坐在不遠(yuǎn)處身穿花色連衣裙的女人，站起身，走到紀(jì)驍彬面前，圍著他走了半圈，笑：“哦，又是一個(gè)多情小公子呀。”

    “吳芳！”梁笑蕊看了她一眼，說(shuō)，“季老師是吧？你跟我來(lái)?！?br/>
    吳芳對(duì)紀(jì)驍彬拋了個(gè)媚眼，笑：“小哥哥別害怕呀，主任人挺好，就是有些呆板，回頭咱們喝一杯？”

    “呵呵，好……好?！奔o(jì)驍彬無(wú)奈的應(yīng)著，上前幾步跟上梁笑蕊。

    梁笑蕊并不是真的如吳芳那樣，呆板嚴(yán)肅的人，只是她做事一向有原則，但凡影響到學(xué)校聲譽(yù)的事，她都不會(huì)參與，并會(huì)出言阻止。

    因此，在紀(jì)驍彬聊到赫彤這個(gè)人的時(shí)候，她第一反應(yīng)就是猜想赫彤是不是在校外闖了什么禍，讓一個(gè)新來(lái)的老師如此在意。

    “哦，不是，只不過(guò)是有些問(wèn)題想請(qǐng)教一下她。”紀(jì)驍彬覺(jué)得這樣的女性，如果說(shuō)起白嘉儀的事，能得到的反饋應(yīng)該會(huì)更多，“我之前有個(gè)朋友叫白嘉儀，是貴校的老師，不知道您知不知道？”

    “哦，是的，白嘉儀是個(gè)性子歡脫的老師，和一般心理輔導(dǎo)員不同，她很容易就和學(xué)生打成一片，有時(shí)候我們做上頭的對(duì)這樣的老師很是頭疼。”梁笑蕊像是回憶起一個(gè)頑皮的孩子一樣，露出慈祥的微笑，她盯著紀(jì)驍彬，忽然說(shuō)道，“您不是來(lái)這里當(dāng)老師的吧？您是記者？”

    紀(jì)驍彬忽然身后一涼，多年的經(jīng)驗(yàn)告訴自己，從進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在自己未曾表露半分，對(duì)方是如何發(fā)現(xiàn)的？

    “別擔(dān)心，校長(zhǎng)其實(shí)也不過(guò)是愛(ài)才心切，看到您在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上見(jiàn)解頗多，所以才愿意相信您的。我們這里什么樣的老師都不缺，缺的是對(duì)學(xué)生有耐心的心理輔導(dǎo)員。曾經(jīng)方平也是這么一位老師，只可惜他在專(zhuān)業(yè)上面比白嘉儀遜色一些，所以我們就讓他作為見(jiàn)習(xí)生多跟白嘉儀學(xué)著點(diǎn)，沒(méi)想到這孩子，倒是有一身硬氣，愣是去學(xué)了個(gè)醫(yī)回來(lái)，當(dāng)了校醫(yī)?！?br/>
    “這樣說(shuō)來(lái)，嘉儀和他還真有點(diǎn)過(guò)節(jié)？”

    “過(guò)節(jié)不算，就鬧點(diǎn)小矛盾吧?！绷盒θ餅榧o(jì)驍彬添了一杯水，笑，“怎樣，能說(shuō)說(shuō)您的目的了嗎？”

    “額……呵呵，我也沒(méi)什么目的?！奔o(jì)驍彬?qū)擂蔚男α诵Γf(shuō)，“我真的是讀心理學(xué)，不過(guò)目前教師證還未有，而且我也確實(shí)跟白嘉儀認(rèn)識(shí)。這樣的答案不知道主任您滿(mǎn)意不滿(mǎn)意？”

    “沒(méi)有什么不滿(mǎn)意的，你不是想見(jiàn)赫彤嗎？她現(xiàn)在就在301課室，去吧?！?br/>
    “好的?！?br/>
    有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)招后，紀(jì)驍彬很快就找到了赫彤所在的班級(jí)，他們剛好上完一趟外語(yǔ)課。

    和資料上的照片出入不大，娃娃臉的赫彤比起照片更加可愛(ài)，令龍浮突的身段有著同齡人活潑的氣息。

    紀(jì)驍彬大步上前，擋住了她的去路，笑：“是赫彤吧？”

    身邊的學(xué)生們都被這忽如其來(lái)的攔路人嚇到，更多的是在猜測(cè)，這會(huì)是怎樣的狗血愛(ài)情場(chǎng)面。

    看似儒雅的帥氣公子哥攔住了校內(nèi)第一娃娃臉的小丫頭，會(huì)是師生戀曝光，還是白馬王子前來(lái)拯救落難公主？

    “您是季老師吧？”赫彤一句話打破了所有紀(jì)驍彬打算用來(lái)開(kāi)場(chǎng)的理由。

    “你……認(rèn)識(shí)我？”

    “今天聽(tīng)方老師說(shuō)了，季老師才剛來(lái)學(xué)校就多番打聽(tīng)我的事。不會(huì)是為了調(diào)查我吧？”

    得，第二句話從她口里說(shuō)出來(lái)，任何浪漫情節(jié)都能瞬間破滅。

    看來(lái)并不是什么一見(jiàn)鐘情，再見(jiàn)傾心的故事，而是破朔迷離的跟蹤調(diào)查。

    “……也不全對(duì)，這里人多，我們換個(gè)地方說(shuō)吧?！奔o(jì)驍彬冷汗連連，他沒(méi)想到面前的女孩如此聰明，三言?xún)烧Z(yǔ)就堵得自己不知道該用什么話套路她。

    “我能問(wèn)一下調(diào)查我的原因嗎？”赫彤在兩人走到學(xué)校湖心亭里，坐下后問(wèn)。

    “暫時(shí)不能?！奔o(jì)驍彬抿抿嘴，說(shuō)，“不好意思?！?br/>
    “沒(méi)關(guān)系?！钡玫酱鸢负螅胀疀](méi)有失望，她只是轉(zhuǎn)頭看著湖面上的波紋，自言自語(yǔ)道，“其實(shí)我大概也猜出來(lái)了，和白老師的死有關(guān)吧？報(bào)紙上都說(shuō)了?！?br/>
    “看來(lái)您還是個(gè)挺愛(ài)了解新聞資訊的孩子?！?br/>
    “因?yàn)榘桌蠋熣f(shuō)，這個(gè)世界上任何事都是有因果關(guān)系的?！焙胀纱噢D(zhuǎn)身趴在亭子邊緣，不看紀(jì)驍彬，“就好像那次問(wèn)靈后的惡作劇?！?br/>
    “問(wèn)靈？”紀(jì)驍彬眼睛一亮，他沒(méi)想到赫彤這么快就進(jìn)入話題，并且是自己來(lái)學(xué)校的目標(biāo)話題。

    “你不是也是為了收刮白老師死因的記者嗎？怎么會(huì)不知道問(wèn)靈社?！?br/>
    “我是新來(lái)的心理輔導(dǎo)員，又怎么會(huì)是老師呢？我只是聽(tīng)白老師生前說(shuō)，您一直都相信鬼神存在，并被它們干擾到失眠，所以我是代替她幫你解憂(yōu)的?！?br/>
    “……可是方老師說(shuō)，您不是?！焙胀K于看向紀(jì)驍彬，她歪著頭的樣子既無(wú)辜又可愛(ài)，進(jìn)而加深印證了方平對(duì)紀(jì)驍彬的敵意。

    為了不讓她繼續(xù)糾結(jié)自己的身份，紀(jì)驍彬試探著問(wèn)：“看來(lái)方老師對(duì)你很是照顧，或者這樣吧，你就把我當(dāng)做記者，現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)你知道的事嗎？”

    “嘻嘻，我就知道。”赫彤咧嘴一笑，上頜左邊的一顆小虎牙白白凈凈，配合臉蛋上的兩顆酒窩，讓紀(jì)驍彬不得不佩服孩子的魅力。

    “唉……”赫彤收回笑臉，長(zhǎng)嘆一聲，像是不愿回憶過(guò)去一樣，用十足的老人家語(yǔ)氣說(shuō)，“世道變了，我說(shuō)我能見(jiàn)鬼神沒(méi)人信，說(shuō)老師們的八卦，倒是聽(tīng)眾一大堆?！?br/>
    紀(jì)驍彬沒(méi)有催促，他忽然想起校長(zhǎng)的話，還有梁主任那慈祥的笑容。

    他有點(diǎn)理解他們了，更懂白嘉儀為什么會(huì)成為學(xué)校里最調(diào)皮卻又最受學(xué)生們喜愛(ài)的老師了。

    不知道時(shí)下的成年人，有多少會(huì)像白嘉儀那樣，一直保持初心，去聆聽(tīng)孩子們心中的祈愿？

    或許就連白隊(duì)也未必清楚，自己女兒的心聲吧？

    套用別人的一句話，誰(shuí)又能百分百了解一個(gè)人呢？

    他點(diǎn)點(diǎn)頭，示意赫彤繼續(xù)。

    對(duì)方雙手撫平了裙擺，又像是覺(jué)得過(guò)于平整會(huì)顯得裙子沒(méi)有起伏，便挑起幾處折疊處褶皺來(lái)。

    最終，就在紀(jì)驍彬覺(jué)得今天是不會(huì)得到任何有用信息的時(shí)候，赫彤說(shuō)話了。

    “那其實(shí)不算是什么美好的回憶?！痹?jīng)，她也和白嘉儀說(shuō)過(guò)一樣的話，那是她這一生都不愿意想起來(lái)的事。

    失去一天炙zhi熱的夕陽(yáng)懶散的躲在那片火燒云后，靜靜的看著馬路上來(lái)來(lái)去去的車(chē)輛，晚霞就像一堆被推翻的暖色顏料，渲染了整片天空。

    放學(xué)后的赫彤和幾個(gè)好友躲在教學(xué)樓的黑暗拐角處，用一張畫(huà)滿(mǎn)符號(hào)的白紙，邀請(qǐng)不存在的仙人。

    “是碟仙游戲？”紀(jì)驍彬問(wèn)，他記得，小時(shí)候自己也曾經(jīng)因?yàn)槟暧谉o(wú)知和朋友在宿舍里玩過(guò)，不過(guò)一群大男孩，打打鬧鬧間，也記不清到底有沒(méi)有請(qǐng)出鬼神來(lái)，就把紙張燒了。

    所以當(dāng)赫彤描述到此時(shí)，他立即反應(yīng)過(guò)來(lái)是什么游戲。

    赫彤略為意外的看著面前男子，她倒是沒(méi)想到，這位文弱書(shū)生樣的老師，居然也玩過(guò)這些被教務(wù)主任厭惡的游戲。

    她點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“的確，就是請(qǐng)碟仙。我們那天從下午6點(diǎn)開(kāi)始磨蹭到8點(diǎn)，都快餓瘋了。想著如果真的沒(méi)有，就不玩了。”

    “然后呢？”

    “然后？”赫彤轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，陷入沉思。

    然后是什么來(lái)著？

    空蕩蕩的操cao場(chǎng)能聽(tīng)到從音樂(lè)室傳來(lái)的鋼琴聲，孩子們?cè)谇俾曋泻魡局勺咏蹬R，饑餓，質(zhì)疑，煩躁讓她們開(kāi)始相信世間并無(wú)奇跡。

    而就在眾人即將松開(kāi)手指的時(shí)候，碟子開(kāi)始有力緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)。

    “來(lái)了？”紀(jì)驍彬像是聽(tīng)恐怖故事的孩子一樣，雙眼炯炯有神道。

    “來(lái)了?！焙胀潇o的說(shuō)，“不僅來(lái)了，還帶來(lái)了一個(gè)不好的結(jié)局?！?br/>
    “什么？”紀(jì)驍彬好奇。

    但是他很快又想到了當(dāng)初查閱資料冊(cè)時(shí)，上面記載的事情。

    這個(gè)不好的結(jié)局，應(yīng)該是關(guān)于社團(tuán)電腦被黑，傳真機(jī)里吐出無(wú)數(shù)暗紅色手印紙張有關(guān)吧？

    “是不是因?yàn)槟菆?chǎng)惡作??？”他試探性的問(wèn)。

    “那不是惡作劇！是魔鬼的警告！”赫彤突然嚴(yán)肅的瞪了紀(jì)驍彬一眼，“你不知道，其實(shí)當(dāng)時(shí)整個(gè)社團(tuán)的線路都清理干凈了，我們還安裝了攝像頭，就是想看看到底是誰(shuí)，在我們不知道的情況下，亂用學(xué)校資源?！?br/>
    她雙手緊握住亭子的圍欄，面色驚恐，說(shuō)道：“沒(méi)有！這是我和社團(tuán)成員們，包括方老師，白老師親眼所見(jiàn)！在紙張繼續(xù)吐出的那一晚，根本沒(méi)有人！沒(méi)有人去觸碰傳真機(jī)，機(jī)子也沒(méi)有接上電源和網(wǎng)線?！?br/>
    她神秘兮兮的靠近紀(jì)驍彬，輕聲說(shuō)道：“你相信嗎？這個(gè)世界真的有鬼！現(xiàn)在也許就在我們身邊呢?！闭f(shuō)罷，也不等紀(jì)驍彬的反應(yīng)，吃吃的笑了起來(lái)。

    那種詭異的感覺(jué)，順著紀(jì)驍彬的脊梁骨爬上腦門(mén)，麻酥酥的感覺(jué)，讓他手臂雞皮疙瘩爆開(kāi)。

    他臉色大變，故作嚴(yán)肅的說(shuō)：“亂說(shuō)這些神怪言論是不妥的！”

    “哈哈哈哈，你不是信了嗎？不然干嘛突然這樣緊張?！焙胀χf(shuō)，仿佛剛才恐嚇紀(jì)驍彬的不是同一個(gè)人一樣。

    遠(yuǎn)處的方平追了上來(lái)，說(shuō)：“赫彤！你又忘記吃藥了是不？”

    “吃藥？”紀(jì)驍彬疑惑的問(wèn)。

    “哦，季老師你也在啊，嗐，這孩子幾個(gè)月前突發(fā)精神病，逢人就說(shuō)自己能見(jiàn)到鬼，所以你別介意?！?br/>
    “那……之前社團(tuán)被黑客入侵的事？”

    “哦，那個(gè)啊，案子不是已經(jīng)破了嗎？都是些學(xué)生在背后搞小動(dòng)作，想嚇唬一下清潔阿姨，后來(lái)被校長(zhǎng)通報(bào)批評(píng)了?！毕袷翘崆皽?zhǔn)備好的措詞，方平不甚自然的堵住了紀(jì)驍彬的話，拉著赫彤離開(kāi)了。

    這讓紀(jì)驍彬更加肯定，那次黑客入侵，并不簡(jiǎn)單。