“我并沒有覺得非帶穿上制服，只是感覺就這樣挺好的，還感到了特殊的東西，比如我看到一些亮和不亮的房間。。。。。。”那名少女柔聲輕氣的說道。

    但當(dāng)她說完后她的感覺跟ｓｋ差不多后，教官終于忍不住了說：“你也太亂來了！”少女嚇了一跳，還問教官怎么了？

    教官慌忙答道沒事才好，教官是真的吃驚了，所以才那么沒分寸。但當(dāng)ｓｋ1聽到這的時候，甚至已經(jīng)忘了那名少女的長相，只是內(nèi)心覺得不可思議，能叫教官吃驚，原本以為自己已經(jīng)夠好的了，誰知天外有天，這個少女甚至不用增幅，她所感知的并不差自己多少，但如果她用增幅呢？

    那豈不是。。。。。。想到這ｓｋ1已經(jīng)不想了，只是覺得這少女到底是何方神圣，對精神專注的掌控強(qiáng)到離譜了吧？

    而教官說完那句話時，又忽然變得平靜了，并開始講解少女的困擾，并試圖讓她穿上制服，加強(qiáng)精神控制力等，而這些無一例外的都被ｓｋ1聽見了，就好像本來就是給他聽見似的。

    ｓｋ1聽了一會后，又開始集中精力去再次滲透進(jìn)戒指的世界，當(dāng)他又緩緩閉上雙眼，對外邊的一切又一無所知的時候，教官也看見了他在集中注意力，而臉上露出了一絲不知所為的微笑。

    其實教官對ｓｋ1說制服是個增幅道具，這并不完全對，從根本上來說其實制服更多的是開發(fā)自身的潛能，跟一些傳統(tǒng)的增強(qiáng)可不一樣。

    因為增強(qiáng)不是靠自己的力量是外力，而

    “開發(fā)”是本身就是自己的力量，只不過是借助道具強(qiáng)化開發(fā)自己的。而那為少女之所以不需要用道具，只是因為她的自身開發(fā)比較大，這并不意味著她的精神就比ｓｋ1大多少，但教官不會告訴他的，因為他還要靠著這名少女的激勵才能努力，而努力正是ｓｋ1最缺的。

    而sk1不知道，在他眼前的這位少女，來頭不小。。。

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