?謝依南跟向容都看見校長大人那嘴角抽搐的樣子，以為他看懂了上面的內(nèi)容，卻哪里知道，校長是名符其實的老學(xué)究，根本看不懂洋文。

    不是謝依南愛顯擺，此事兒的確事出有因。你說傳紙條這種不休面的活兒，且說的又是些跟課程內(nèi)容無關(guān)的事兒，如何好光明正大的用大天朝的漢字書寫嘛。并且，以謝依南的投籃水平，她很有可能會扔偏的嘛。

    再說，張也的英文那么爛，謝依南這個在大美帝國混了數(shù)十個寒載的人如何能看的過去，自然要想盡辦法替張也小朋友惡補的嘛。當(dāng)然，這教學(xué)過程中頻頻閃現(xiàn)的惡趣味兒，謝依南是不會承認(rèn)，自己絕對是故意的嘛。

    所以，謝依南從小學(xué)開始就已經(jīng)養(yǎng)成了用洋文傳字條的習(xí)慣，當(dāng)然，隨著向容以及張也的洋文詞匯量越來越多，他們之間的紙條便越傳越長。以前，謝向張三人在烈士小學(xué)也算得上是欺霸一方了，傳了這么些年，還真沒有被抓包過。

    不過，一人做事兒一人當(dāng)，謝依南才不怕叫家長什么的呢？

    “下課后到我的辦公室一趟，現(xiàn)在接著上課。”

    校長大人，你是在幫我嗎？是嗎？是吧！

    謝依南若是知道校長大人只是好奇謝依南紙條上寫的什么，她肯定得當(dāng)場吐血身亡，魂飛魄散，甚至連句什么留取丹心照汗青之類的壯烈情懷都來不及。扶了扶狂跳的額角，謝依南壓下腦栓塞的沖動感。

    課后，校長辦公室。

    “謝依南同學(xué)，你可以給我解釋一下這張紙條的內(nèi)容嗎？”

    這是什么情況，查明定案？秋后問斬？

    “校長。我錯了?！?br/>
    好漢不識眼前虧，風(fēng)骨傲氣什么的，先放兩邊吧。

    “謝依南同學(xué)，請你認(rèn)真回答校長的問題，這件事情很重要，非常重要！”

    校長嚴(yán)肅地推了推鼻梁上的老花鏡，握著紙條的手穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦谥x依南眼前晃了又晃。請問這是不合作便暴力的意思嗎？

    “校長。我就是隨便寫寫，沒什么實質(zhì)意義的?！?br/>
    你追根究底的想干嘛，我上頭寫你是地中海油頭。美麗的愛琴海橫垮中間，兩端銀白的發(fā)絲像極了海岸上藍(lán)白相交的平房，臉兒上那一道道的皺紋，便是那臨山而上的臺階。歷史悠久，飽經(jīng)蒼桑！

    你確定你愿意聽？

    “謝依南同學(xué)。你不要緊張，校長不會罰你。不過，你老實告訴校長，你的英語口語水平如何？”

    謝依南有不好的預(yù)感。這怎么看怎么像地下黨組織抓住了漢奸走狗后的經(jīng)典臺詞，然后再給一個戴罪立功的機(jī)會，最后往往都死的很慘。校長大人啊?，F(xiàn)在建國都快五十年了，怎么還玩兒這么老套的東西喲。

    “還可以。”槍打出頭鳥。謝依南，叫你低調(diào)你不聽，看看，玩砸了吧。

    “謝依南同學(xué)，是這樣的，教育部今年新下發(fā)的通知，省內(nèi)全部初高中生組織一次英語演講比賽，比賽日期就是定在元旦當(dāng)天。學(xué)校一直找不到合適的人參賽，鑒于你現(xiàn)在的英文水平，學(xué)樣決定讓你代表學(xué)校參加，目標(biāo)是坐三爭二。當(dāng)然，能得第一最好?！?br/>
    “校長，其它我的英語水平一般，很一般，真的?！?br/>
    “謝依南同學(xué)，你就不要謙虛了，對吧，王老師?！?br/>
    王老師？

    oh,mygod！

    英語老師王老師是什么時候來的？她看到紙條上的內(nèi)容了？她告訴校長大人了？校長大人知道了也不生氣？校長大人含養(yǎng)這么的高深？

    不是吧！

    “王老師好！”冷靜，冷靜，什么都還不知道呢，靜觀其變先。

    “謝依南同學(xué)，你的現(xiàn)代英文詩寫的極好，相信你的英文水平造詣一定也很高。派你代表學(xué)校去省城參賽，學(xué)校很放心。你不要有壓力，這是個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們在學(xué)樣等你拿獎杯回來。”

    叫人家不要有壓力，又叫人家拿獎杯回來，王老師，你這種表現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上稱之為人格分裂你知道嗎？

    “其實......”謝依南真心不想干這種出風(fēng)頭的事兒，她又不是后世的那些小姑娘們，十五歲就穿著小短裙參加電視選秀大賽，唱什么酸酸甜甜就我，把好好的一個美少女硬生生包裝成一碟糖醋排骨。

    “不用說了，就這么決定了。沒什么事兒你就回去上課吧，好好聽講，有話兒留到課后再說，聽到?jīng)]？”校長，你就直說讓我不要在課上傳紙條就好了嘛，拐彎抹角的，萬一我是個混的，沒準(zhǔn)就裝聽不明白了呢？

    “是，謝謝校長，校長再見，王老師再見！”

    強權(quán)前面，任何言語都是蒼白無力的，謝依南被鎮(zhèn)壓了，可是，她屈服了嗎？

    看三個月后元旦那天的比賽便知！

    謝依南后腳剛踏出校長辦公室，里頭二中同學(xué)們敬仰的校長大人便腆著臉兒請求王老師把謝依南寫的贊美校長大人的詩再念一遍，他準(zhǔn)備這會兒一定壓抑住心中激蕩的心情，留心聽著，好好記著，不不不，他得寫下來，在下次教育部召開的大會上，顯擺給一中的校長看，讓他常年得瑟，你再得瑟有學(xué)生專門寫詩歌稱頌?zāi)銌?？還是英文詩，你有嗎你，哼！

    王老師是莎翁二十四行詩的忠實讀者，謝依南這首打油詩一樣的東西在她眼里看來，無疑就是一個批著靚麗外衣頭戴花環(huán)手穿白沙的茱麗葉寫的，這種新式的載體，熱烈纏綿而又隱忍的表達(dá)，簡直太美好了不是嗎？

    所以，王老師是很愿意為校長大人效勞的，再說，謝依南那一手華麗的花體也深深地震撼了她。

    趴在教室上郁悶的謝依南并不知道校長辦公室的情景，她若知道，這會兒肯定要毫不猶豫地把梁小冰的臉兒皮趴拉下來，扔地上踩兩腳，然后揚長而去！

    不過，親媽告訴你，這并不只是一個設(shè)想，它會成為現(xiàn)實的，因為，下一節(jié)，便是英語課，而校長辦公室那位莎翁愛好者，正是九班的英語課老師，你說巧不巧嘛。(未完待續(xù))