第二天是周一，這是一模的前一天，同學(xué)們都緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)著，就連下課也沒(méi)什么聲響。

    時(shí)然拿出練習(xí)冊(cè)，她已經(jīng)背完了概念和例題，這本是專門(mén)訓(xùn)練壓軸題的，她現(xiàn)在要做的是拔高。

    起初，并不容易，一題只能寫(xiě)出兩三行，時(shí)然有些氣餒，溫景看出了她的情緒，他摸摸時(shí)然的頭，拿過(guò)時(shí)然桌上的題冊(cè)。

    “我來(lái)看看?！边@本練習(xí)溫景寫(xiě)過(guò)，難度確實(shí)很高，但寫(xiě)的多了，也就有律可循。

    “嗯?！?br/>
    對(duì)于時(shí)然來(lái)說(shuō)難度比較大的是數(shù)列和圓錐曲線，這兩個(gè)弄懂了她的成績(jī)可以提個(gè)二三十分左右。

    而她的優(yōu)點(diǎn)就是計(jì)算和空間感，這在數(shù)學(xué)中是非常重要的，算不對(duì)一切都是白忙。

    溫景翻看著她前幾題的解題思路，大的方向是對(duì)的，但是不知道該用什么公式以及解法。

    數(shù)學(xué)公式千千萬(wàn)萬(wàn)，迷惑性很大，很容易用錯(cuò)。

    溫景圈出幾題，然后在旁邊寫(xiě)了三個(gè)字，歸納法。

    “你再試試，核心方法就是這個(gè)?！?br/>
    “好?！庇辛怂悸?，時(shí)然就能很快的解決，等她寫(xiě)完這三題，也就剛過(guò)去半個(gè)多小時(shí)。

    她對(duì)了答案，都是正確的。

    溫景讓她不急著做下面的，而是尋找題干的規(guī)律，這樣的話下次再遇到這樣的問(wèn)題就知道該用什么樣的方法。

    時(shí)然很聽(tīng)話，她看了很久，逐漸發(fā)現(xiàn)，在遇到數(shù)列中只有乘號(hào)和加號(hào)且沒(méi)有多余未知數(shù)時(shí)，多半是歸納法。

    她把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴溫景，“嗯，可以這樣說(shuō)?！蹦信乃季S模式是不一樣的，溫景在做這種類型的題目時(shí)，往往是橫著看，也就是全局觀。

    在他眼里，相似的題目框架發(fā)大相徑庭，而時(shí)然的發(fā)現(xiàn)是細(xì)微之處，這也是很好的。

    “你再看看后面兩題?！?br/>
    “好。”

    等時(shí)然絞盡腦汁寫(xiě)完這兩題，晚自習(xí)已經(jīng)過(guò)去大半，她看了看溫景，溫景已經(jīng)寫(xiě)完了七八題，她有些喪氣，又看了看身邊的同學(xué)，嗯，是溫景太過(guò)變態(tài)。

    很快八點(diǎn)鐘就到了，時(shí)然收拾完書(shū)包和溫景一起回了家，一路上她的腦子里堆滿了公式，答案，就連溫景和她說(shuō)話，也心不在焉。

    回到家，洗完澡。她仍然在書(shū)桌前忙碌著，溫景熱了杯牛奶送進(jìn)來(lái)，看著時(shí)然認(rèn)真的樣子，也沒(méi)有過(guò)多打擾。

    “最遲十點(diǎn)，我會(huì)再來(lái)看你一次，還沒(méi)休息的話，以后就跟我睡?！?br/>
    “嗯?！睍r(shí)然回應(yīng)了一聲，她知道溫景是為她好，而且她原本也是準(zhǔn)備寫(xiě)完這兩題就休息。

    其實(shí)，她也知道，無(wú)論她考了多少分，溫景都會(huì)填報(bào)和她一樣的學(xué)校，而同樣的，憑時(shí)家和溫家，她就算高考零分也能進(jìn)s大。

    可她不想這樣，她想有底氣的站在溫景身邊，她希望別人在談及他們的時(shí)候，更多的是勢(shì)均力敵。

    在感情里，時(shí)然堅(jiān)信，雙向奔赴才有意義。

    等她寫(xiě)完最后一題，剛好十點(diǎn)，她收拾了一下書(shū)包，躺到床上。

    溫景怕她冷，已經(jīng)提前用電熱毯加熱過(guò)了，被子里面暖烘烘的，安心極了。

    時(shí)然甜甜的睡去，不久后，溫景輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把，推開(kāi)一道門(mén)縫，走廊的燈光傾瀉而入，輕撫著時(shí)然熟睡的臉龐，恬靜而美好。

    溫景放下心來(lái)，無(wú)聲無(wú)息的合上門(mén)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。