周日，江藻又回家一趟，帶著江母去把頭發(fā)染了。
一輩子沒怎么漂亮過的江母本來還半推半就著，但做了發(fā)型，換上新衣服，對著鏡子笑得像個小姑娘。
江母還沒怎么樣呢，江藻轉頭看到江潼，一臉稚氣的大男孩眼圈都紅了。
江藻沒笑話他，揉揉他的頭發(fā)，大男孩眼圈更紅了。
周一如期而至，江藻吃過早飯在預備鈴前兩分鐘進了辦公室，迎面就是一張笑臉：“你就是新來的江老師吧？”
長相溫柔的女性笑起來很親切，江藻在她微微隆起的腹部掃了一眼，了然了她的身份，十九班的英語老師夏薇，上周因為保胎請假沒來，這周復崗了。
對方客氣，江藻也不會吝惜友善，微笑道：“我是江藻，你好，你是夏老師吧？”
“對?！毕霓秉c頭，“以后我們就一起共事了，還請你多多指教。”
江藻握住她伸來的手：“也請你多多指教?！?br/>
說完這個，夏薇摸上腹部，似有話想說，但又不知如何開口。
江藻看在眼里，笑了下，問：“夏老師的孕期多久了？”
“五個月?！毕霓焙芨屑ぃf著話題往下說，“我這之后可能需要經常去醫(yī)院做檢查，不過我會盡量約在周末，不影響正常上班。但如果有意外情況，還希望江老師能夠多多體諒?！?br/>
江藻當然能夠體諒：“沒事，關鍵時期，重點保護對象嘛，沒問題的?！?br/>
“真是太感謝你了，江老師?！毕霓痹捯魟偮?，預備鈴響了，她攏了攏頭發(fā)，“是我的英語早讀，我先去班上了?！?br/>
江藻從門口讓開，“請?！?br/>
夏薇對他笑笑，抱著課本走了。
江藻回去慢悠悠泡了杯茶，坐到座位上開始寫教案，他的課是第三節(jié)，應該還來得及。
但寫了兩個字，他放下筆，起身往外走。
他準備去教室那轉一圈，夏老師畢竟是個孕婦，出于人道主義關懷，他得多注意下，萬一她被班上學生氣得動了胎氣，他也好第一時間送她去醫(yī)院。
江藻到了教室外，還沒走近，震天的喧囂先灌了他一耳朵，他皺眉，哪怕不是孕婦，這個音量也太不友好了。
可下一秒，他聽到一個女聲扯著嗓子在喊：“都安靜，安靜！”
是宋妗彤的聲音。
吵鬧聲小了點，江藻也走近了，他看到宋妗彤叉著腰站在講臺上，氣勢洶洶地罵：“干什么，不知道孕婦很脆弱的嗎，把夏老師肚子里的小寶寶嚇到怎么辦！”
一群男生被她訓得低了頭，有人辯解：“我們只是想關心一下夏老師，聽說她差點流產。”
“那也不能這么激動啊，剛剛差點把她推倒?！彼捂⊥止局D頭對夏薇說，“老師，你身體怎么樣嘛？”
夏薇還是笑得溫柔：“我很好，這不是來上班了嘛?！?br/>
底下有人問：“小寶寶好不好？”
“也很好?！毕霓毙χf，“知道有這么多哥哥姐姐在期待，小寶寶也很想早點出來呢?！?br/>
“是男孩還是女孩？”
“還不知道呢，要等出生才知道?！?br/>
“什么時候才出生？”
“預產期是一月底，到時候你們放寒假，可以過來看小寶寶呀?！?br/>
班上一片歡呼。
江藻轉身走了。
回到辦公室，孟秋榆在對他笑。
“怎么了？”江藻問。
孟秋榆說：“其實你不用太擔心，那群孩子挺喜歡夏老師的，不會對她怎么樣?！?br/>
想法被看破，江藻只是不自然了一下，便鎮(zhèn)定下來：“哦？”
“夏老師對他們也挺好的，這大概就是所謂的真心換真心。”孟秋榆感慨，“雙向奔赴吧?！?br/>
江藻注意到他臉上的失落，卻沒說什么，只是點點頭：“聽你這么說，我就放心了?！?br/>
他回到座位，繼續(xù)寫教案。
半個上午很快過去，經過一個大課間之后，第三節(jié)課的鈴聲打響。
江藻艱難地從座位上起來，不情不愿地夾著課本教案往教室去。
“起立?！苯谒M教室后喊。
“老——師——好——”
稀稀拉拉的回應，但也只是停留在口頭，站起來的人就沒幾個。
江藻不在意這些：“請坐?！?br/>
他翻開課本：“把書翻開，我們來上第一課，之前讓你們預習——”
教室外凌亂的腳步聲打斷他的話，江藻皺著眉看陳向東領了一群人出現(xiàn)在教室門口，一個個大腹便便的很符合刻板印象里的領導模樣，唯一格格不入的是一身清貴氣質的容靜丞。
陳向東對江藻解釋：“江老師，你進學校的時候沒有經過考核，今天幾位校領導親自來聽你一節(jié)公開課，你可要好好表現(xiàn)啊。”
江藻垂眼：“我沒有接到公開課的通知?！?br/>
陳向東笑著說：“突擊檢查嘛，提前通知了還怎么突擊。你不要緊張，正常發(fā)揮就好。”
江藻沉默一下，點頭：“好吧?！?br/>
陳向東洋洋得意地看他一眼，然后轉身對校領導說：“各位領導，請進吧。”
校領導本是站在門口的，前面被擋住看得不太分明，進了教室之后才發(fā)現(xiàn)，才剛上課，教室里已經趴倒一大片的學生了。
聽課生涯從未遇到過這種情況，氣氛一時非常尷尬。
一聲輕笑，男人愉悅的聲音響起：“怎么不走了？”
年級主任一腦門的汗，雖然做好了十九班出各種狀況的心理準備，但看到這么自然不做作的畫面，難免還是覺得難堪，這可是在最大boss面前啊，多丟人！
容靜丞越眾而出，視線在教室里掃了一眼，笑了笑：“今天天氣不冷不熱，挺適合睡覺的。”
他往后面走，經過一張桌子的時候抬手在上面敲了敲：“起床了?！?br/>
那人睡眼惺忪地抬頭，看到來人睜大眼睛，連忙去捅同桌。
就這么一捅二，二捅三，一圈捅下來，人差不多都醒了，而聽課團也趁這個時間在后面坐下了。
江藻站回講臺：“請同學們把書打開，今天我們來上第一課?！?br/>
*
陳向東覺得這是自己聽過的最煎熬的一節(jié)公開課，這是上課嗎？這完全是照本宣科！
哪有老師上課頭都不抬，完完全全照著教案念的，這也就算了，課堂上一點互動也沒有，甚至眼神交流都沒，哪怕江老師從未執(zhí)過教，但沒上過學嗎？他老師當年是這么教的嗎？！
陳向東對江藻并不抱希望，甚至還很厭惡，不然他也不會攛掇領導來聽課了，他就是抱著讓這個不知天高地厚的小子出丑，給他一點教訓的念頭來的，可對方真的如他所愿搞得一團糟，他又難受了。
他執(zhí)教十來年，一直在語文教學上深耕，他的專業(yè)就不允許這么爛的教學出現(xiàn)在課堂上。
誤人子弟，愧為人師！
陳向東重重地在聽課本上畫了個叉。
其他人也挺坐立難安，他們雖然不是語文專業(yè)，無法從專業(yè)性上進行評價，但其他方面還是有發(fā)言權的。
你照本宣科也就算了，可是從頭到尾聲調都不帶換，跟催眠似的，沒看學生又嘩啦啦睡下一大片了嗎？你都不管課堂紀律嗎？不是安靜就叫紀律啊，雖然十九班的學生是難管了點，但你意思意思管一管，也算你盡力了?。?br/>
唯一泰然自若的是容靜丞，他嘴角含笑地看著講臺，手上有一下沒一下地轉著筆，看起來對這堂課很滿意。
陳向東忍了又忍，終是忍無可忍，哪怕對著的是這群垃圾，也不能輸出這么低質量的教學！
“課文的作者，是我國近代史上的文學大家，他的生平……”
江藻捧著教案本一個字一個字地念著，最后面有人嘩一下站起來，他抬頭看過去：“陳老師，你有什么事嗎？”
陳向東的臉色很難看，他的聲音很沉：“江老師，這就是你的教學方式嗎？”
江藻詫異地看他一眼，才回答：“是。有什么問題嗎？”
理直氣壯的回答讓陳向東的臉更黑了，是？有什么問題？
問題可大了！
“江老師?！标愊驏|沉著聲音，“身為一名教師，就算你的能力不足，也可以用態(tài)度彌補?？赡愕慕虒W態(tài)度，是不是太敷衍了？”
他這話算是說出了聽課團的心聲，他們是更高級別的領導，自恃身份，很多話不方便直說，由陳老師這個學科教研組長來說更妥帖，更何況，這里還坐著個態(tài)度不明的大神，更是誰都不想當那個出頭鳥。
陳向東的話擲地有聲，在安靜的教室里分外響亮，不少昏昏欲睡的學生都被吵醒，立刻來了精神，他們饒有興致地看著，表情期待的恨不得他們立刻打起來。
江藻當著這么多人的面遭了一通指責，沒有半分動搖，只是他的微笑里多了幾分困惑：“我的態(tài)度敷衍嗎？”
陳向東一口老血差點嘔出來，這小子其他地方不行，臉皮是真厚啊，所有人都看到的事實他還好意思反問！
陳向東握緊拳頭，既然你敢問，那他就敢說了！
“江老師，教師是創(chuàng)造性的職業(yè)，或許可以有所參考，但一味的照本宣科，是絕對行不通的?！标愊驏|說起自己這么多年的鉆研，是理直氣壯，“要根據(jù)學生的特性、課堂氣氛，結合教師自身的思考，在課堂上隨機應變，這才是一個好教師應該具備的素質。你認為你做到這些了嗎？”
此話一出，聽課團都想給他鼓掌了，雖然只有數(shù)語，但卻是非常振聾發(fā)聵的一段發(fā)言，一個好教師，就是應該具備這些素質！
江藻看著底下，沒有說話。
陳向東有了一種占上風的優(yōu)越感，看他這次還能說出什么歪理。
一片靜默中，愉悅的輕笑適時響起：“這些，江老師不是都做到了嗎？”