老湯姆的課程非?！案伞薄?br/>
大量枯燥無味的理論，聽得孩子們一臉茫然，但是在老湯姆的淫威之下，卻無人敢搗亂——老湯姆信仰護(hù)衛(wèi)之神，雖然法術(shù)能力只是三流，但是拳頭卻很硬！小湯姆用自己那經(jīng)常挨揍的屁股起誓，自己的爺爺格斗能力絕對比他的施法能力強(qiáng)得多。
小湯姆目光呆滯地看著黑板的圖案以及文字。雖然上面的每個字自己都認(rèn)識，但是連在一起后，卻有一種讓自己昏昏欲睡的感覺。不愧為魔法，果然很神奇……
和昏昏欲睡的孩子們不同，格林到是能夠聽懂老湯姆的講解。比起法術(shù)書上讓人難以理解的簡略描述，老湯姆的講解無疑要詳細(xì)得多，也更容易理解，同時也讓格林察覺到了一些過去自己沒有察覺到的地方。
“所謂的魔法就是個人意志干涉現(xiàn)實(shí)……原來如此！我之前自學(xué)魔法飛彈一直失敗，原因就在這里！”
格林曾經(jīng)嘗試過自學(xué)魔法，但是卻一直失敗，而格林甚至不明白為什么會失??！但是此時，格林突然明白了自己究竟哪里出了問題。
“之前我太過在意模型的構(gòu)建，以至于忽略了對法術(shù)本身的理解。我的法術(shù)模型雖然構(gòu)建得十分完美，但是我本人對‘魔法飛彈’并沒有概念，所以就算鏈接到了外界魔力，也無法構(gòu)成相應(yīng)的法術(shù)……就像是用魔力成功招募到了人口，用法術(shù)模型將招募來的人口訓(xùn)練成了士兵，但是訓(xùn)練出的士兵頂多只能自性地組成小隊(duì)，無法組成軍陣——因?yàn)槲疫@個指揮官自己都不知道軍陣長啥樣！”
原來是這樣?。?br/>
魔力=金幣。
自然元素=人口。
模型=軍隊(duì)的規(guī)矩，將人口訓(xùn)練成士兵。
個人意志=對士兵下達(dá)的命令，讓他們組成什么樣的軍陣，然后將組成軍陣的軍隊(duì)丟出去，形成魔法！
突然間，格林豁然開朗。
“是了。就是這個！如果我自己都不清楚魔法的原理，不知道魔法是什么樣子，就算法術(shù)模型再漂亮，聚集起來的魔力也無法有效的形成魔法。因?yàn)榫瓦B身為指揮官的我都不知道魔法長啥樣，士兵們自然無所適從?！?br/>
“【照明術(shù)】原理就是熒光反應(yīng)，一種光致光的冷光現(xiàn)象……嗯……原理應(yīng)該和地球上沒啥區(qū)別，腦子里也有了一些概念，那么就試試看吧！”
格林捏了一點(diǎn)磷蘚在手中。
“有施法材料的話，即使我對于熒光反應(yīng)的理解程度還有些欠缺，也應(yīng)該足夠了?！?br/>
照明術(shù)的法術(shù)模型格林只花了幾分鐘就記住了。
如果說二環(huán)法術(shù)則是四維立體模型，那么一環(huán)法術(shù)的模型就是三維立體模型，而零環(huán)法術(shù)的模型就僅僅是一個二維的平面模型。
對于格林而言，零環(huán)以及一環(huán)法術(shù)的法術(shù)模型完全沒有一點(diǎn)難度，兩三下就能記住。
格林開始施法。
手勢……完美。
模型構(gòu)建……完美。
咒語……完美。
短暫地施法過后，一團(tuán)淡淡的熒光出現(xiàn)在格林手中。
“哈哈！成功了！”格林激動得跳了起來！
與此同時，系統(tǒng)的提示音也同時出現(xiàn)在了格林耳邊。
「領(lǐng)悟技能：照明術(shù)。」
這是格林第一次成功領(lǐng)悟出法術(shù)！
看到蹦蹦跳跳的格林，老湯姆一臉懵逼。不就是釋放出了一個照明術(shù)嗎？至于那么高興么？堂堂凡法師總不可能連個照明術(shù)都不會吧？
此時格林無比興奮，完全顧不上其他人的眼光：“原來如此。是意志??！想要施放出法術(shù)，就需要了解那個魔法當(dāng)中的化學(xué)或物理原理。不明白魔法飛彈原理的我，就算模型再漂亮，也不可能釋放出法術(shù)！”
一通百通。只要明白了自己的問題出在哪里后，格林想要學(xué)習(xí)其他法術(shù)也就容易多了。而且最重要的是，這個世界果然可以“領(lǐng)悟”法術(shù)！
格林興奮地掏出法術(shù)書，想要看看自己接下來學(xué)習(xí)哪個法術(shù)。然后格林傻眼了！
原來法術(shù)書上只有法術(shù)模型，沒有法術(shù)的原理，而格林現(xiàn)在缺少的恰恰是法術(shù)的原理。如果要形容的話，那就是格林拿到了導(dǎo)彈射井的鑰匙，可是卻沒有導(dǎo)彈射井的地圖，拿著鑰匙也不知道往哪兒塞！
“也就是說……我現(xiàn)在需要的是回過頭去學(xué)習(xí)奇幻版的自然科學(xué)？我需要去搞清楚這些法術(shù)當(dāng)中的自然原理？”
這還真是一個讓人哭笑不得的結(jié)果。
格林突然想起法師圖書館中的那些自然科學(xué)的諸多書籍，圖書館中九成以上的書都是那些東西。
在游戲中，玩家只是將那些書當(dāng)成了背景，畢竟那些書只是一些知識，不是技能，看了也學(xué)不到技能。可現(xiàn)在看來，原來那些書才是原住民法師的“核心知識”，而抄錄在法術(shù)書上的這些知識僅僅是一個“核心數(shù)據(jù)備忘錄”！
明白這一切后，格林也就知道自己該怎么做了。
“看來得抽空去法師塔搞一些自然科學(xué)的書籍回來看了……”
“那個……格林先生?！本驮谶@時，老湯姆突然開口道，“您也是一位法師，您能為孩子們講解一下【照明術(shù)】嗎？”
格林愣了一下：“這個……不太好吧？”
“沒什么不好的。”老湯姆搖了搖頭，“我的能力有限，這一代人當(dāng)中一個法師苗子都沒能培養(yǎng)出來。您是凡法師，如果能由您來教導(dǎo)的話，說不定能夠現(xiàn)一些法師苗子?！?br/>
“唔……”格林摸了摸下巴，心中微微一動，“那么我來試試吧。”
剛剛自行領(lǐng)悟法術(shù)的格林對自己非常有自信！
老湯姆十分高興：“那就拜托了?！?br/>
格林站起身，走上講臺。
看著講臺下那些大小不一的孩子們，格林想了想。
“嗯……法術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)就兩個：一、法術(shù)模型；二、對魔法原理的了解。魔法原理之前你們老師也已經(jīng)講解了很多遍了，現(xiàn)在我想確定一下你們的空間幾何能力?！备窳衷诤诎迳袭嬃艘粋€三維立體坐標(biāo)系以及一個幾何圖案，“已知條件如圖所示，請計(jì)算這條線的長度?！?br/>
看著格林在黑板上畫出的東西，臺下的孩子們?nèi)慷济Ｈ涣恕?br/>
“那個……格林先生，這是什么魔法？”老湯姆弱弱地舉手詢問道。
格林：“不是魔法，只是普通的三維立體坐標(biāo)系?！?br/>
“三維立體坐標(biāo)系？”老湯姆看著格林在黑板上的繪圖，不由地皺起了眉頭，感覺自己似乎抓到了什么，但是卻又缺了點(diǎn)東西。