)助，把所有這些補(bǔ)助金調(diào)劑給替課教師。