項(xiàng)傾死亡凝視自己的作業(yè)本良久，最終決定還是不改了。
反正把字練大了以后還要重新縮小，不如現(xiàn)在一步到位。
她看老師們視力都不錯(cuò)的樣子，宋老師雖然近視，但戴上眼鏡以后估計(jì)也能有個(gè)8，不存在看不清她字的問題。
所以她就這么寫吧，題不錯(cuò)就行，考試的時(shí)候閱卷老師也不能因?yàn)樗中《鴱?qiáng)行扣她的卷面分。
給自己打完一針強(qiáng)心劑，強(qiáng)行安慰了自己后，項(xiàng)傾繼續(xù)投入了自己完成作業(yè)的大業(yè)中。
對(duì)她而言好消息還有另外一個(gè)，按她今天偶爾聽課記住的東西來說，本章節(jié)的內(nèi)容老師都講完了，只剩最后一個(gè)練習(xí)鞏固的小結(jié)。
所以，本章節(jié)里面的所有公式格式她都可以用，不用擔(dān)心自己不小心超綱了一點(diǎn)就被老師。
在這件事上，她是有心理陰影的，和后來碰到的老師不同，現(xiàn)在的這個(gè)數(shù)學(xué)老師特別討厭他們提前學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)沒關(guān)系，但要是敢在作業(yè)里用到后面才講到的內(nèi)容，一般人都少不了一頓或明或暗的批評(píng)。
項(xiàng)傾之所以記得這么清楚，是因?yàn)樗贿@么批評(píng)過不少次。
她內(nèi)里也是個(gè)奔三的人了，要是因?yàn)檫@種小事被數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面來這么一手，怪不好意思的。
為防萬(wàn)一，她還是預(yù)備著點(diǎn)好。
書上劃記的這幾道題并不難，步驟也不多，最費(fèi)時(shí)間的可能是應(yīng)用題題目的抄寫。
十五分鐘后，項(xiàng)傾完成了這部分的作業(yè)。
站起來伸了個(gè)懶腰后，項(xiàng)傾起身去把作業(yè)本送給了沈彥明。
接下來她準(zhǔn)備做的是語(yǔ)文的翻譯作業(yè)，翻開語(yǔ)文書后，她自己都笑了。
除了今天上課講的部分，前幾節(jié)課翻譯的內(nèi)容，她完完全全地抄在了課文每一行當(dāng)中的空白處，現(xiàn)在這些部分的翻譯，她只要照抄就好了。
雖然她也不是不會(huì)，但看到這些，還是有些意外之喜。
先把這些部分在作業(yè)本上抄了一遍，剩下沒有做筆記的部分就只能由她自己翻譯了。
論語(yǔ)雖說是古文，但內(nèi)容大多通俗易懂，并不生澀，更何況課文下方還有不少注釋，所以完成這部分也不太費(fèi)時(shí)間。
最后一項(xiàng)需要用到課本的作業(yè)就是單詞的抄寫了，項(xiàng)傾翻開自己用于抄寫英語(yǔ)的單詞的作業(yè)本，深深地嘆了口氣。
語(yǔ)文之前沒布置什么作業(yè)，宋老師對(duì)她的字跡并不熟悉，所以雖然她字體變化大，也不打緊。
數(shù)學(xué)作業(yè)大多是數(shù)字，應(yīng)用題也是今天才有的，頂多就是她字變小了點(diǎn)的問題。
英語(yǔ)這個(gè)字跡的問題就大了，她之前抄寫的單詞工整過了頭，基本上是按書上第一單元的描紅來的，而現(xiàn)在的，估計(jì)任誰(shuí)一眼看過去都會(huì)覺得這不是一個(gè)人寫的。
從作業(yè)本最后撕了頁(yè)紙，項(xiàng)傾決定模仿一下十一歲時(shí)自己的字體。
寫了不到三行，且不說像不像，她自己就先放棄了。
太累，而且寫的速度也太慢，她受不了。
雙手往前一伸，項(xiàng)傾右臉和桌面親密接觸，整個(gè)呈一種特別喪的咸魚狀。
大概是冰涼的桌面讓她冷靜了下來，很快她又跟打了雞血似的坐起。
字體的變化總是要見人的，英語(yǔ)老師在她的記憶里是個(gè)非常好說話的人，肯定不會(huì)因?yàn)檫@種小事為難她的。
所以，字體不字體的問題先放一邊，她現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急，就是把作業(yè)給寫完。
動(dòng)筆沒有一秒，就被一個(gè)突發(fā)事件給打斷了。
沈彥明出來給她送作業(yè)本了。項(xiàng)傾隨手指了一下自己放在桌子上的一疊作業(yè)：“看完了？就放那上面吧?！?br/>
原以為他送完作業(yè)本后就會(huì)回他自己的房間，沒想到他居然還站在原地。
這下項(xiàng)傾想忽視他也不行了，只能抬頭問道：“還有什么事嗎？”
“你文言文翻譯寫完了嗎？”
所以這哥們兒是作業(yè)不會(huì)，來她這借作業(yè)的？
“寫完了，放在語(yǔ)文書下面，你要看拿過去就行。”
說完，她也沒管沈彥明的反應(yīng)，直接開始了單詞的抄寫。
英語(yǔ)老師作業(yè)布置的真的不重，一個(gè)單詞五次而已，項(xiàng)傾把作業(yè)本稍微對(duì)著了一下，一排正好夠抄寫兩個(gè)單詞。
涉及到課本的作業(yè)全部完成后，剩下的就是三門科目的兩件套以及一篇周記了。
想了想，項(xiàng)傾還是決定先完成兩件套里的內(nèi)容。
翻開以后她便收到了今天的第二份大驚喜。
她的英語(yǔ)部分居然已經(jīng)把前三個(gè)預(yù)備單元全都寫完了，這意味著她的英語(yǔ)作業(yè)已經(jīng)完成了。
看不出來啊，后來成為了一個(gè)拖延癌晚期患者的自己，剛上初中時(shí)居然還有這么勤奮的時(shí)候？
也就是說，她老媽教訓(xùn)她弟弟時(shí)說的“你姐姐上初中作業(yè)從來不用我操心，有時(shí)候都提前把作業(yè)寫完了?！辈皇菫榱税胃咚男蜗?，好以此為據(jù)教育她弟，而是真的確有其事？
卞若萱忍不住掩面，小時(shí)候這么具有學(xué)霸潛質(zhì)，后來墮落成那個(gè)樣子，她自己都好羞愧啊。
既然英語(yǔ)寫完了，該解決的就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的部分了。
初中的作業(yè)對(duì)她而言真的不能造成什么困難，半小時(shí)不到，就全部完成了，只差最后的一部分――周記。
宋老師布置的周記題目非常有意思，給的標(biāo)題是自我介紹，好像還點(diǎn)名了，下周開始上全天課程后，會(huì)留兩節(jié)課的時(shí)間來讓他們自己念這周記里的內(nèi)容。
因?yàn)槭巧氤踔泻蟮牡谝黄苡?，宋老師并未?guī)定字?jǐn)?shù)，說讓他們自由發(fā)揮。
這個(gè)自由發(fā)揮對(duì)項(xiàng)傾而言并不是一個(gè)好消息，她的副業(yè)是文字工作，說白了就是個(gè)寫小說的。
網(wǎng)絡(luò)小說的銷售模式大家都懂，按字算錢，尤其她有一段時(shí)間還寫的買斷，滿腦子都是如何在文里合理灌水又不讓編輯腰斬她的文。
所以，她有點(diǎn)怕自己一不小心灌了水，寫的太多了，那天自我介紹時(shí)把自己的口水念干。
為了合理控制在字?jǐn)?shù)，項(xiàng)傾不得不提筆做了一件她從沒做過的事――列提綱。
蒼了天了，小時(shí)候她作為老大難，她老媽說了她無(wú)數(shù)次讓她寫之前列提綱，她都堅(jiān)持的走的自己認(rèn)定的放飛派。
也是沒想到她會(huì)有這天。
不過這種寫作文以前需要列提綱的日子可能也不會(huì)太長(zhǎng)，等她是適應(yīng)了這個(gè)不灌水的節(jié)奏了，估計(jì)就好了。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。