提問(wèn)仍在繼續(xù)，在嚴(yán)主任的指示下，又一位提問(wèn)者站了起來(lái)：“我是張?jiān)?，南京師范大學(xué)第二附中的一名語(yǔ)文老師，我的問(wèn)題是課堂管理方面的，我想問(wèn)的是如何建立有效的班級(jí)氣氛？”
阿福道：“張老師說(shuō)了一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我在《有效學(xué)習(xí)方法》中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)好的班級(jí)氣氛是取得很好教育成績(jī)的重要前提，那么我們應(yīng)該怎么樣才能有一個(gè)良好的班級(jí)氣氛呢？我把這個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)方面來(lái)解釋?zhuān)弧⒂幸粋€(gè)明確的班規(guī)，任何事件，只有在明確制度的情況下才能公平公正的處理，才能讓人明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)，什么事可以做什么不能做。所以，我們學(xué)校也好，班級(jí)也好，首先要拿出一套恰當(dāng)?shù)墓芾硪?guī)定，這是樹(shù)立有效班級(jí)氣氛的前提。二、有一個(gè)公正嚴(yán)明的主持人，有了好的制度，實(shí)施也很重要，這就要求我們老師或者我們指定的管理者要有公正嚴(yán)明的態(tài)度，既要大方向上的一視同仁，也要適當(dāng)照顧弱視群體，這是樹(shù)立有效班級(jí)氣氛的保證。三、在班級(jí)內(nèi)部搞競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以采取分組的手段，讓各組之間在各方面比較競(jìng)爭(zhēng)，明榜公布各項(xiàng)結(jié)果，使學(xué)生有集體榮譽(yù)感，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有進(jìn)步意識(shí)。這樣的班級(jí)才能真正樹(shù)立有效的班級(jí)氣氛。這個(gè)問(wèn)題就回答到這里。謝謝!”
掌聲跟著掌聲，一個(gè)時(shí)時(shí)間很快過(guò)去，但等著提問(wèn)的人還有很多，在馬廳長(zhǎng)的示意下，嚴(yán)主任延長(zhǎng)了十五分鐘，等阿?；卮鹜曜詈笠粋€(gè)問(wèn)題，嚴(yán)主任上臺(tái)說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，本次答疑至此結(jié)束，我看到還有很多同志有很多問(wèn)題，大家可以在今后的工作學(xué)習(xí)中繼續(xù)跟繆福同學(xué)一起探討。下面進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，首先有請(qǐng)教育廳常務(wù)副廳長(zhǎng)龐龍同志發(fā)言。大家歡迎!”
在主席臺(tái)就坐的龐副廳長(zhǎng)正了正身說(shuō)：“各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟單位的同仁們，以及各位老師，大家好，前二天的會(huì)議呢我沒(méi)有參加，但我看到了繆福同學(xué)的發(fā)言稿，我看到稿子時(shí)感到非常震驚，我想知道到底什么樣的學(xué)生能寫(xiě)出這樣的文章，所以今天我來(lái)參加這個(gè)答疑會(huì)，看完了繆主同學(xué)的答疑會(huì)，我更驚訝了，繆福同學(xué)寫(xiě)了《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)，他不但寫(xiě)了一本書(shū)，在剛才的答疑中，他更讓我們看到了他的深思熟慮，看到了他的有條不紊，看到他的胸有成竹，是的，我想繆福對(duì)他的教學(xué)理念有相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)，我想現(xiàn)在沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)懷疑這本書(shū)確實(shí)是他寫(xiě)的，雖然看上去非常不可思議，起碼我知道哪怕在他五倍十倍年紀(jì)時(shí)的我也不能寫(xiě)出這樣一本書(shū)，繆福讓我們相信天才的世界我們不明白，但，我們不需要明白天才，我們只要明白《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)，現(xiàn)代教育進(jìn)入了八十年代，在這個(gè)改革開(kāi)放大旗正準(zhǔn)備揮舞的時(shí)候，我們的教育是不是能跟上形勢(shì)？是不是可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展跟上社會(huì)前進(jìn)的步伐？是不是可以改掉那些教育的弊端，讓我們的教育事業(yè)更上一層樓？《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)在一定程度上給我們指引了方向，我們所有的教育工作者都應(yīng)該感謝繆福同學(xué)，正是因?yàn)橛辛丝姼Ｍ瑢W(xué)，才有了《有效學(xué)習(xí)方法》，正是有了這本書(shū)，我們才知道，原來(lái)教育還能這樣教。近期我們看西方教育學(xué)專(zhuān)著，我發(fā)現(xiàn)了很多思想和我們舊有的教育觀念有些沖突，有些人就說(shuō)，中國(guó)的教育太落后了，我們應(yīng)該全搬西方的教育方式，也有人還沉浸在昨天的成績(jī)中，不愿意作出改變，但時(shí)代的腳步是不會(huì)隨著某個(gè)人的阻礙而停止的，我們要發(fā)展，要壯大自己的教育事業(yè)，就要作出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的改變。而《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)讓我們知道，不需要全搬西方，我們也能有自己的教育理念，有自己的教育手段。昨天我聽(tīng)到有人議論，說(shuō)我們對(duì)一個(gè)學(xué)生的一本作文就如此重視，實(shí)在題大作，真的是這樣嗎？我看有這些觀念的同志是很危險(xiǎn)的，他們沒(méi)有看到我們的教育是如此迫切的需要進(jìn)步，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一年一個(gè)月乃至一天我們都耽誤不起，因?yàn)槿∩习偃f(wàn)中學(xué)生在等著我們的教育作出改變，我們不能再沉醉在昨天的榮耀光環(huán)中，想想那些天天辛辛苦苦來(lái)上學(xué)卻因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)方法不對(duì)，什么也沒(méi)學(xué)到的學(xué)生們，同志們，我們的學(xué)生來(lái)上一次課不容易啊!很多家庭是賣(mài)了自己家所有人的口糧來(lái)上學(xué)的，有的學(xué)生每天要走幾十里山路才能到達(dá)學(xué)校，而我們卻因?yàn)槔蠋煵荒苷_的引導(dǎo)教育學(xué)生，而白白耽誤了學(xué)生幾年的光陰，我們的良心何在？面對(duì)著如此嚴(yán)峻的教育形勢(shì)，我們還能自欺欺人嗎？所以我們必須明白，教育改革勢(shì)在必行，而且刻不容緩!我相信正是有了繆福這樣的先行者，我們的教育還是有希望的，我們必將在新時(shí)代背景下取得又一場(chǎng)勝利。我的話(huà)完了!”
下面掌聲響起。阿福聽(tīng)得心理有點(diǎn)慌了，乖乖隆的冬，這把我的位置擺得太高了，容易摔死人啊，一本而以，至于嗎？
接著又有幾位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，大家都高度贊賞了《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)，認(rèn)為這本書(shū)值得推廣，最后教育廳馬廳長(zhǎng)說(shuō)道：“同志們，各位老師朋友們，會(huì)議開(kāi)到現(xiàn)在已經(jīng)將近三個(gè)時(shí)了，我看到大家仍然在踴躍發(fā)言，我很欣慰，剛才龐廳長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)繆福的《有效學(xué)習(xí)方法》給出了很正面的評(píng)價(jià)，我也有同感，不瞞各位，我知道這本收的時(shí)候還十幾天前了，那時(shí)，江蘇人民出版計(jì)的吳社長(zhǎng)找到我，他說(shuō)他手上有了一本能開(kāi)山立派的巨著，是關(guān)于教育的，我當(dāng)時(shí)很是吃驚，又聽(tīng)說(shuō)這是一個(gè)六歲孩寫(xiě)的時(shí)候，要不是我深知吳社長(zhǎng)的為人，我差點(diǎn)以為他在拿我開(kāi)玩笑，第二吧，我就拿到了這本《有效學(xué)習(xí)方法》，憑吳社長(zhǎng)說(shuō)的開(kāi)山立派這四個(gè)字，就要好好的讀，這一看就是好幾個(gè)時(shí)沒(méi)動(dòng)，真的是好書(shū)，這里面的關(guān)于教育的很多天才的想法，讓我們這些從事了一輩子教育的人都汗顏，我不禁問(wèn)自己，為什么我們這些一生都在做教育的人不如人家一個(gè)六歲大，只教了幾個(gè)月學(xué)生的人呢？是不是所有的教育者從盲從于原來(lái)的教學(xué)模式，一代一代的這樣墨守成規(guī)？又或者是假如有了我們中間有了不一樣的，我們的一些同志就會(huì)把他打成異類(lèi)，徹底消滅他，讓他按照我們?cè)瓉?lái)的方式來(lái)呢？我仔細(xì)看了《有效學(xué)習(xí)方法》，我感覺(jué)這本書(shū)里有很多觀念并不是很難想出來(lái)的，或者我們只要認(rèn)真反思，稍微化一點(diǎn)時(shí)間去研究，我們應(yīng)該早就得到這樣一本書(shū)了，可為什么最后只能讓一個(gè)只參加教育幾個(gè)月的工作者發(fā)現(xiàn)了呢？是的，這就是我今天要講的重點(diǎn)，我們很多同志已經(jīng)被圍困在一個(gè)框架中，他的四周都是條條框框，他被緊緊關(guān)在這個(gè)舊制度，舊觀念中，可能他知道某些不好的問(wèn)題，但他從沒(méi)想到去改進(jìn)，只是盲從，變成維持舊觀念，舊思維的一份子，同志們，剛才龐廳長(zhǎng)說(shuō)得好啊，我們應(yīng)該清醒了，不要再沉睡在過(guò)去的時(shí)光中，我們這代人有我們這代人的責(zé)任，教育不能還維持在原來(lái)的模式，我希望我們大家通過(guò)這次活動(dòng)能夠意識(shí)到教育改革的必要性，緊迫性，大到一個(gè)國(guó)家，到一個(gè)家庭，教育始終是頭等大事，只有教育發(fā)展好了，一切進(jìn)步才有了持之不斷的動(dòng)力，才有了可能。我今天看到了很多同志爭(zhēng)先提問(wèn)，這說(shuō)明了什么？說(shuō)明我們已經(jīng)有同志走在前列，他們已經(jīng)開(kāi)始求變，他們知道變則通。這很好，我希望從今天開(kāi)始，大家都行動(dòng)起來(lái)，從自己做起，改變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓教育的作用完美的體現(xiàn)出來(lái)!最后我想再對(duì)繆福同學(xué)說(shuō)一句謝謝，謝謝你的書(shū)!我的話(huà)講完了?！?br/>
且不說(shuō)阿福在散會(huì)后得到了多少人的聯(lián)系方式，一群人圍著阿福，秦校長(zhǎng)，阿福笑著應(yīng)付所有的人，秦校長(zhǎng)則在旁邊記錄這些人的聯(lián)系方式。就連一起來(lái)的張局長(zhǎng)也接到不少人的邀請(qǐng)，大家直到十二點(diǎn)半才去吃飯。
教育廳的會(huì)議室正在召開(kāi)廳黨組會(huì)議，會(huì)議的議題就是《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)，馬廳長(zhǎng)示意自己的秘書(shū)給大家介紹一下相關(guān)情況，秘書(shū)道：“最近三天我們教育廳召開(kāi)了一個(gè)研討會(huì)，會(huì)議的主要目標(biāo)就是了解《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)的價(jià)值，討論這本書(shū)對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)的影響，通過(guò)三天，各單位專(zhuān)家教師的測(cè)評(píng)和考量，大家一致認(rèn)為這本書(shū)，提出了很多新的教育思維模式，新的教學(xué)理念，新的教學(xué)手段，對(duì)我們當(dāng)前教育有極高的促進(jìn)作用。各位領(lǐng)導(dǎo)，以上就是會(huì)議得出的結(jié)論。”
馬廳長(zhǎng)接著說(shuō)：“同志們，在新的時(shí)代來(lái)臨之際，我們js省教育是不是還可以繼承原先的輝煌，是不是可以在當(dāng)今時(shí)代改革春風(fēng)來(lái)臨之際仍能保持領(lǐng)先？今年三月在北京，中央首長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，改革勢(shì)在必行。我們的教育是不是可以先走一步？我看我們就從推廣《有效學(xué)習(xí)方法》開(kāi)始，狠抓師資質(zhì)量，加強(qiáng)提升教師教學(xué)水平，爭(zhēng)取讓我省的教育事業(yè)再上一個(gè)臺(tái)階。大家怎么看？”
一時(shí)眾人紛紛點(diǎn)頭，馬廳長(zhǎng)接著說(shuō)：“我提議，將《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)進(jìn)行全省推廣，組織教師學(xué)習(xí)，同時(shí)的部分地區(qū)試行績(jī)效考核，將教育成績(jī)與職稱(chēng)評(píng)審直接掛鉤，提議各級(jí)市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位，教師獎(jiǎng)金也與教師成績(jī)掛鉤。大家看，怎么樣？”
“我覺(jué)得試行是可以的，我看那個(gè)?？h就可以，我們可以在?？h試行績(jī)效考核?！饼嫃d長(zhǎng)說(shuō)道。
“為什么不在南京找個(gè)地方試點(diǎn)呢？”有人說(shuō)道。
馬廳長(zhǎng)想了想說(shuō)道：“繆福一個(gè)幾歲大的孩子，現(xiàn)在《有效學(xué)習(xí)方法》這個(gè)也就他最明白，老讓一個(gè)孩跑南京也不是個(gè)事，算了，就在海縣吧，他可以就地指導(dǎo)?！?br/>
眾人沉思了一下，都不再反對(duì)。
“對(duì)了，我考慮將《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)當(dāng)成今年我們js省教育上的重大科研成就上報(bào)部里，大家感覺(jué)這個(gè)建議怎么樣？”馬廳長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道。
馬上有人說(shuō)：“這個(gè)想法很好，我覺(jué)得行。”在位的幾個(gè)個(gè)個(gè)點(diǎn)頭同意。馬廳長(zhǎng)看到大家同意又道：“現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題，就是這個(gè)繆福的身份問(wèn)題，他取得如此成就，我們要上報(bào)部里不能說(shuō)是一個(gè)學(xué)生的成果吧？”
大家想了一下，都覺(jué)得這個(gè)學(xué)生和《有效學(xué)習(xí)方法》這本書(shū)不太配，眾人考慮了一會(huì)，龐廳長(zhǎng)說(shuō)道：“我們能不能給他一個(gè)研究員的身份？就說(shuō)是我們特聘的？”
有人說(shuō)道：“六歲就研究員？不太好吧？”
“我覺(jué)得對(duì)于研究員來(lái)說(shuō)，年齡不是問(wèn)題，關(guān)鍵問(wèn)題是不是有水平。所以我認(rèn)為可以給研究人員身份?！饼嫃d長(zhǎng)解釋道。
眾人一時(shí)不好決定，馬廳長(zhǎng)想了想說(shuō)，“這樣吧，大家表決一下吧，同意繆福升任研究員的請(qǐng)舉手。”
話(huà)音剛落，寵廳長(zhǎng)首先舉起了手，接著又有二位同志舉手，馬廳長(zhǎng)看情況有點(diǎn)僵，自己就舉起了手，看到廳長(zhǎng)廳長(zhǎng)舉手，又有三只手舉起來(lái)。
馬廳長(zhǎng)道：“嗯，超過(guò)半數(shù)了，那就特聘繆福為js省教育廳教學(xué)研究處研究員，這個(gè)事件馬上就要辦好，我們上報(bào)部里的資料也要準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備得全一些，我看這幾天有照相的吧？相片還有課堂反饋，教學(xué)反饋，還有答疑以及專(zhuān)家結(jié)論等等一起整好。我們要在九月前上報(bào)部里。這件事，辦公室要抓緊時(shí)間。一旦整理好，馬上交給我。明白嗎？”
辦公室何主任馬上說(shuō)：“好的，廳長(zhǎng)，我們會(huì)盡快完成!”
“對(duì)了，還一個(gè)事，這次活動(dòng)中，是不是有人對(duì)繆福做了不好的動(dòng)作？秘書(shū)，把那天我讓你調(diào)查的結(jié)果講一下。”
秘書(shū)站了起來(lái)，四周看了看，還是說(shuō)道：“事件是這樣的，辦公室廖辦事員，今年底可能想評(píng)職稱(chēng)，但發(fā)表的文章不夠，看到繆福的《有效學(xué)習(xí)方法》，想在這本書(shū)加上一個(gè)第二作者，他跑到海縣和繆福商量，但繆福好像沒(méi)同意，他好像有點(diǎn)生氣，就把我發(fā)給他的通知內(nèi)容改了，只寫(xiě)了來(lái)開(kāi)會(huì)的時(shí)間，沒(méi)有通知繆福來(lái)的行程安排。所以繆福一直不知道要來(lái)做什么，直到他們到了廳里主動(dòng)問(wèn)起，辦公室才給了他們安排計(jì)劃。安排在第二天的試講課題，本來(lái)都是一年級(jí)的內(nèi)容，但也讓寥辦事員改了，和他一起去?？h的幾位中有位學(xué)教師，他改的課題。情況就是這樣?！?br/>
馬廳長(zhǎng)聽(tīng)完怒道：“這是什么情況？竟然想在別人的作品中隨便加上自己的名字？人家不同意就害人？這是什么性質(zhì)的問(wèn)題？我看這件要嚴(yán)肅處理?！?br/>
旁邊的龐廳長(zhǎng)說(shuō)道：“對(duì)，我們現(xiàn)在有些同志就是自己不努力，看到別人出了成績(jī)就想方設(shè)法的去找路子，拉關(guān)系，把別人的成績(jī)變成自己的成績(jī)，這種行為非常惡劣，更何況這是在我們教育廳，是一個(gè)為人師表的地方，怎么能容納如此自私自利的人？我同意嚴(yán)肅處理。我看是不是直接開(kāi)除？”
話(huà)音剛落，有人說(shuō)道：“開(kāi)除，是不是太重了點(diǎn)？”辦公室的何主任一聽(tīng)得聲音就知道這是陳副廳長(zhǎng)，而那個(gè)寥辦事員正是陳副廳長(zhǎng)的外甥。這是想保啊。
秘書(shū)悄悄地寫(xiě)了一張字條說(shuō)明了寥辦事員和陳副廳長(zhǎng)的關(guān)系，馬廳長(zhǎng)看到后，看了陳副廳長(zhǎng)一眼。
下面開(kāi)始有了些議論，馬廳長(zhǎng)想了一下說(shuō)道：“這樣吧，我看寥辦事員工資降一級(jí)，并且五年內(nèi)不得參加職稱(chēng)評(píng)定。其余幾位參加的人員都通報(bào)各單位，責(zé)成嚴(yán)肅處理。大家看怎么樣？”
不得不說(shuō)馬廳長(zhǎng)的這個(gè)處罰決定還是很?chē)?yán)重的，當(dāng)時(shí)一級(jí)工資也就差五元左右，但這個(gè)一級(jí)工資的下降是一生都補(bǔ)不回來(lái)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的國(guó)情是工齡，到了多少年限才能提升一級(jí)，也就是說(shuō)，從今以后，這個(gè)寥辦事員就永遠(yuǎn)比自己應(yīng)該拿的工資低一級(jí)，現(xiàn)在只差五元，而到了000年左右，一級(jí)工資就是500元的差距。這不是最嚴(yán)重的，最嚴(yán)重的是后邊那句，五年內(nèi)不得參加職稱(chēng)評(píng)定。這句話(huà)對(duì)于他這種三十多歲還沒(méi)評(píng)上中級(jí)職稱(chēng)的人來(lái)說(shuō)，就定死他這一生與高級(jí)職稱(chēng)無(wú)緣了，也就是說(shuō)他一生最多只拿中級(jí)職稱(chēng)。陳副廳長(zhǎng)還想說(shuō)什么。但馬廳長(zhǎng)直接讓人表決，許多人看形勢(shì)不對(duì)，直接舉手了，所以通過(guò)了這個(gè)處罰決定。一切都晚了。
阿福不知道這一切，開(kāi)完了會(huì)，下午胡主編盛情邀請(qǐng)，阿福就去了江蘇人民出版社，就《有效學(xué)習(xí)方法》版權(quán)問(wèn)題進(jìn)行商量，阿福說(shuō)：“我在寄出稿件時(shí)就說(shuō)了，我只一元的版權(quán)費(fèi)，不會(huì)改變的?！睅椭骶幏浅８吲d，拿出合同讓繆福以及校長(zhǎng)簽字事先繆福爸爸同意讓秦校長(zhǎng)代簽。，阿?？戳艘幌潞贤?，想了一下說(shuō)道：“我這里有個(gè)條件忘記說(shuō)，麻煩加進(jìn)去?！焙骶幷f(shuō)：“你說(shuō)。”
繆福說(shuō)道：“我給你們只是z文版權(quán)，不含外文。這點(diǎn)必須要合同中注明?！?br/>
胡主編一聽(tīng)頓時(shí)明白了阿福的意思，說(shuō)道：“好，就按你的意思改一下合同?！?br/>
隔日出來(lái)了五天的阿福終于跟著縣里的車(chē)回家了，他不知道家里發(fā)生了一件不大不的事，雖然他知道這個(gè)問(wèn)題遲早會(huì)爆發(fā)出來(lái)，只不過(guò)沒(méi)想到這么快。