經(jīng)過幾天的修養(yǎng)，鄒翊的傷好地差不多了。

    而現(xiàn)在，也是正式開課的時(shí)間。

    并不是阿寧不舍得用菲尼克斯的治愈力量去幫助鄒翊加速恢復(fù)，鄒翊的傷勢(shì)并不算太重，在醫(yī)護(hù)組的處理下已經(jīng)沒什么大礙了。

    而，學(xué)院里還有執(zhí)行任務(wù)歸來的隊(duì)員，他們有的受了重傷，更需要阿寧。

    鄒翊當(dāng)時(shí)選修的是電子信息工程，除了基礎(chǔ)的數(shù)電、模電和電路課之外，還要學(xué)習(xí)《埃塞俄比亞歷史學(xué)》、《惡魔圖鑒》、《魔神柱理論基礎(chǔ)》，《神語基礎(chǔ)》、《惡魔心理學(xué)基礎(chǔ)》......

    為什么要學(xué)習(xí)數(shù)電這些課呢？

    老師給出的解釋是，埃塞俄比亞學(xué)院除了是一所屠魔學(xué)院之外，還是一所正經(jīng)大學(xué)。

    所以，該拿的畢業(yè)證學(xué)位證都得拿。

    而且，對(duì)于血脈者來說，這些普通大學(xué)課程都是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

    還有特色課程，《煉金術(shù)入門基礎(chǔ)理論》、《藥物學(xué)基礎(chǔ)理論》......

    據(jù)說《煉金術(shù)入門理論基礎(chǔ)》這門課獲得優(yōu)秀是加入科研部的基礎(chǔ)條件，而《藥物學(xué)...》是為了在荒郊野外執(zhí)行任務(wù)受傷時(shí)，學(xué)生能夠及時(shí)處理傷勢(shì)。

    體育選修課是，《泰拳》、《空手道》、《截拳道》......都是人類的武學(xué)。

    雖然劃分了專業(yè)，但是事實(shí)上學(xué)生上課是不分專業(yè)的。

    學(xué)生的課程表由諾亞統(tǒng)一安排，但每周只有一天是名義上的專業(yè)課時(shí)間。

    他們......第一個(gè)學(xué)期沒有雙休。

    課排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?br/>
    等到真正開課的時(shí)候，鄒翊才明白，除了普通大學(xué)的常規(guī)課程以外，其他埃塞俄比亞的特色課程是真他媽的難......

    其難度已經(jīng)是變態(tài)級(jí)別了。

    “請(qǐng)闡述煉金術(shù)的基礎(chǔ)理論。”

    教授板著臉，手里的教鞭輕敲著黑板。

    教授剛才吧啦吧啦講了一大堆，但是打瞌睡的鄒翊并沒有記住。

    然后他很‘幸運(yùn)’地被教授點(diǎn)了名。

    可他一臉懵逼地看著教授，嘴里卻蹦噠不出一個(gè)字來。

    這是日常。

    而伊芙瑪麗一直坐在前三排的位置，所以鄒翊也并不是一直都能碰到她。

    大學(xué)是按照課表上課，不同的課程在不同的地點(diǎn)。

    不同專業(yè)的人也可能因?yàn)橥瑯拥墓舱n或者選擇了同樣的選修課而碰到一起。

    海曼則是那種勤奮型的，即使大家都是血脈者，體力、身體素質(zhì)以及腦力都受到了一定的強(qiáng)化。

    但是人與人之前依舊是存在差異的，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而消除天才和普通人的差異性。

    天才依舊是天才，而普通人要付出無數(shù)倍于天才的努力可能才能勉強(qiáng)觸摸到天才的影子。

    埃塞俄比亞學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃是這學(xué)期的時(shí)間學(xué)完所有普通大學(xué)的基礎(chǔ)課程，至于特色課程和選修課程，只要修夠每年的學(xué)分就可以了。

    至于你想修幾門，或者哪門選了不去上都不是什么大問題。

    只有你畢業(yè)時(shí)候的指導(dǎo)老師不是被你鴿了的老師就行。

    不然，就自求多福吧……

    在這樣高壓而且密集的教學(xué)計(jì)劃下，鄒翊整天都是一幅無精打采的模樣。

    并不是說鄒翊成了血脈者就一定能夠成為學(xué)霸，只是他的記憶力、理解力會(huì)有所提升，但是他懶的本質(zhì)并沒有得到改變。

    這顯然才是根源所在。

    所以鄒翊即使擁有了學(xué)霸的潛質(zhì)卻依然是學(xué)渣屬性……

    本性使然。

    煉金術(shù)的禿頭老師懷爾德?迪恩大腹便便，他正挺著肥胖的肚子在講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)。

    這節(jié)課做的是晶核的能量測(cè)試實(shí)驗(yàn)，也有不少人伸長(zhǎng)脖子認(rèn)真聽著，這些人是想加入科研部的。

    “這門課我重修第四次了。”

    彥師兄趴在桌上，嘴里咬著筆桿，無聊地利用靈活的舌頭讓筆身有節(jié)奏地敲擊著桌面，發(fā)出清脆的梆子聲，但在迪恩老師的講課聲中并不是特別明顯，

    “師兄，原來你也是學(xué)渣啊?！?br/>
    鄒翊甩了甩頭，想要利用物理方法讓自己保持短暫清醒。

    只要一聽課就犯困，這個(gè)毛病是改不掉了，對(duì)于他們這種名為學(xué)渣的生物來說，老師的講課聲音大概是這個(gè)世界上效果最好的安神劑。

    “其實(shí)我都會(huì)啦，這些東西可難不倒我?！?br/>
    “你會(huì)？誰信啊，師兄你要是會(huì)......就不會(huì)留級(jí)了！”

    鄒翊翻了個(gè)白眼，師兄吹牛也不打個(gè)草稿，事實(shí)擺在這里呢。

    “你知道我有個(gè)哥哥吧？”彥師兄突然問。

    本來這兩貨顧及到上課，音量還控制的比較小，但是兩人聊嗨了之后......

    顯然已經(jīng)忘了這是上課時(shí)間，于是一下子就將音量給提了起來。

    “知道啊，可是這和師兄你留級(jí)有什么關(guān)系？”

    彥想要回答，但迪恩老師突然咳嗽了一聲，竊竊私語的學(xué)生讓他無法集中精力。

    他正在向晶核內(nèi)輸入血能，測(cè)試晶核的承受強(qiáng)度，看起來似乎沒有任何意義，但是事實(shí)上晶核的本身的承受強(qiáng)度和血脈者承受晶核的多少息息相關(guān)。

    不同的晶核承受度不一樣，也就意味著晶核內(nèi)含有的能量含量不同，用輸入血能的方式可以粗略地測(cè)算出晶核的含量。

    但是這種方式需要很精準(zhǔn)的操控能力，晶核的結(jié)構(gòu)很精巧，小小的晶核蘊(yùn)含有很大的能量，相對(duì)地晶核也變得比較脆弱。

    一旦輸入的血能有所偏差，就可能會(huì)使晶核發(fā)生爆炸。

    本來彥和鄒翊這兩人影響不到他，以他的操控能力即使邊測(cè)試晶核邊和學(xué)生聊騷也不至于會(huì)發(fā)生爆炸。

    但是不知道為什么今天迪恩感覺特別煩悶。

    他咳嗽一聲是想要提醒這兩貨注意一下影響，但迪恩突然感覺到什么想要膜拜的氣息。

    偉大、高傲、神秘。

    一道金光一閃而過。

    但他不知道金光的來源。

    而結(jié)果是，血能操控失誤了。

    晶核......

    ‘砰’地一聲爆炸！

    好在這顆晶核是沒有品級(jí)的晶核，是獵人們從森林那些受到污染的野獸體內(nèi)找到的。

    這種晶核還有很多，存放在一個(gè)堪稱堡壘的倉庫里。

    各種品級(jí)的晶核被分類存放，這是埃塞俄比亞的戰(zhàn)略物資。

    爆炸只是把迪恩老師的皮膚炸地焦黑并且皮膚翻卷，然后把講臺(tái)炸地尸骨無存。

    或許該說幸運(yùn)地是迪恩沒有頭發(fā)，不然可能就會(huì)擁有一個(gè)流行的‘爆米花’發(fā)型了。

    新生們感到很驚訝，這是他們第一次見到教學(xué)事故，即使已經(jīng)經(jīng)歷過生死，但是突然在貌似和平的地點(diǎn)經(jīng)歷一場(chǎng)小型爆炸還是讓人腎上腺素增加，感到一陣后怕。

    而老油條們則見怪不怪，這樣的教學(xué)事故總會(huì)發(fā)生，他們?cè)缇鸵呀?jīng)習(xí)以為常，每次老師做的實(shí)驗(yàn)即使失控，其后果也是在可控范圍內(nèi)的。

    還有馴獸課程，那是薩米基納柱的變異能力，可以選修這門課程來進(jìn)修自己對(duì)于惡魔獸的控制能力。

    這門課上，被使用的惡魔最高等級(jí)是使魔，暴走的時(shí)候一階的學(xué)生就能控制住。

    所以，彥這家伙完全沒有在意，依舊是一副懶懶散散的模樣。

    “因?yàn)槲业母绺缭诳蒲胁柯?，雖然我和那家伙的關(guān)系不是很好，但是因?yàn)檠夑P(guān)系以及我的腦力，他總是想把我弄到科研部，如果我這門課及格了，他就有理由了?！?br/>
    彥師兄嘆了一口氣，然后吐出了口里的筆，轉(zhuǎn)而用兩根手指靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)。

    “我和他打了個(gè)賭，如果《煉金術(shù)》及格，我就去科研部，如果四年我還及不了格，那他就不會(huì)管我了。我就可以逍遙自在地去滿世界地搜集素材，給身材勁爆的美女拍拍寫真又或者收集各種勁爆的新聞。”

    “到時(shí)候的日子別提有多舒坦！那是......自由的味道啊！”

    彥師兄突然后躺在椅子上，他用雙手抱住頭，選擇了一個(gè)相對(duì)比較舒服的躺姿。

    他仰望著天花板，就好像在仰望著夏威夷群島頭頂明媚的天空。

    這個(gè)似乎已經(jīng)有后勤人員過來處理現(xiàn)場(chǎng)了，爆炸的晶核碎片被回收，然后醫(yī)護(hù)組給迪恩老師做了簡(jiǎn)單的治療。

    這學(xué)期一共是四個(gè)月的時(shí)間，除了這些小插曲，總體上來說還算比較平靜。

    到了飯點(diǎn)，彥師兄就會(huì)寸步不離地跟著鄒翊去蹭飯。

    然后寶貴的空余時(shí)間鄒翊要么泡在圖書館瀏覽資料，要么就是利用銅人在特訓(xùn)。

    這是身為S級(jí)的特權(quán)，可以無限制地使用銅人陣。

    其他人使用還需要提前預(yù)約。

    對(duì)了，課程還有《神語基礎(chǔ)》，其實(shí)一共只有108個(gè)音節(jié)，將這些音節(jié)進(jìn)行一定順序的排列重組，最后就能形成特定的【神語】。

    借由【神語】的力量就可以借助魔神柱的力量或者說獲得開啟力量權(quán)限的鑰匙。

    其他人慢的也就是花了一個(gè)月功夫就完全掌握了音節(jié)，可是鄒翊......

    明明在打獨(dú)眼狼的時(shí)候使用過【神語】，現(xiàn)在學(xué)習(xí)課程的時(shí)候花了一個(gè)月的時(shí)間也只堪堪學(xué)會(huì)30個(gè)音節(jié)。

    所以為了讓他能夠使用薩米基納柱，老師讓他有選擇性地學(xué)習(xí)神語音節(jié)。

    在確保自己能夠正常使用魔神柱之后，這貨就經(jīng)常利用銅人陣來鍛煉自己的‘海龜殼’。

    單音節(jié)學(xué)會(huì)了只是確保你能讀出一個(gè)那個(gè)音，而【神語】的念誦是需要讀出完整的話。

    兩個(gè)音節(jié)還沒什么，但完整的一句話所用的音節(jié)鏈接消耗的精力要遠(yuǎn)大于單獨(dú)的音節(jié)，這不是1+1=2的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)算術(shù)題，這是由量變引起的質(zhì)變。