作為學(xué)生來說，一個(gè)假期過后，總需要一段時(shí)間來適應(yīng)。具體的表現(xiàn)就是早上不想起床，上課不想聽講，晚上不想上自習(xí)。
看著講臺(tái)上戴著黑框眼鏡，頭發(fā)花白的張教授正在口若懸河的上課，陸濤只感覺昏昏沉沉的，趴在桌子上就想睡覺。
不是他不想學(xué)，也不是因?yàn)榉磐昙倩貋淼木壒剩且驗(yàn)檫@個(gè)張教授是整個(gè)學(xué)院出了名的講課猶如念經(jīng)。
如果真要用一句很生動(dòng)形象的話來形容講臺(tái)上張教授的講課的話，陸濤也只能想到那句“開局一本書，講課全靠念”了。
照著課本念陸濤還能忍，但是你講課一股子方言是怎么個(gè)意思？
張教授對(duì)于下方一大堆昏昏欲睡的同學(xué)并不在意，確切的說是他即便在意也沒有什么好的辦法。
扶了扶鼻梁上的眼鏡，將課本翻開之后，看了兩眼，而后轉(zhuǎn)頭拿著粉筆，在黑板上寫下了今天要將的內(nèi)容。
幾個(gè)大字寫完之后，張教授轉(zhuǎn)過頭來，先是看了看下方的學(xué)生，而后清了下嗓子：”同xiao們，跟天，我們要講的葉力學(xué)第一定律?！?br/>
李洪是個(gè)好孩子，逃課的事基本上沒他的份兒，這個(gè)時(shí)候也有些好笑，偏著頭看了看旁邊趴著的陸濤，左手捅了捅，而后張著嘴學(xué)著張教授的口音。
陸濤抬起頭來，壓低了聲音一本正經(jīng)的說道：“好好聽課?！?br/>
張教授教的是物理化學(xué)，算是化學(xué)專業(yè)中最難的一科了，但實(shí)際上對(duì)于陸濤以后的工作來說，只要不是考研考博的，基本上用不上。
所以這個(gè)時(shí)候他也沒什么心思聽講，跟旁邊的李洪瞎扯起來。
“聽啥啊，還不是全部照著課本念一遍?！崩詈橛行o奈的看了看臺(tái)上的張教授。
李洪說的這話確實(shí)沒錯(cuò)，陸濤沒辦法反駁：”這才第一節(jié)課呢，忍著吧?！?br/>
”那位同學(xué)，你起來講一下?！盎蛟S是被兩人的說話給打擾了講課的思維，又或者說是從來不曾管過同學(xué)上課做什么的張教授想顯示一下自己的權(quán)威?？傊?，張教授破天荒的點(diǎn)名了。
大學(xué)的一個(gè)老師通常要上幾個(gè)班級(jí)，并且一周也就那么幾節(jié)課，不是班主任的話，連學(xué)生的名字有時(shí)候都不知道。
唰的一聲，兩個(gè)班級(jí)的所有學(xué)生一下就轉(zhuǎn)過了頭來，看向張教授手指的方向。
李洪指了指自己的鼻子，有些疑惑：“叫我嗎？”
“旁邊那個(gè)?！盎蛟S是念得累了，張教授直接將眼鏡摘了下來，閑庭信步的在講臺(tái)上走來走去。
陸濤有些無奈，這才跟李洪說了幾句啊，怎么就逮到自己了，真是倒霉。
”張老師，講什么？“旁邊的李洪在坐著癡癡的笑，陸濤站起來看向張教授，臉上一點(diǎn)不尷尬，直接問道。
”看你剛才更旁邊的同學(xué)講得起勁兒，你就講一下焓和熵的關(guān)系?！?br/>
陸濤直接翻開課本，照著上面念了起來：“熵變是指體系混亂程度的變化，熵變?yōu)檎嫡f明體系的混亂程度增加?！鱄表示焓變，△S表示熵變，△G表示體系自由能，t表示溫度?！?br/>
“恩?！睆埥淌邳c(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎覺得滿意。陸濤舒了一口氣，這有什么好講的，跟老師一樣，照著念一遍唄，沒想到這么容易就過關(guān)了。
講完之后，陸濤就待坐下，哪知道張教授又問道：“那這兩者的區(qū)別何在？”
陸濤不由傻了眼，做了這么多年的化學(xué)分析，他擅長(zhǎng)的是儀器和做實(shí)驗(yàn)這塊，對(duì)于這些概念性的東西，早就忘得差不多了。
“學(xué)習(xí)，不能一知半解，一定要知其然還要知其所以然。大家看到?jīng)]有，千萬不要學(xué)這位同學(xué)一樣，只知道概念，而不知道具體的應(yīng)用所在?！睆埥淌谝婈憹卮鸩簧蟻?，不由開始了說教。
陸濤心里差點(diǎn)就冒出一頭網(wǎng)絡(luò)神獸出來：你倒是講過了再說啊，自己都照著課本念學(xué)生能理解才怪了。
當(dāng)然，張教授在學(xué)術(shù)和科研上的能力那是沒得說的，但問題就在于他有一肚子的學(xué)識(shí)，偏偏在授課這一塊上，實(shí)在是讓人有些不敢恭維，否則陸濤也不至于如此評(píng)價(jià)。
張教授還待要說，陸濤直接道：“焓是描述體系的能量狀態(tài)，熵是描述體系粒子的混亂度?！?br/>
要不是剛才機(jī)智，直接翻了一下，還真答不出來。這種很專業(yè)的課程其實(shí)比較難，好在他前世已經(jīng)學(xué)過，多東西都在潛意識(shí)里。只要看一眼，就能理解其中的含義。若是換做完全沒學(xué)過的話，單看意思，就很容易就把人給搞迷糊。
張教授微張著嘴，停下了踱步，清咳了一聲：“恩，不錯(cuò)，同學(xué)們，預(yù)習(xí)很重要，你看這位同學(xué)，我還沒講他就已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，很好很好，大家要向他學(xué)習(xí)，否則就是囫圇吞棗，不求甚解?！?br/>
預(yù)習(xí)個(gè)鬼啊預(yù)習(xí)，陸濤翻著白眼。
實(shí)在是對(duì)這門課程無感，想著還是趁早溜了吧，這個(gè)點(diǎn)兒那些實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該也開始做實(shí)驗(yàn)了，還是掙錢來得實(shí)在一些。
卜一坐下來，李洪又把腦袋湊了過來：“陸濤，可以啊，寒假你還預(yù)習(xí)了？”
陸濤被他給坑了一次，直接道：“下節(jié)課你自己受煎熬吧，我可得先跑了，要是點(diǎn)名的話你可得答一下到?！?br/>
第一節(jié)課下課的時(shí)候，陸濤直接拿著課本就走，還沒到門口，就被張教授給看到了。
“同學(xué)，你叫什么名字？剛才講得很淺顯易懂，不錯(cuò)不錯(cuò)?！睆埥淌谀樕蠋еσ狻?br/>
“陸濤。“拿著課本就想開溜的陸濤有些尷尬。
這都是什么事兒啊，我剛要逃課，你又來夸我講得好，我還怎么好意思逃課？
“哦，你就是陸濤？”張教授看著他，有些驚訝。
陸濤看著眼前的張教授，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，似乎這個(gè)場(chǎng)景很熟悉。
對(duì)，就是逃學(xué)威龍里那個(gè)“你叫什么名字”的化學(xué)教授。
”前兩天余教授跟我說起過你，聽說你對(duì)儀器這塊有些了解？“沒有注意到陸濤神色的張教授繼續(xù)問道。
這個(gè)時(shí)候，當(dāng)然要顯得專業(yè)，既然面前的張老師是聽余教授給介紹的，那就意味著很有可能是儀器方面的問題。
所以，陸濤直接回道：“是的”。
沒有絲毫的猶豫，對(duì)于一個(gè)銷售人員來說，察言觀色很重要，但是自信也同樣重要。
從張教授的眼神和問題中，就有一種直覺在告訴他，很可能有好事兒來了。
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