?楊釩在外邊無(wú)聊的坐在小巷等著的時(shí)候，韓曉此時(shí)正在學(xué)校上課。

    對(duì)于韓曉來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課絕不會(huì)不是能讓人享受的時(shí)光，就連物理她都不怕，卻對(duì)數(shù)學(xué)每次都心存畏懼，因?yàn)樯陷呑铀裏o(wú)論怎么學(xué)，數(shù)學(xué)始終是短板。

    上邊的數(shù)學(xué)老師在黑板上唾沫橫飛的講解新例題，韓曉則快筆如飛的在下邊做著筆記。

    “你記著這么多干嘛？不用記這么詳細(xì)的。”韓曉同桌陳靜把數(shù)學(xué)書(shū)立起來(lái)，歪頭看著韓曉密密麻麻的筆記本小聲說(shuō)。

    “不會(huì)呀。”韓曉一邊說(shuō)著，眼都沒(méi)有離開(kāi)黑板，手下記錄的速度也沒(méi)有停。

    陳靜小心翼翼的看了眼上邊依舊激情昂揚(yáng)講著的數(shù)學(xué)老師，悄摸摸的說(shuō)：“記了也照樣不會(huì)，他講的最后結(jié)果肯定和書(shū)上一樣，但是過(guò)程總是七拐八拐的，根本就是把簡(jiǎn)單的題給弄更復(fù)雜了，聽(tīng)還不如不停呢?！?br/>
    “為什么？”韓曉第一聽(tīng)見(jiàn)關(guān)于數(shù)學(xué)老師這樣的評(píng)論，有些意外，速度稍稍慢下來(lái)看著旁邊還歪著腦袋的陳靜問(wèn)了一句。

    “就是那樣嘛，他從初一講課就這樣呀，老怕咱們聽(tīng)不明白，總想把所有涉及到的知識(shí)都講解出來(lái)，結(jié)果越扯越多，有些知識(shí)咱們根本就沒(méi)學(xué)過(guò)，最后的結(jié)果就是咱們?cè)铰?tīng)越糊涂。”陳靜抱怨的看了一眼講臺(tái)上的年輕老師一眼，和韓曉說(shuō)。

    “哦~”這老師從韓曉他們初一就開(kāi)始跟著他們班了，她竟然一直沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題。

    上輩子的韓曉小小年紀(jì)，雖然內(nèi)向，但還是上課認(rèn)真聽(tīng)講的那種乖乖學(xué)生，所以課堂上老師講什么就聽(tīng)什么，下課偶爾也會(huì)預(yù)習(xí)，但是數(shù)學(xué)成績(jī)本來(lái)就不太好，而且對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)多大興趣，自己學(xué)的不好，還真沒(méi)把原因往老師身上想。

    這輩子吧，因?yàn)樯陷呑訑?shù)學(xué)不好，而且不只是初中不好，是高中繼續(xù)不好，大學(xué)依然不好的那種，所以這輩子即使重生了，拿著課本也本能的對(duì)它有些恐懼。為了能學(xué)好，每天認(rèn)真做筆記，認(rèn)真做題，還真沒(méi)去思考老師講授的方法對(duì)不對(duì)。

    難道老師講的不對(duì)，聽(tīng)完陳靜的話，韓曉看著黑板前依舊講個(gè)不停的老師，有些跑神的想。

    “其實(shí)我也不是自己發(fā)現(xiàn)的，是我哥說(shuō)的，你知道的，我哥之前在咱們學(xué)校上學(xué)的時(shí)候數(shù)學(xué)很好的，初一的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)很差，我哥回家問(wèn)我怎么回事，我答不上來(lái)他就找到了學(xué)校去找他原來(lái)的數(shù)學(xué)老師問(wèn)情況，咱們數(shù)學(xué)老師這個(gè)問(wèn)題還是我哥他們數(shù)學(xué)老師說(shuō)的?！标愳o看韓曉看著黑板發(fā)呆，以為她不信給她解釋。

    “每個(gè)老師講授的方法不一樣，其實(shí)他講的這些課下多看看也能理解?！表n曉說(shuō)的是這些天她的切身體驗(yàn)，不知道是不是她前世的底子多少還有些用，所以這些天下來(lái)，她把老師講課的筆記回去，多看幾遍好好想想，還是能想明白，做對(duì)題的。

    “哎，咱們老師數(shù)學(xué)功底是不錯(cuò)，但是就是他太優(yōu)秀了，才教不好的。他講的知識(shí)面太廣了，咱們根本就接受不了。初一的時(shí)候上課他能扯到初三才學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在講的呢，就剛才他用到的那個(gè)函數(shù)公式，我上周才在我哥的課本上看到?！?br/>
    陳靜他哥現(xiàn)在上的高二，也就是說(shuō)他們老師剛才其實(shí)說(shuō)的那道題的另一種解法，其實(shí)用到的是高中的知識(shí)，怪不得韓曉雖然沒(méi)在課本上找到，卻總覺(jué)得他剛才寫(xiě)的公式熟悉呢，原來(lái)是她上輩子高中學(xué)到的。

    “哪有能怎么樣，既然有老師知道他這個(gè)毛病學(xué)?？隙〞?huì)有人提出來(lái)，但是能不能改就不一定，咱們還是盡量適應(yīng)吧?！?br/>
    韓曉覺(jué)得如果現(xiàn)在能把他們數(shù)學(xué)老師講的學(xué)會(huì)，那么以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)輕松點(diǎn)。

    “好吧，既然你這么想你就繼續(xù)跟著他學(xué)吧，反正我哥上次都給我講過(guò)一遍了，做完作業(yè)不會(huì)的等下一星期我讓我哥再講講，反正我不想聽(tīng)他羅里吧嗦的說(shuō)那么多?！?br/>
    陳靜的數(shù)學(xué)基本上都是靠他哥教的，自從知道他們班這個(gè)數(shù)學(xué)老師“教的不行”之后，就再也不愿意聽(tīng)他講課了。

    韓曉沒(méi)有再反駁陳靜，而是又認(rèn)認(rèn)真真的記起了筆記。他們班這么多人并不是人人數(shù)學(xué)都很差，而是兩級(jí)分化嚴(yán)重，好的在全年級(jí)都拿得出手，不好的同學(xué)真的是考的一塌糊涂。

    所以即使老師教學(xué)方法和其他老師有些出入，但只要學(xué)生自己爭(zhēng)氣，依然能學(xué)出好成績(jī)。

    韓曉覺(jué)得她前世雖然底子薄弱，但是畢竟曾經(jīng)學(xué)過(guò)，現(xiàn)在跟著老師走，照著他的方法去學(xué)，能提前回顧復(fù)習(xí)不少高中知識(shí)呢，這樣也聽(tīng)好的。

    一節(jié)數(shù)學(xué)課，韓曉連聽(tīng)?zhēng)в浀母杏X(jué)很快就過(guò)去。

    臨放學(xué)之前總是少不了布置作業(yè)，下邊學(xué)生一聽(tīng)老師今天圈了六道題，瞬間就哀嚎了。

    “韓曉，你筆記明天回來(lái)借我看看?！币贿呎n本往書(shū)包里放的王佳佳，扭著頭對(duì)著韓曉說(shuō)。

    “好的。”韓曉自己被王佳佳發(fā)現(xiàn)筆記記得比較全之后，每節(jié)課后，總是會(huì)被她借去再抄抄。

    王佳佳數(shù)學(xué)一般，在班里屬于中上，能有這樣的成績(jī)?nèi)康亩际撬险n認(rèn)真聽(tīng)，回去女里做作業(yè)，不會(huì)的問(wèn)同學(xué)，日常補(bǔ)筆記看回來(lái)的。

    天道酬勤這句話其實(shí)放在哪都是合適的，即使她們老師的方法真的有問(wèn)題，但是如果你真的努力了，多多少少還是1比什么都不做回報(bào)更多的。

    收拾好書(shū)包，今天不是韓曉值日，所以和其他人打完招呼，就跑出學(xué)校了。自行車上午給楊釩騎走了，中午沒(méi)有送回來(lái)，下午他肯定回來(lái)接她的。

    果然，當(dāng)韓曉歡快的跑出校門，左右尋找了一番，就在一個(gè)小巷口看到了自己的自行車，楊釩在自行車旁邊的墻根下坐著呢。

    “楊釩！”韓曉跑過(guò)去叫他。

    “嗯，走了?！睏钼C一看韓曉來(lái)了，立馬就站起來(lái)推車子。

    “你騎這么快干嘛？”韓曉坐在車后座，明顯覺(jué)得楊釩在用力的趕速度，冷風(fēng)嗖嗖的從脖子處灌進(jìn)衣服里。

    “坐穩(wěn)了?！睏钼C沒(méi)解釋，一句話過(guò)后速度依舊只增不減。

    “你剛才是怎么了？”等出了鎮(zhèn)子騎了一段時(shí)間，韓曉感覺(jué)楊釩速度有所下降，頂著呼呼的風(fēng)，大聲向前問(wèn)他。

    “人多，走快點(diǎn)?！睏钼C回頭看看韓曉又扭回前邊看著路說(shuō)。

    “什么？我沒(méi)聽(tīng)清！”風(fēng)太大了，韓曉只聽(tīng)到楊釩說(shuō)什么了，但內(nèi)容沒(méi)聽(tīng)清。

    楊釩呼出一口氣，大聲的說(shuō)：“人多，會(huì)碰見(jiàn)你老師同學(xué)！”

    “哦~”這次韓曉聽(tīng)清了，心里卻十分不是滋味。

    楊釩被人議論和排斥的經(jīng)歷太多了，這肯定給他造成了影響，不然他現(xiàn)在不會(huì)這么在意，怕自己因?yàn)樗苋朔亲h。

    韓曉看著前邊不再說(shuō)話，頂著寒風(fēng)，用力騎車載著自己回家的少年，心里酸酸的。

    “其實(shí)我不在乎的，而且那些流言蜚語(yǔ)終有一天會(huì)離你遠(yuǎn)去?！表n曉摟著楊釩的腰，輕輕的呢喃，消失了在風(fēng)聲里。

    今晚韓奶奶做了魚(yú)湯，現(xiàn)在的天已經(jīng)很冷了，兩個(gè)孩子回家韓奶奶立馬給成了碗熱熱的魚(yú)湯?！翱炫碜影??！?br/>
    “奶，這是要下雪吧，我看今天的風(fēng)又大了?！表n曉雙手捧著奶奶給的瓷碗，也不嫌燙的的喝了一口，問(wèn)奶奶。

    “看著樣像，不過(guò)一時(shí)半會(huì)也下不來(lái)，要刮幾天呢。”韓奶奶很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)。

    說(shuō)完韓奶奶去解剛才楊釩拎進(jìn)廚房的一包東西，發(fā)現(xiàn)里邊都是廚房用的，“你這孩子，還真實(shí)誠(chéng)，估計(jì)你家現(xiàn)在什么都沒(méi)什么了吧?！?br/>
    “嗯?！睏钼C家現(xiàn)在確實(shí)出了有一個(gè)空空的院子和幾年前他父母留下的破舊衣服沒(méi)剩什么東西了。

    吃完晚飯楊釩自己的收拾桌上的碗筷，韓奶奶看見(jiàn)了讓他放下，“來(lái)來(lái)來(lái)，給我收拾就好，你和曉曉去看會(huì)書(shū)吧?！?br/>
    “不用，奶奶，你忙了一天就才該歇會(huì)呢，這些交給我和楊釩，一會(huì)就好?！表n曉拿過(guò)韓奶奶手中的筷子扶著她坐下，自己幫著楊釩收拾。

    “好好，都是好孩子呢?！表n奶奶看著孫女和楊釩都這么懂事，十分高興欣慰。

    “楊釩，我數(shù)學(xué)書(shū)我記得你看了不少了，一會(huì)兒我給你看道題，你幫我看看怎么怎么解？”兩個(gè)人在廚房洗碗的時(shí)候，韓曉對(duì)著楊釩說(shuō)。

    “好?！睏钼C心情不錯(cuò)。

    韓曉想看看楊釩做的和老師講的結(jié)果一不一樣，然后再讓楊釩看看她記得筆記，如果楊釩理解困難，那么她現(xiàn)在就要開(kāi)始給他盡她所能的能補(bǔ)點(diǎn)就多補(bǔ)點(diǎn)知識(shí)了，要不然怕他入學(xué)之后不適應(yīng)他們的數(shù)學(xué)老師講課。

    他們可沒(méi)有一個(gè)陳靜那樣的學(xué)霸哥哥，所以提前學(xué)加上上課聽(tīng)這些都是少不了的。

    果然楊釩看完韓曉給的題，在演草紙是算了一會(huì)就給出了答案，和老師講的結(jié)果一樣，但是給楊釩看他記得筆記楊釩看了老半天，才憋紅這臉說(shuō)了句：“沒(méi)懂?！?br/>
    本身初二的知識(shí)楊釩就是自學(xué)，沒(méi)有在學(xué)校聽(tīng)課的同學(xué)接觸知識(shí)面廣，又遇見(jiàn)一個(gè)這樣風(fēng)格的老師，韓曉覺(jué)得她有必要考慮提前找高中課本來(lái)給兩人充充電了。