?福金市東苑小學(xué)是一所剛創(chuàng)辦五年的新學(xué)校，周邊是新建或在建的住宅小區(qū)。新學(xué)校新面貌，嶄新的教學(xué)樓，寬敞的階梯教室，完備的功能教室，200米跑道的標(biāo)準(zhǔn)‘操’場(chǎng)，如此硬件設(shè)施，在市區(qū)小學(xué)中是一流的。
經(jīng)過(guò)五年的辛勤耕耘，學(xué)校聲譽(yù)也逐漸提高不僅成功的在市區(qū)站住了腳跟，小荷‘露’出了尖尖角，大有趕上前輩實(shí)驗(yàn)小學(xué)的勢(shì)頭。這直接體現(xiàn)在每年7月的招生上，生源越來(lái)越廣，除了本學(xué)區(qū)，非學(xué)區(qū)來(lái)校借讀的孩子也越來(lái)越多，擇校生的名額逐漸緊俏，擇校費(fèi)也水漲船高。
東苑小學(xué)劉校長(zhǎng)的眼中，憂患大于喜悅。亦或者說(shuō)，目標(biāo)并不僅僅是成為福金市的一流學(xué)校，而要使學(xué)校成為僅僅福金師范附屬小學(xué)、環(huán)城小學(xué)等超一流，在省內(nèi)也頗有影響力的學(xué)校。
作為掌陀人，學(xué)校的實(shí)際情形她了解的比誰(shuí)都清楚。
每年七月的新生招生，盡管異常火爆?？墒牵?jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本學(xué)區(qū)的許多優(yōu)質(zhì)新生依然放著家‘門’口的小學(xué)不讀，要出幾萬(wàn)的擇校費(fèi)去福金師范學(xué)校附屬小學(xué)等校報(bào)名。這些孩子的家長(zhǎng)無(wú)一不是官員、富翁或大學(xué)教授級(jí)別的人物，甚至包括認(rèn)識(shí)的一些朋友。
任何人都不會(huì)讓自己的孩子冒險(xiǎn)。
家長(zhǎng)之所以讓孩子離開硬件一流的東苑小學(xué)，無(wú)非就是覺(jué)得軟件上還是有欠缺。特別是師資力量，還無(wú)法與他們比擬。畢竟教師大都是從農(nóng)村選拔和師范學(xué)校畢業(yè)分配而來(lái)。雖然教師都很團(tuán)結(jié)，擰成一股繩的在追趕，可有些東西畢竟光努力是沒(méi)用的，要慢慢的時(shí)間沉淀。就如福師附小的師資底蘊(yùn)，一半以上教師具有福金市教壇新秀和優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)，這也不是一朝一夕能夠獲得的。
一流的硬件并不能使學(xué)校的綜合水平成為一流。一流的教師云集卻可以使一所學(xué)校的成為一流。
擇校擇校，擇的不是學(xué)校，而是教師。
在名校，基本都是優(yōu)秀教師，而在一般的學(xué)校，優(yōu)秀教師屈指可數(shù)。孩子在哪里就讀，這個(gè)帳怎么算，老百姓自然能一清二楚。
這兩年，學(xué)?；ɑ就瓿伞⑿ｉL(zhǎng)將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)優(yōu)秀教師。這也就是邀請(qǐng)孟老師將本次市級(jí)優(yōu)質(zhì)課安排在本校的原因。
寬敞的階梯教室，一位年輕的‘女’教師正在講臺(tái)上講課。下面坐著30多位教師，有來(lái)參賽的教師，也有本校來(lái)聽課學(xué)習(xí)的教師。
這一課是《認(rèn)識(shí)比萬(wàn)大的數(shù)》，是在第一階段學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)后，第二階段的起始課。
“同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了比萬(wàn)還要大的數(shù)，與以前學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)一樣，也是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，逢十進(jìn)一。這節(jié)課我們就學(xué)完了?！苯處熢谶@里稍作停頓，然后繼續(xù)問(wèn)道：“對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)，你們還有什么問(wèn)題嗎？”
“你們有什么收獲，或者還有什么問(wèn)題嗎？”這個(gè)問(wèn)題一出，所有的人都眼前一亮。是的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一問(wèn)，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，課堂上學(xué)生地位的上升。
以往的課堂是學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，老師課上完，也就表示課堂結(jié)束。如果學(xué)生表示有知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)懂，那一定會(huì)是該生沒(méi)有認(rèn)真聽，或者比較笨。粗暴點(diǎn)的老師甚至?xí)苯踊貜?fù)“你個(gè)笨蛋！上課在干什么，??！”
這也算是新穎的課堂結(jié)尾互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以讓孩子對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有個(gè)回顧，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。
師者，傳道，授業(yè)，解‘惑’。
解答學(xué)生的疑難本就是老師的天職，可在當(dāng)下，卻沒(méi)有多上學(xué)生敢對(duì)老師說(shuō)，老師，我這個(gè)只是還沒(méi)聽懂。課堂，是老師的課堂。課堂，老師是絕對(duì)的掌控者。
這一點(diǎn)點(diǎn)的改變雖然很小很小。但至少是一個(gè)良好的開端。這也表明舊有的課堂教學(xué)思想圍墻，已經(jīng)來(lái)了一道口子。
在柳風(fēng)心中，理想的課堂應(yīng)該是學(xué)生的天下，老師是學(xué)生的服務(wù)者，疑難解答者。只是一個(gè)引路人，引導(dǎo)學(xué)生奔向知識(shí)的海洋。
劉校長(zhǎng)微微點(diǎn)頭。對(duì)于這節(jié)課，事先參與多次磨課，并邀請(qǐng)專家來(lái)校指點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)正是實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭特的創(chuàng)意。
“老師，我今天明白了還有用萬(wàn)和用以作單位的數(shù)。原來(lái)，數(shù)的世界好大?！币粋€(gè)小‘女’孩站起來(lái)，聲音清脆的說(shuō)道。
“通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是不一樣的，以前我總是搞不明白，現(xiàn)在懂了。謝謝老師!”另一個(gè)小男孩站起來(lái)。
……
“演戲，絕對(duì)是演戲。小柳，這就是東道主的好處！”一位參賽教師很不滿意的低聲道。
昨晚兩人被安排在賓館同一房間，也算是互相熟識(shí)，是以聽課時(shí)坐在一起。
“第一、第二節(jié)課，課堂上總有這樣那樣的不足，而這節(jié)課，老師的提問(wèn)，學(xué)生的回答，都渾然天成，一環(huán)扣一環(huán)。除了事先排練，那還有什么解釋。唉，這世道真的是齷齪。太黑了?！边@位來(lái)自福金市山區(qū)縣的王老師無(wú)可奈何的搖搖頭。
事物反常即為妖，太完美的東西反而容易是假的。
這節(jié)課算是給本班學(xué)生‘炒回鍋‘肉’’，這一點(diǎn)柳風(fēng)早就看了出來(lái)，而且也曾經(jīng)歷過(guò)很多次。
每到校級(jí)甚至市級(jí)公開課，上課教師生怕課堂上砸了，就事先給班里的學(xué)生上一遍，每到老師提問(wèn)，不管能不能回答，哪些人必須舉手。哪個(gè)人回答哪個(gè)問(wèn)題等，都要一一落實(shí)。
這樣的課，面子上確實(shí)是一堂好課，學(xué)生舉手積極，回答問(wèn)題準(zhǔn)確?？蓪?shí)際上卻是將學(xué)生當(dāng)做了工具，演員。絲毫不顧及學(xué)生的感受，脫離了教育的本義。
教育的功能首先是傳道，傳給學(xué)生做人的道理?？涩F(xiàn)在老師卻帶著學(xué)生作假，這在學(xué)生的人生成長(zhǎng)上又會(huì)留下怎樣負(fù)面的影響？
課堂教學(xué)，永遠(yuǎn)是留有遺憾的藝術(shù)。缺陷何嘗又不是另一種美。
柳風(fēng)向來(lái)是深惡痛絕課堂造假，可是當(dāng)下卻沒(méi)有能力來(lái)改變，也只好笑笑：“評(píng)委也應(yīng)該知道吧?！?br/>
“評(píng)委？呵呵，你真天真。我昨天晚上就跟你說(shuō)過(guò)了，他們這兩天吃學(xué)校的住學(xué)校的，順便收收學(xué)校紅包，不管這節(jié)課實(shí)際情況怎么樣，結(jié)果肯定是一等獎(jiǎng)了?！蓖趵蠋熛袷窃诮虒?dǎo)小弟一般，解釋著。
王老師似乎對(duì)所有參賽選手事先有過(guò)了解，各縣市共十一位參賽教師，評(píng)出五或六個(gè)一等獎(jiǎng)，其余的為二等獎(jiǎng)。
至于一等獎(jiǎng)‘花’落誰(shuí)家，據(jù)他昨晚分析，福師輔小作為全市小學(xué)的領(lǐng)頭羊，推出的選手毫無(wú)疑問(wèn)算一個(gè)，東道主一個(gè)。天烏市的選手曾經(jīng)拜省會(huì)的一位特級(jí)教師為師，每學(xué)期還脫產(chǎn)學(xué)習(xí)數(shù)周，有特級(jí)教師參謀，自然沒(méi)問(wèn)題。開發(fā)區(qū)福金實(shí)驗(yàn)小學(xué)的選手，校長(zhǎng)是特級(jí)教師，又是評(píng)委，肯定少不了。而安文市的選手聽說(shuō)是學(xué)校的教導(dǎo)主任，一個(gè)月前就開始在福金市各學(xué)校上指導(dǎo)課，邀請(qǐng)孟老師等專家指點(diǎn)。每回指點(diǎn)，都會(huì)有紅包。這一等獎(jiǎng)也是如在囊中。課未上，名次已定，其他選手只怕最多競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)名額。
“我們都是陪的份?！蓖趵蠋熀苁怯魫?，不管怎么推算，自己都不大可能獲得一等獎(jiǎng)。而二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)又實(shí)在沒(méi)什么含金量。小柳，還年輕，下次還有機(jī)會(huì)再努力。自己這個(gè)年齡恐怕已經(jīng)沒(méi)有下次了。
此時(shí)，下課鈴聲響起。‘女’教師如釋重負(fù)，微笑著：“剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好，還有沒(méi)有問(wèn)題？如果沒(méi)有我們就下課了?！?br/>
“老師……我還有個(gè)問(wèn)題……”第一排的一個(gè)瘦弱小男孩舉起小手，聲音有些膽顫。見(jiàn)老師點(diǎn)頭，漲著臉，鼓起勇氣：“老師，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ檬M(jìn)制計(jì)數(shù)法呢？”
這就對(duì)是一個(gè)脫離劇本的問(wèn)題。