白澤點(diǎn)點(diǎn)頭，回應(yīng)高老師的話，高曉萍卻眼露異色，因她太懂白澤了，白澤，在高曉萍眼里，就是被慣壞的孩子，調(diào)皮搗蛋，自私，以自我為中心，輕浮，心地卻不是很壞，只是如果不加以引導(dǎo)，有可能會(huì)成長(zhǎng)為社會(huì)上的蛀蟲(chóng)。
身為一名老師，自然有義務(wù)教育，引導(dǎo)白澤走向人生正確的道路，只是老師畢竟不是父母，能做的也有限。
“同學(xué)們今天翻開(kāi)課本，第87頁(yè)，我們今天來(lái)復(fù)習(xí)這道題……”
打開(kāi)課本，認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂的地方，隨即舉手提問(wèn)，雖已有萬(wàn)年沒(méi)上過(guò)學(xué)，但學(xué)到的知識(shí)，天天都在用，所以也不怕跟不上課程，昨天還特意將書本重看了一遍。
在課堂上，白澤將那些公式，函數(shù)等等問(wèn)題，一一問(wèn)出，而高老師也很耐心的一一解答。
課堂上，高曉萍充滿了驚訝！因她發(fā)現(xiàn)，白澤竟然對(duì)數(shù)學(xué)懂這么多！有些問(wèn)題，她還一時(shí)回答不上來(lái)，本以為這些只是白澤故意找到的一些難題，用來(lái)為難老師的，可隨著交流深入，漸漸的發(fā)現(xiàn)，這些白澤竟然都懂！這就要高曉萍驚訝了，怎么可能！
白澤的成績(jī)，高曉萍很清楚，雖然自己教的數(shù)學(xué)，是他所有科目里，學(xué)的最好的一個(gè)，可是也不可能，一下就能變得這么好了啊！要知道，有一些知識(shí)，在高中是不會(huì)教的，這些白澤是從哪里看到的？又是怎么想到的？
而且抽絲剝繭，能被白澤講的這么透徹，明白，這不都是那些高校里的老學(xué)究，老教授級(jí)別的人才能講的這么明白的嗎？為何白澤……
要她驚訝的不止這一點(diǎn)，她發(fā)現(xiàn)，今天白澤課堂全程都在認(rèn)真聽(tīng)講，無(wú)一點(diǎn)小動(dòng)作，這要高曉萍感覺(jué)不可思議！白澤身上到底發(fā)生了什么？為何幾天不見(jiàn)，變化那么多。
要知道，以前白澤上課，不是在睡覺(jué)，就是在和女生聊天，怎么現(xiàn)在……
當(dāng)然，自己的學(xué)生能變好是好事，高曉萍自然不會(huì)去糾結(jié)這些細(xì)枝末節(jié)，今天講課的興致，高曉萍只覺(jué)越講越高，從未有過(guò)一堂課，能如這節(jié)課這般，講的淋漓盡致，興趣盎然。
高曉萍也知道，以后想再講的如此好，如果沒(méi)有白澤的配合，絕對(duì)沒(méi)有這樣的效果，白澤給她的感覺(jué)，一瞬之間，從師生關(guān)系，變?yōu)榱肆紟熞嬗?，因從這節(jié)課中，高曉萍也覺(jué)得自己受益匪淺。
“叮鈴鈴……！”
下課鈴聲響起，高曉萍依然在講臺(tái)上滔滔不絕的講著，而白澤不時(shí)的點(diǎn)頭，提問(wèn)，配合著高老師。
“白澤同學(xué)，剛剛你這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的非常好，只是這還不是你們高中生可以接觸到的知識(shí)，等你們到了大學(xué)，會(huì)有專門的教授傳授你們這些知識(shí)的，好了，現(xiàn)在已經(jīng)下課了，我想現(xiàn)在一定有同學(xué)的心里，對(duì)老師苦大仇深了吧，那么現(xiàn)在就下課吧，白澤同學(xué)，如果你還有什么問(wèn)題不懂得，可以隨時(shí)來(lái)找老師，剛剛你的問(wèn)題，老師也可以私下給你解答，因它不會(huì)出現(xiàn)在你們的高考中，所以就不都告訴了，免得占用你們的腦容量，那么下課?！?br/>
“起立！”
“老師辛苦了！”
“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”
說(shuō)完，高曉萍拿起教本，離開(kāi)了教室。
老師剛一離開(kāi)，同學(xué)們頓時(shí)紛紛活躍起來(lái)，教室一瞬變的吵雜。
“靠！白澤怎么一下就變得那么活躍了！”
“對(duì)啊，他問(wèn)高老師的好多問(wèn)題我都聽(tīng)不懂。”
“哼，我看啊，這是他不知道從哪本書上看到的難題，故意拿出來(lái)顯擺的！”
“是啊，那白癡，不說(shuō)也罷，本來(lái)就只有十分鐘的課間休息，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去六七分鐘了，真的是，顯擺也不看看時(shí)間?！?br/>
幾個(gè)男生的對(duì)話。
“剛剛白澤問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)的表情好帥哦?！?br/>
“帥是帥，可惜是一個(gè)渣男，告訴你啊，別對(duì)那渣男動(dòng)心，到時(shí)候，你怎么死的你都不知道，班長(zhǎng)大人，就是你最好的榜樣?！?br/>
“切，怎么可能，只是真的好帥，而且你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？白澤變帥好多，皮膚怎么幾天不見(jiàn)，就變得那么好了？而且臉也明顯小了好多，五官也變得更加精致了。”
“大姐，現(xiàn)在是什么年代了？整容，整容，整容你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？小浪蹄子，那白澤肯定是為了泡妞，去整容了！你可別上了當(dāng)?！?br/>
“知道了，不可能的，不過(guò)真的變帥好多，不說(shuō)了，我要再看一會(huì)?！?br/>
“呀！光顧著看帥哥了，還沒(méi)上廁所，好急啊，不行了，快上課了！有誰(shuí)一起的！！”
“我！我我！”
“還有我！”
“還有我！”
一群女生結(jié)伴呼嘯而出。
教室里發(fā)生的一切，都在白澤感應(yīng)之中，對(duì)于這一切，白澤沒(méi)任何反應(yīng)，照?？磿?，做筆記，因?yàn)楦呃蠋熞惶谜n，解答了很多白澤不懂得問(wèn)題，雖有過(guò)目不忘的能力，可是那一瞬之間的靈感，卻不是記憶能解決的，只有爛筆頭，才能記錄下那一瞬間的靈感。
靈感會(huì)剎那消失，可如果用爛筆頭記錄下來(lái)了，不管過(guò)了多久，那消失的靈感，會(huì)在看到記錄下的筆記時(shí)，重新回憶起來(lái)，這是記憶不能比的。
靈感可以比作天地規(guī)則瞬間的融合，而在融合狀態(tài)下，留下的印記，自然暗含天地規(guī)則，被主人看到后，能從這些印記，再次回到當(dāng)時(shí)剎那融合天地規(guī)則的狀態(tài)，記憶是不能在空間留下印記的，除非，修為已達(dá)到洞虛境界，能虛空造物，以精神力寅化世界，到那個(gè)時(shí)候，方才能以記憶在空間留下印記。
當(dāng)白澤將自己所感悟到的知識(shí)記錄下來(lái)后，發(fā)現(xiàn)還是有很多不懂，隨即站起身來(lái)，想去找高老師，將那些不懂的問(wèn)題問(wèn)明白。
“起立！”
“老師好！”
白澤站起身來(lái)的時(shí)候，歷史老師走了進(jìn)來(lái)，在班長(zhǎng)的一聲令下，全班同學(xué)都站了起來(lái)。
原來(lái)在白澤不斷記錄中，連上課鈴聲也沒(méi)有聽(tīng)到，不過(guò)還好，有這個(gè)同學(xué)向老師致敬的環(huán)節(jié)，不然白澤就尷尬了，不過(guò)再怎么說(shuō)，也是白澤第一個(gè)站起來(lái)的。
“都坐下吧，這位同學(xué)是新來(lái)的嗎？以前怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？不過(guò)倒是很尊重老師?。〔幌褚郧澳莻€(gè)什么白澤，坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，就連睡覺(jué)的姿勢(shì)也難看的很！”
這真是指著禿子罵和尚，所有同學(xué)都噗呲的笑出聲來(lái)！