沈康抬眼打量著院子，自己進(jìn)的門是院北正門，再往北，有三間大廳，中間是一條長長的過道，張忡正坐在過道，背西面東。而再往北，便是一座座連在一起的草棚子，是為學(xué)子考試的“考舍”。
學(xué)子到齊，天色也已經(jīng)蒙蒙亮了。
常教諭與另外幾位考官紛紛起身，朝著張忡拱手行禮，然后立于張忡身后。另一邊，數(shù)名為考生做保的廩生被帶到了張忡面前，一齊向他行禮。
張忡泯然點(diǎn)頭，廩生們有序的去到他身后，站成了兩排。
史主簿走上前來，手持名冊(cè)，高唱道：“縣學(xué)，劉強(qiáng)，年十三，具保廩生：吳敏！”
考生上前一步，朝著張忡長施以禮，張忡身后的廩生應(yīng)答道：“是?！?br/>
張忡點(diǎn)頭，此考生被帶到了一旁拿上考卷，對(duì)應(yīng)著考卷上的座號(hào)，走進(jìn)考舍去。
宋淵低聲道：“得虧了阿術(shù)讓咱晚些進(jìn)來，看情形，且有得等了。”
“恩?！鄙蚩祽?yīng)了一聲。
隨著時(shí)間的流逝，大院里的考生一一走進(jìn)了自己的考舍，沈康被分在了壬申號(hào)，算是中庸的地點(diǎn)，不必聞到茅廁飄香，也不必在大門處聽到墻外人聲，更不必在中間時(shí)常被巡查的皂吏打擾。
他沉下心來，將筆墨硯臺(tái)擺放好，看了一眼考題。
魚我所欲也。
出自《孟子》一書，是孟子的代表篇章之一。他在人性方面，他主張性善論，認(rèn)為人生來就具備仁義禮智這些品德。在社會(huì)政治觀點(diǎn)方面，孟子突出仁政、王道的理論，提出民貴君輕的主張。
這篇文章，直抒胸臆，將道德與生命擺在一個(gè)對(duì)立面，他義無反顧的選擇道德，教育人們要有選擇的對(duì)待善惡，即便是生命受到威脅，也不能舍棄義。
作時(shí)文的第一步，就是破題。
破題的關(guān)鍵，不但是點(diǎn)明主旨，更要切合當(dāng)代人的禮義方向，能做到這兩點(diǎn)，文章就屬上佳之作，若是再能語言精練讓人眼前一亮，那就更加錦上添花了。
自方才見到吳大元，沈康便升起了一些好勝心。他想試一試，竭盡全力的面對(duì)這場(chǎng)縣試，自己究竟能拿到個(gè)什么名次。
考慮到文章大致主旨，又開始回想四書集注上的內(nèi)容，他緩緩的...拿起了提籃里的包子，默默的在心里打著腹稿，并啃著熱氣騰騰的包子。
考試開始，衙役手持牌燈巡行考場(chǎng)。
張忡作為這場(chǎng)考試的考官，也是滿懷著意氣風(fēng)發(fā)，他坐了良久，實(shí)在按捺不住心中的好奇，站起身來，對(duì)身后的考官們道：“咱們也下場(chǎng)走走吧。”
常教諭點(diǎn)頭，笑著拱手道道：“張縣尊，請(qǐng)?！比缓髮?duì)一旁的考官道：“各位，同行啊?！?br/>
張忡笑了笑，便由中間過道開始巡視著，每每站定一個(gè)考舍外，便歪著頭往里看上一眼。
這些考生，有的伏案疾書，恐怕來不及紓盡胸意似的。有的困頓不已，滿面愁容，連連搖頭。
也有的沉著應(yīng)對(duì)，落筆紙上，皆是妙語。
張忡指著考舍問道：“這個(gè)考生叫什么？”
常教諭回道：“這是縣學(xué)學(xué)生，吳大元?！?br/>
張忡點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“孺子可教?！?br/>
“多謝縣尊大人夸贊?！背＝讨I挺直了腰背，臉上有光，笑容也更多了。
又走了幾個(gè)考舍，見到江柳愖正一改往日的模樣，認(rèn)真的寫著，也是點(diǎn)點(diǎn)頭。直到...來到了沈康的考舍前面。
寒風(fēng)凜冽，吹得考舍門簾不時(shí)蕩起。他透過門簾看向里面，只見沈康一邊喝著冒著熱氣的茶，一邊小口小口，極其文雅的啃著包子。
張忡微微一怔，眉心不由蹙起，常教諭見他這副神情，覺得好奇，也順著門簾往里看了一眼。這一看之下，他瞬間蹙眉，這孩子，不就是劉藏山和浩然先生的門生沈康么！
人家都是考完了，饑餓難忍才吃些干糧，他可倒好，剛一進(jìn)來就吃起來，看他那副悠閑的模樣，若非在考場(chǎng)中，還真以為他在哪郊游呢！
考官看了沈康生氣，若是其他考生看見，說不得要如何譏諷呢。
張忡搖搖頭，感到極為的失望，一氣之下，便是不想再巡查下去了，負(fù)手朝著西邊的大堂走過去。
待到了內(nèi)堂，常教諭悶聲道：“這孩子，太也無理取鬧，若不誠心應(yīng)考，何必來此湊這個(gè)熱鬧！”
一旁考官道：“這不是成心添亂么！”
張忡不悅的將茶杯“啪”的一聲，擱在了桌子上。
“渾小子！”
......
此時(shí)此刻，考官們眼中的渾小子已經(jīng)將茶喝完了，他把小泥爐放到腳下，暖著腳，將剩下的包子重新放回籃子里，取軟巾擦擦手，終于把鎮(zhèn)紙壓在考卷上，提手?jǐn)埿鋱?zhí)起了慣用的毛筆。
《魚我所欲也》
匹夫胸悠然，直與天地萬物之義同流。
孟子之義蓋以生先，民之既取義而舍生，君豈有獨(dú)死也？猶若深言匹夫嘗可畏，以告孟君。
孟子曰：生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。
吾間閻之內(nèi)，乃積乃倉，而所謂仰事俯育者無憂矣。
田野之間，如茨如梁，而所謂養(yǎng)生送死者無憾矣。
百姓既足，君何為而獨(dú)貧乎?
夫生也，為義猶可棄。夫義也，嘗思惟明！不可不已義而為先焉，怠義持此明為鞘兮！
......
既然打好了腹稿，沈康寫起來便是如有神助的快。他往日拿出大塊的時(shí)間來練字，在今日這個(gè)節(jié)點(diǎn)，好處便全都展露出來了。
考場(chǎng)應(yīng)試，首選臺(tái)閣體，它與楷書一樣，強(qiáng)調(diào)規(guī)范、美觀、整潔、大方，能寫一手讓人賞心悅目的好字，不但是讀書人的臉面，對(duì)于閱卷學(xué)官來說，也是大幸。
士子風(fēng)靡臺(tái)閣體，多是側(cè)重于如何寫的嚴(yán)謹(jǐn)，這字，一嚴(yán)謹(jǐn)起來，橫平豎直，讓人看了不免生厭。
沈康不是自小學(xué)字的所以不受那些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷?，個(gè)性里也不似古人刻板，體現(xiàn)在書面上，就顯得字里行間姿美韻正，博大昌明。
這考卷上有紅線豎直道格，每頁十二列，每列十二字，一篇時(shí)文寫下來，沒有一處涂改，卷面整潔從容，著實(shí)令人賞心悅目。
他終于落下了最后一個(gè)字，小心的將毛筆扔到筆洗中，吹拂著墨跡直至墨干。
此時(shí)，天色已經(jīng)大亮起來了，隔壁考舍，傳來東西打翻的聲音，皂吏徑直走過來，問道：“何事！”