對于拷問，李毅還是有一些了解的。
他以前孤兒院的院長，曾經(jīng)就是一名專業(yè)的拷問師......
拷問，是一種審訊的技巧。
據(jù)說舊時代秩序突兀毀滅，新時代秩序重建的過程是非常艱辛的。
人人都在為惡，可是對于犯罪，卻失去了強有力的執(zhí)行機構(gòu)進行界定。
不過好在不同地區(qū)的人類陸續(xù)重建了高墻文明，初生的高墻文明對于犯罪的定義只有三個——
第一，禁止無故剝奪生命，違反者同等反制。
第二，禁止無故剝奪財產(chǎn)，違反者驅(qū)逐出高墻。
第三，禁止無限制地剝奪自由，違反者剝奪其所有權(quán)利和財產(chǎn)，令其加入高墻建工隊，至死方休。
有了這三項犯罪禁令，高墻文明內(nèi)的秩序沒有原先那么混亂了。
但是對于其他的行為什么是犯罪，到什么程度是犯罪，都沒有一種細(xì)化。
雖然有些高墻文明保留了舊時代的犯罪類的典籍和規(guī)則，但是舊時代的內(nèi)容，并不一定適用于高墻文明。
在這種情況下，需要重新界定犯罪。
怎么界定？
由誰界定？
界定的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
于是乎......拷問師應(yīng)運而生。
在當(dāng)時，想要成為拷問師并不是一件容易的事情，因為拷問并等于迫害！
按照現(xiàn)在的說法，當(dāng)時的拷問師，是具備人類行為學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、刑法學(xué)、痕跡學(xué)之類知識的專業(yè)型人才。
在面對惡性事件的時候，拷問師會將犯罪嫌疑人實施過的、無法界定是否為犯罪的行為進行采集，獲取相關(guān)的痕跡與證據(jù)，進行辨認(rèn)與還原，將該種行為同等施加在犯罪嫌疑人的身上，讓他感受受害者相同的痛苦。
在此過程中，拷問師觀察犯罪嫌疑人的身體狀況和精神狀況，近距離分辨犯罪嫌疑人曾經(jīng)實施過的行為，對受害者曾經(jīng)的身體和心理施加的影響。
在對該類行為施加的后果和影響進行綜合性統(tǒng)計后，拷問師可決定是否將該種行為申報為犯罪行為。
于此同時，拷問師還會在拷問的時候，同步詢問犯罪嫌疑人是否還有其他惡行。
同步采集。
同步施加。
同步判定。
聽最慘的哀嚎，做最冷靜的判斷。
為了將拷問的效率提高，專業(yè)的拷問師們逐步設(shè)計出了各式各樣的刑具，這些刑具有些是針對心理層面的施壓，有些是針對肉體層面的刺激......
在經(jīng)過拷問師們不斷的努力下，高墻文明對于犯罪行為判定日漸完善，秩序更加穩(wěn)定。
漸漸的，一種關(guān)于“人權(quán)”保護的呼聲開始匯聚......
拷問師利用拷問的權(quán)利對犯罪嫌疑人的施暴、牟利之類的黑料接連不斷涌出......
于是，拷問師這一職業(yè)，在完成它的歷史使命后，被高墻文明當(dāng)然地取締了！
孤兒院院長以前和李毅溝通關(guān)于“拷問師”相關(guān)事情的時候，還是有點唏噓的。
畢竟她老人家當(dāng)年，可是持有《拷問師（特級）資格證》的......
還不是說下崗就下崗，說轉(zhuǎn)業(yè)就轉(zhuǎn)業(yè)了？
不過好在在從事拷問師的工作過程中，她很聰明——
偶爾下個重手，賺點外快。
偶爾留個一手，留個人情。
再加上她本人努力學(xué)習(xí)，除了考取《拷問師（特級）資格證》之外，她還有考取《教師資格證》、《廚師證》、《游泳教練證》之類的......
聽院長說，那時候考證的標(biāo)準(zhǔn)還不是很明確，只要報名了，站在講臺能將出一個子丑寅卯、自圓其說、炒的菜能吃、入水能浮起來......
就能過考！
在下崗再就業(yè)的時候，院長沒有選擇包分配，而是選擇了“自主創(chuàng)業(yè)”，用自己當(dāng)拷問師積攢下來的錢，積累下來的人脈，擁有的多項資格證書......
就憑她一個人，申辦下來了一家孤兒院......
根據(jù)李毅打小聽院長講述的信息來看，高墻文明中最遲將“拷問師”取締的，距今也應(yīng)該有四五十年了。
也就是說，這怪物的《拷問證》......
過！
期！
了！
李毅一下子想起了一部老電影中的經(jīng)典臺詞——
你要拿前朝的劍，斬本朝的官？
就在李毅想要和這名怪物好好講一講關(guān)于它的拷問證已經(jīng)過期了，憑借過期的拷問證實施的拷問行為肯定不合法的時候，他的眼前出現(xiàn)了選項——
【選項一：在面對危險的時候，不論有沒有希望，都要有反抗的勇氣，你應(yīng)該拿緊你手中的武器，面對對方的威脅進行反抗】
【選項二：嘲諷是有助于干擾對手思緒和環(huán)節(jié)自身緊張感的不二技能，你應(yīng)該告訴對方，大人時代已經(jīng)變了，現(xiàn)在拷問是違法的，你的那本證書已經(jīng)過期了】
【選項三：你應(yīng)該站在原地，體驗一下對方的考驗技巧】
很多時候，選項的出現(xiàn)，尤其是“選項二”的出現(xiàn)，李毅都會是覺得它是在埋汰自己，不過這次......
這個選項的內(nèi)容，是起到了示警的作用？
這算不算選項變相地“提醒”自己，不能說出關(guān)于《拷問證》過期的事情？
再看看選項三......
呵。
李毅攥緊了手中的棍子，微微屈膝，將重心緩緩下沉，目光緊緊鎖定在怪物的身上，尤其是那一根倒鉤處。
【厄運+1】
不過就在這時，李毅身后的王二狗忽得激動地喊了出來：
“你這個怪物，害人就害人！還說什么自己是拷問師！現(xiàn)在已經(jīng)沒有拷問師了！拷問師都是垃圾！是敗類！是社會的渣滓！”
空氣中，忽然一下子安靜了下來。
緊接著，怪物暗紅色的雙眸紅光大盛，原本三米開外的身形，再次暴漲。
這次，它完全失去了人形，“綻放”了！
皮膚的裂紋處，都是長出了紅色的藤蔓，扭動著向四周激射而出，每根藤蔓上都“握”有了一副刑具。
頂著那本證，扭動著身形，給人以極大的壓力。
這是......
被刺激到升級了？
是不是如果自己剛剛說拷問師已經(jīng)過氣了......也會出現(xiàn)這樣的效果？
選項還有示警的作用？
李毅仰頭看著怪物，看著對方那么多的“觸手”，再瞧瞧對方觸手上各式各樣的刑具......
李毅有點緊張，他捏了捏手中的棍子，覺得自己堅持不到次長的到來了！
不過......
院長以前教導(dǎo)過李毅，在面對危險的時候，不一定要自己多么強，只要自己不是最弱的，那么就會有機會。
如果沒有辦法打過眼前的怪物，李毅覺得......
李毅瞥了一眼在自己身后的王二狗，王二狗似乎也發(fā)現(xiàn)自己激怒了怪物，此刻......
興奮極了！
看見李毅在看著他，他捏了捏拳，對著李毅打氣道：
“大哥，你向前沖，我給你加油?。 ?br/>
李毅......將手中的棍子捏得更緊了！
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